《烛之武退秦师》同步练习 （含解析）统编版高中语文必修下册

《烛之武退秦师》同步练习（含解析）统编版高中语文必修下册2.烛之武退秦师同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、语言文字运用

1．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．秦军汜（fán）南佚（yì）之狐夜缒（zhuì）而出

B．越国以鄙（bǐ）远微夫（fú）人之力共（gōng）其乏困

C．若不阙（jué）秦，将焉取之使杞子、逢（páng）孙、杨孙戍之

D．朝济（jì）而夕设版焉秦伯说（yuè）失其所与（yǔ）

2．下列各句中加线词的解释，错误的一项是：（）

A．既东封郑，又欲肆其西封肆：延伸，扩张

B．焉用亡郑以陪邻陪：增加

C．朝济而夕设版焉济：救济

D．秦伯说，与郑人盟盟：结盟

3．下列加点字的意义和用法相同的一组是（）

A．批大郤，导大窾，因其固然因击沛公于坐

B．既东封郑___又欲肆其西封

C．庖丁为文惠君解牛为击破沛公军

D．以乱易整___移风易俗

4．下列句中加点的字活用与其余三句不一样的一项是（）

A．烛之武退秦师

B．王无异于百姓之以王为爱也

C．欲辟土地，朝秦楚

D．项伯杀人，臣活之

5．下列句子中，没有通假字的一项是（）

A．失其所与，不知B．若不阙秦，将焉取之

C．秦伯说，与郑人盟D．行李之往来，共其乏困

6．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）

A．行李之往来，共其乏困B．若舍郑以为东道主

C．吾不能早用子D．微夫人之力不及此

7．对“越国以鄙远，君知其难也"的翻译，正确的一项是（）

A．越过晋国而把远地（郑国）作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难

B．越过晋国而把远地（郑国）作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的

C．越过秦国而把远地（郑国）作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难

D．越过秦国而把远地（郑国）作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的

8．下列对本文有关文化常识理解不正确的一项是（）

A．《左传》原名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详备的编年史著作，为“十三经”之一。

B．“晋侯"“秦伯”，分别指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位在封国内行使统治权。

C．子犯，是晋国大夫狐偃的名，上古婴儿三个月后由父亲命名，男子二十岁举行成人加冠礼时取字。称名是对人的尊称。

D．最后一段的“公"是指晋文公，晋国国君。

阅读下面的文字，完成下列小题。

历史叙事愈是通向往古，愈是庄严肃穆，充满神圣感和紧张感。在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，______，很少见到他们______的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容______。（），这样的历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的庄重矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。

《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔"的历史突破。在“正笔”之外，《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔"的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐曲跌的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。这种文学上的闲笔、侧笔看似闲情逸致______却更富有艺术趣味，更具有揭示历史本质的力量。

9．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．不动声色心理置疑轻描淡写

B．不动声色心灵质疑云淡风轻

C．不苟言笑心灵置疑云淡风轻

D．不苟言笑心理质疑轻描淡写

10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格

B．因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉

C．总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松

D．由于上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默.很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉

11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的--项是（）

A．《左传》在小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。

B．《左传》在对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔"的历史叙述上，产生了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。

C．《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，凸显了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。

D．《左传》对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔"的历史叙述上，转化为从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。"公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。"秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（节选自《左传》）

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．佚之狐说“师必退"，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。

B．大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君。

C．烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦君退兵。

D．文章通过语言等描写表现了烛之武不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的性格特点。

13．下列句中加点实词的解释不正确的一项是（）

A．晋军函陵军：驻扎B．朝济而夕设版焉济：渡河

C．失其所与，不知知：知道D．且君尝为晋君赐矣赐：恩惠

14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。

B．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。

C．执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。

D．《左传》是我国第一部编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

15．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。

16．烛之武因何事见秦君，结果如何？

阅读下面的文言文，完成小题。

二十二年，晋公子重耳出亡卜适齐楚狐偃曰夫齐楚道远，不可以困往，若以偃之虑，其狄乎？夫狄近晋，走之易达。"乃遂之狄。公子在狄十二年，狐偃曰：“初，吾不适齐、楚，避其远也。蓄力一纪，可以远矣。齐侯长矣，而欲亲晋。”众皆以为然。乃行，过五鹿，乞食于野人。野人举块以与之，公子怒，将鞭之。子犯曰：“天赐也。民以土服，又何求焉！天事必象①，必获此土。二三子志之。"再拜稽首，受而载之。遂适齐。齐侯妻之，甚善焉。有马二十乘，将死于齐而已矣。曰：“民生安乐，谁知其他？”齐姜氏曰：“齐国之政败矣，晋之无道久矣，时日及矣，公子几矣。君国可以济百姓，而释之者，非人也。败不可处，时不可失，怀不可从，子必速行。"公子弗听。姜与子犯谋，醉而载之以行。醒，以戈逐子犯，曰：“若无所济，吾食舅氏之肉，其知餍乎！”遂行。过卫，卫文公有邢、狄之虞，不能礼焉。过郑，郑文公亦不礼焉。叔詹曰：“若不礼焉，则请杀之。"公弗听。遂如楚，楚成王以周礼享之。既飨，楚子问于公子曰：“子若克复晋国，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得复晋国，晋、楚治兵，会于中原，其避君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属橐鞬②，以与君周旋。"秦伯召公子于楚，楚子厚币以送公子于秦。秦伯归女五人，怀赢与焉。公子使奉匜沃盥，既而挥之。赢怒曰：“秦、晋匹也，何以卑我？”公子惧，降服囚命。秦伯见公子曰：“公子有辱，寡人之罪也。唯命是听。"十月，晋惠公卒。十二月，秦伯纳公子济河归晋。辛丑，秦、晋大夫盟于郇。

（节选自《国语·晋语》）

【注】①象：征兆。②橐鞬：箭囊弓袋。

17．文中划波浪线的部分，有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应的位置的答案标号涂黑。

晋公子重耳出亡A卜适B齐楚C狐偃D曰E夫齐楚F道远

18．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．适，往，到。它和《孔雀东南飞》中“始适还家门”中的“适"意义用法相同。

B．再拜：指拜两次。这和《鸿门宴》中张良所说“再拜献大王足下”的意思一致。

C．乘，古代一车四马叫“一乘"。文中的“有马二十乘”意思是二十辆车、八十匹马。

D．三舍，九十里。古时行军日行三十里则一宿，故三十里为一舍。

19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．公子重耳在狄国流亡了十二年，狐偃认为这时已经具备了远行的条件，建议到齐国去寻求机会。

B．路过五鹿时，农夫拿土块给公子重耳，子犯不以为忤，说这是上天的恩赐，是夺得政权的征兆。

C．公子重耳到齐国后，贪图安逸，想要老死于齐国，齐姜氏深明大义，极力劝说他马上离开齐国。

D．公子重耳到秦国后，秦伯送给他五个婢女，其中包括自己的女儿，并护送他渡过黄河回到晋国。

20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若无所济，吾食舅氏之肉，其知餍乎！

（2）秦、晋匹也，何以卑我？

21．文中哪些情节和《烛之武退秦师》有关联？请简要概括。

参考答案：

1．C

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

C.“若不阙秦"的“阙”应读quē。

故选C。

2．C

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.济：渡河。句意：晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御。

故选C。

3．C

【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一个“因"，动词，顺着；第二个“因”，介词，趁机。

B.第一个“封"，名词用作动词，把……作为疆界；第二个“封”，名词，疆界，边界。

C.两个“为"意义、用法相同，介词，替、给。

D.第一个“易”，动词，替代，取代；第二个“易"，动词，改变。

故选C。

4．B

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

A.使动用法，使……撤退；

B.形容词活用为动词，对……感到奇怪；

C.使动用法，使……朝拜；

D.使动用法，使……活下来；

故选B。

5．B

【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“知”通“智"，明智；句意为：失去同盟者，是不明智的。

C．“说”通“悦"，高兴；句意为：秦伯很高兴，跟郑国人结盟。

D．“共”通“供"，供给。句意为：使者来来往往，供给他们缺少的东西。

故选B。

6．C

【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A．古义：出使的人。今义：出门所带的包裹、箱子等。

B．古义：东方道路上(招待过客的)主人。今义：请客的主人。

C．古今都是对人的尊称；

D．古义：那人，此指秦穆公。今义：尊称一般人的妻子。

故选C。

7．B

【详解】本题考查学生正确理解文言句子的能力。

“国”在此处指“晋国"，不是“秦国”，排除CD。

“君"是对对方的尊称，可译为“您”，而不是“国君"，排除AC。

故选B。

8．C

【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项，“是晋国大夫狐偃的名”和“称名是对人的尊称"错误，子犯，是晋国大夫狐偃的字，称字是对人的尊称。C错误。

故选C。

9．C10．B11．B

【解析】9．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

①不动声色：在紧急情况下，说话神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。根据语境“庄严崇高”，所以用“不苟言笑"。

②心理：人的头脑反映客观现实的过程，如感觉知觉、思维、情绪等。心灵：指内心、精神、思想等。根据所填词语前后语境“很少见到他们_____的变化”分析可知，此处表达是“内心、精神、思想"之意，故应填应选“心灵”。

③质疑：心有所疑，提出以求得解答。置疑：怀疑(用于否定)。原文横线前有“不容"二字，因此应用“置疑”。

④轻描淡写，多指说话写文章把重要问题轻轻带过。云淡风轻，形容天气晴好，也形容一种宁静、闲适、恬淡的心境。从前面“闲情逸致"可知，应选“云淡风轻”。

故选C。

10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

具体分析，在结构上，该处应该填写一个过渡句，“因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格"应该是对上文的-一个总结“很少幽默，很少轻松，总给人一-种肃穆紧张的感觉”是对这种风格的解说，紧随其后。此题还要注意到括号后面的逗号。

故选B。

11．.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句的病因有两处，一是介词“由"使用错误，一是“充满了……审美转向”搭配不当。

A.只修改了介词，但“充满了……审美转向"搭配不当，应改为“产生……审美转向”；

C.修改了搭配不当，但“《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔"的历史叙述上”介词使用错误，应把“由"改为“在”；

D.虽修改了两处，但“转化为……的审美追求"造成了新的病句。应改为“转化为……的审美标准”。

故选B。

12．B13．C14．D15．（1）越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

（2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。16．原因：秦晋联军攻打郑国，郑国危在旦夕。结果：①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑；③晋国退兵。

【解析】12．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君"错误，是郑伯去劝说烛之武。

故选B。

13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.知：同“智”，明智。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的

故选C。

14．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“第一部编年体史书"错误，《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，《春秋》是我国第一部编年体史书。

故选D。

15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“鄙”，把……作为边邑；“远"，远方的国家；“陪”，增加。

（2）“因"，依靠；“敝”，损害；“所与"，同盟者；“知”，明智。

16．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

原因：由原文“晋侯、秦伯围郑"“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退’”可知，秦晋联军攻打郑国，郑国危在旦夕。

结果：①由原文“秦伯说，与郑人盟"可知，秦郑订立盟约；②由原文“使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还”可知，秦国驻兵守郑；③由原文“（晋）亦去之"可知，晋国退兵。

参考译文：

烛之武退秦师

晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。"郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。

在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里取得它贪求的土地呢？削弱秦国而使晋国得利，希望您考虑一下！"秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。

晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。

17．ACE18．A19．D20．（1）如果将来事业不成功，我即使吃了你这当舅舅的肉，怎么能满足呢？

（2）秦国、晋国是同等的国家，为什么瞧不起我？21．①晋公子重耳出逃经过郑国时，郑文公没有以礼相待（对应“以其无礼于晋）；②晋公子重耳回国后，秦晋结为盟国（对应“晋侯、秦伯围郑"）。

【解析】17．本题考查学生文言断句的能力。

句意：晋公子重耳离开晋国逃亡，通过占卜要到齐国或楚国。狐偃说：“齐国楚国道路遥远，……”

“晋公子重耳出亡"是主谓句，其后A处断开；

“齐楚”是“适"的宾语，宾语后C处断开；

“狐偃曰”“曰"后要停顿，即E处断开。

故在ACE三处断句。

18．本题考查学生对古代文化常识的掌握和理解文言文实词的能力。

A.错误。往，到；女子出嫁。句意：我们不到齐国、楚国去。/刚出嫁不久便被赶回家里。

B.正确。句意：重耳于是拜了两拜，行稽首礼。/拜两拜敬献给大王。

C.正确。

D.正确。

故选A。

19．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“秦伯送给他五个婢女”错，原文是“秦伯归女五人"，“归”，古时称女子出嫁。应为“秦伯将五个女子嫁给她"，不是做婢女。

故选D。

20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“若”，如果；“济"，成功；“餍”，满足。

（2）“匹"，同等（匹敌，地位相当）；“何以”，宾语前置句，正确语序是“以何"，为什么（凭什么）；“卑”，瞧不起（鄙视）。

21．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

根据“过郑，郑文公亦不礼焉"可知，晋公子重耳出逃经过郑国时，郑文公没有以礼相待。《烛之武退秦师》中写道“以其无礼于晋”，说的就是这个事件。

根据“十二月，秦伯纳公子济河归晋。辛丑，秦、晋大夫盟于郇"可知，秦伯护送公子渡过黄河回到晋国，然后秦、晋两国在郇地结盟。《烛之武退秦师》中写道“晋侯、秦伯围郑”，可知秦、晋两国是结盟国关系，对应文本中的“秦、晋大夫盟于郇"。

参考译文：

晋献公二十二年，晋公子重耳离开晋国逃亡，通过占卜要到齐国或楚国。狐偃