2021年学前教育学形成性考核作业完整版

姓名姓名学号分数学前教诲学形成性考核作业（二）（第三至五章）一、填空题（每空1分，共25分）1.学前小朋友情绪调控能力重要体当前学前小朋友情绪易激动性、易感性和易体现性。2.对学前小朋友发展产生影响家庭因素涉及家庭构造、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。3.幼儿园教诲应当以游戏作为基本活动。4.学前小朋友智育是有目、有筹划地让学前小朋友获得粗浅知识技能，发展智力，增进对周边事物求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯教诲过程。5.学前小朋友学习兴趣重要涉及探究兴趣、求知兴趣、创造兴趣以及动手兴趣。6.学前小朋友品德教诲内容重要涉及发展学前小朋友社会性教诲和发展学前小朋友个性教诲两个方面。7.幼儿园对学前小朋友发展美育任务在于培养学前小朋友对美感受力、想象力和体现力。8.幼儿园教诲活动形式可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。9.幼儿园教学活动依照组织形式不同，分为集体教学、分组教学和个别教学。10.教师教学筹划可以分为学期筹划和活动方案两种。11.游戏活动具备社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、自主性和详细性特点。12.皮亚杰依照小朋友智力发展阶段将游戏分为：实践练习游戏、角色游戏和有规则游戏三类。13.在国内幼儿园中，普通将游戏按教诲作用分为创造性游戏和有规则游戏两类。二、选取题（每小题2分，共8分）1.学前小朋友道德意志特点不涉及（C）A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强2.家庭教养方式普通分为（B）A.宠爱开放专制放任B.宠爱民主专制放任C.宠爱民主强权放任D.宠爱开放强权放任3.国内幼儿园双重任务是指（D）A.保育和教诲B.体育和智育Ｃ.德育和智育 Ｄ.保育、教诲幼儿及为家长服务4.依照教学活动是侧重于各种领域还是一种领域，可以分为（A）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.体现性教学和体验性教学三、名词解释题（每小题3分，共15分）1.认同答：认同是一种潜移默化过程，在此过程中，学前小朋友把教师态度，姓杨，特性，价值观作为她们自己参照系，在大多数状况下，人同步指向教师或其她真是榜样。2.个体社会化人个体社会化是指个体适应社会规定，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待及其应承担角色，并相应地发展自己个性过程。3.游戏答：游戏是幼儿基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目，故意识，创造性地放映现实生活活动，是人社会生活初级形式。4.角色游戏答：角色游戏是学前小朋友以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活一种游戏。角色游戏在小朋友两三岁时产生，学前晚期达到高峰，后来住建为有规则游戏取代。5.有规则游戏答：有规则游戏涉及由承认编制，以规则为中心游戏。有规则涉及四个基本因素：游戏任务，玩法，规则，成果。其中游戏规则是游戏核心，是游戏顺利进行前提，也是评价有规则游戏与否有效根据。四、简答题（每小题4分，共24分）1.简述国内幼儿园工作应当坚持原则。答：国内幼儿园工作应当坚持原则是：1增进学前小朋友全面发展原则。2尊重学前小朋友，建立平等师幼关系原则。3保教构造原则。4面向全体，注重个别差别原则。5发挥一日生活整体功能原则。6以游戏为基本活动原则7充分运用小朋友，家庭和社会教诲资源原则。2.简述实行学前小朋友体育教诲途径与办法。答：实行学前小朋友体院教诲途径有：1创设良好生活条件，科学地护理学前小朋友生活。2制定科学生活制度。3开展多样体育活动。4进行专门体格锻炼。5做好全面保健工作。实行学前小朋友体院教诲办法：1解说演示。2实际练习。3情景表演。4感知体验。5榜样范例。3.简述国内幼儿园教学活动基本原则。4.简述国内幼儿园生活活动基本原则。5.简要阐明如何编写学前小朋友活动方案。6.简述幼儿园游戏意义。3.简述国内幼儿园教学活动基本原则。[P143-148页（一）--（七）标题]4.简述国内幼儿园生活活动基本原则。[P132-135页（一）--（五）标题]幼儿园游戏意义是：1游戏能增进智力发展。2游戏能增进问题解决能力发展。3游戏能增进创造力发展。4游戏能增进语言发展能力。5游戏能增进社会认知发展。五、阐述题（每小题7分，共21分）1.阐述你对学前小朋友全面发展理解。答：第一，学前小朋友发展是整体发展而不是片面发展。教诲必要增进学前小朋友体，智，德，美诸方面全面发展，不能偏废任何一种方面。单项发展在突出也不能阐明一种完整人性。小朋友社会，情感，身体，智力道德发展之间是互相联系，不可分割。第二，学前小朋友发展影视协调发展。协调发展涉及几种方面：（1）学前小朋友身体各个器官，各系统机能协调发展；（2）学前小朋友各种心理技能，涉及认知，情感，性格，社会性，语言等协调发展；（3）学前小朋友生理和心理协调发展；（4）学前小朋友个体需要与社会需求之间协调发展。第三，学前小朋友发展是有个性发展。2.阐述指引学前小朋友生活活动途径与办法。[参照P135页组织方略]2.阐述指引学前小朋友生活活动途径与办法。5.阐述指引学前小朋友生活活动途径与办法。一、教养结合，积极培养幼儿独立生活能力由于幼儿独立生活能力尚处在较低水平，为保证幼儿安全、健康和全面发展，教师要对她们生活予以全面、细心照顾。但是，全面、细心照顾并不等于包办代替，过度全面照顾会影响幼儿独立能力养成。因而，凡是幼儿力所能及应当掌握事情，教师不要代替幼儿去做，而是要勉励并指引幼儿自己去完毕。例如，饭前洗手关系到与否会病从口入，虽然教师一定要严把洗手关，但绝不等于由教师替幼儿洗手。虽然是小班幼儿，教师也不应为她们一洗一擦了事，而是应当向幼儿提出详细明确规定，并组织、观测和指引幼儿完毕这一活动。发现幼儿存在问题，可以结合解说、示范，设计情景表演，甚至设计正规教学活动，以正面教诲为主协助幼儿解决。因而，在设计指引幼儿生活活动时，教师一定要“教养结合，养中有教，教中有养，教养并重”。二、充分挖掘生活活动中潜在教诲功能生活活动是教师观测、发现和教诲幼儿最经常最自然最容易活动。以进餐活动为例，就包括着丰富教诲功能。一方面，幼儿通过进餐活动养成细嚼慢咽、不挑食、不要成人喂食等良好．进餐习惯；使用餐具对的办法和独立进餐能力是基本教诲功能。如果教师在餐前用优美词汇向幼儿简介食物名称、材料、颜色、制作办法，不但有助于幼儿不挑食，还可以使之产生语言、常识方面教诲功能。例如说：“今天咱们吃菜多香呀!颜色多美呀!绿色芹菜，红色胡萝卜，白色豆腐干，黑色木耳，尚有圆圆小肉圆呢!味道一定很棒!”结合幼儿行为体现，生活活动指引教诲还可以成为进行德育途径。有幼儿吃饭时候，把饭菜撒得满桌满地；拿点心时候，在点心盘里挑来拣去；洗手时候，为了抢水龙头和同伴争执……这时教师最容易观测到幼儿内心世界，也是教诲幼儿最佳时机。幼儿能否与同伴团结友爱，能否爱护公共物品，能否尊重成人劳动等，都是在生活活动中点滴形成。因而，教师应当注重生活活动，精心设计，积极认真地予以指引。三、从幼儿特点出发，设计指引生活活动教师在设计指引幼儿生活活动时，一定要从幼儿实际水平出发，逐渐培养她们自理自立能力，不能急于求成。在详细设计指引办法上，也要从幼儿年龄特点出发。对于小班幼儿，在培养她们良好生活习惯和独立生活能力时候，教师重要通过示范加解说详细办法，设计情景表演或教学活动，让幼儿在不断活动中，通过看、听、练，逐渐强化她们技能。而对于中班幼儿，则着重于让她们将小班学习生活技能继续巩固、内化，最后形成良好行为习惯。指引办法也从详细示范解说转为以语言为主提示、检查、表扬等。对大班幼儿，则规定她们能做到自觉，形成良好行为习惯定式。幼儿与幼儿之间，由于身体状况、家庭环境、性格、个性等方面不同，存在着能力等方面差别。教师应当注重这些差别。在培养她们独立自理能力和生活习惯时候，注意区别对待，个别照顾。四、家庭教诲与幼儿园教诲相配合，保持教诲一致性在家长人园开放日中，经常可以看到这样状况：教师给幼儿盛饭时，家长在一边连声说：“少盛一点，少盛一点，她吃不了这样多。”其实，教师给她盛只是她平时在幼儿园进餐量一半，呆会儿她还要添饭呢!而当家长看到幼儿在幼儿园进餐量时，往往会惊喜地对教师说：“她能吃这样多呀1在家她吃得还没幼儿园一半多呢!”为什么会浮现这样情景呢?这是由于幼儿在家吃饭，家长规定与在幼儿园吃饭教师规定不同样。在家中，她们想吃和喜欢吃就吃，否则就不吃；吃一顿饭要全家出动，跟在她们背面喂。而在幼儿园，教师统一规定，她们就不得不和全班相一致。因此，有幼儿一天仅中午在幼儿园一顿是好好吃，早上和晚上在家多半不吃或吃得很少，家长拿她们没办法。因而，教师就需要通过与家长交流(如家长会、家访、个别谈话等)向家长简介幼儿园生活活动目的、内容和办法，让家长理解应如何教诲、协助、指引幼儿养成良好生活习惯，争取家庭教诲配合，使幼儿生活活动良好行为得到巩固和强化。3.你以为应当如何为学前小朋友创设游戏条件？6.你以为应当如何为学前小朋友创设游戏条件。游戏活动是学前小朋友基本活动，幼儿在游戏活动中学习和发展。幼儿园对幼儿实全面发展教诲重要是通过游戏手段来实现。因而，在创设良好幼儿园环境中，很重要是创设一种良好游戏环境，让幼儿在游戏活动中获得充分发展。1．提供充分游戏时间保证小朋友有充分游戏时间，使增进小朋友发展游戏、提高游戏质量核心因素，因而，教师在学前小朋友一日生活中应保证小朋友每天有足够游戏时间，并且依照时间不同组织学前小朋友玩不同游戏。2．创设必要游戏场合游戏场合也是小朋友开展游戏必备条件。固定场合和设备能吸引并便于学前小朋友开展游戏，因而应当在室内和室外都均有固定游戏场地。3．提供充分游戏材料和玩具游戏材料、玩具时学前小朋友游戏物质基本和支持。要使学前小朋友游戏健康、丰富、生动，必要配备适合、充分玩具。可供学前小朋友游戏玩具备两大类：成型玩具（专门化玩具）和未成型玩具（非专门化玩具）。六、案例分析题（每小题7分，共7分）一天，我和梁教师在学前小朋友看电视时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等