《电脑效果图表现》教学标准（含课程思政）

《电脑效果图表现》教学标准课程名称电脑效果图表现开课院系部环境艺术设计学院课程代码1301010考核性质考查前导课程《建筑装饰制图与AutoCAD制图》、《室内照明设计》、《人体工程学》后续课程《室内设计原理》、《字体与板式设计》、《建筑装饰材料与施工工艺》总学时96学时课程类型理论课是EQ\o\ac(□)实践课是EQ\o\ac(□)理论+实践是☑理实一体化是□适用专业环境艺术设计专业一、课程性质《电脑效果图表现》在前课学习了《建筑装饰制图与AutoCAD制图》、《人体工程学》、《室内照明设计》等课程的基础上，开设的一门承上启下的重要专业必修核心课程。该课程重点目标是培养学生对效果图的表现能力及软件的操作能力，主要针对室内设计师、软装设计师以及景观设计师、展示设计师、建筑设计师等工作岗位，培养学生以纯熟的操作技术将设计意图以电脑辅助绘图的形式准确表达出来的能力，以提高学生快速、准确、生动地将室外空间真实生动的设计表现能力，同时提高艺术修为及审美能力，最大限度地发掘学生的想象和创造潜能，为后续的四大空间设计及综合设计类课程打下扎实的基础，最终为毕业设计做好充分的准备。二、课程目标（一）知识目标1.掌握软件的发展历程及当前版本特点；2.掌握软件操作的基础知识以及安装注册方法；3.掌握多种建模的方法与技巧；4.掌握灯光照明布置原则和技巧；5.掌握摄影机的布置与位置参数调整的办法；6.掌握室内外常用材质的调整方法及参数；7.掌握渲染设置中的所有参数匹配与输出的最终参数设置标准；8.掌握V—RAY渲染器的使用方法及最；9.掌握Photoshop后期处理的方法与技巧；10.掌握电脑效果图表现的所有流程；（二）能力目标1.能熟练地掌握不同建模特点的练习与运用；2.能熟练完成单体物件的建模；3.掌握各类空间的建模方法；4.能进行建筑、室内空间及景观场景的表现；5.能熟练调整灯光参数完善室内照明；6.能熟练掌握摄影机角度的应用；7.能灵活运用材质的特性搭配；8.能结合前课知识进行全方位的整体设计方案与表现。（三）素质目标1.思政素质：树立纪律意识、规范意识、创新意识，养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识，形成良好的职业道德和职业素养。2.培育审美高度与工匠精神；3.培养学生多种表现的形式进行设计交流与沟通的能力；4.具有责任心和团队合作精神；5.具有良好的心理素质和职业道德素质；6.培养创新精神。7.结合当今生态环境保护特点来完成课程作业，坚持绿水青山就是金山银山，改善环境、保护环境、优化生活空间。三、课程内容与教学设计（一）课程设计思路《电脑效果图表现》是环境艺术设计专业群中一门重要的专业实操必修课。该专业群培养的重要目标之一是培养具有全面的设计能力及对多个软件操作应用能力，该课程正是为了培养学生的在环境艺术设计专业群中的专项素质拓展和专业技能而开设的。通过效果图的制作，培养学生高效率的利用电脑软件为专业设计服务的实际操作能力，掌握该课程的核心应用能力。本门课程是针对环境艺术设计专业群各专业学生开设的一门实操能力较强的专业必修课程，主要培养学生软件操作、设计表现的综合能力，熟悉效果图的制作流程，并获得设计师所具备的创新意识和表现能力。课程在培养学生专业技能的同时，还非常注重培养学生对专业和行业的认同，培养学生能诚实守信，坚持做原创设计的良好习惯，培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，培养学生养成将生态环绿色环保放在设计的首要考虑位置，坚持没有绿色环保就没有宜居环境的观点。（二）教学内容与教学设计序号教学内容训练项目思想政治教育的融入点参考学时教学要求评价1认识软件1.软件适用领域2.软件界面介绍设置软件界面参数1.培养学生的学习兴趣；2.培育自主学习能力。41.认识软件在专业体系中的重要意义；2.激发学生的兴趣点，从理论到实践提升设计能力。过程评价（自评、互评、师评）；2基础建模1.样条线建模；2.复合对象建模；3.多边形建模。4、面片&网格建模1.家具单体模型练习；2.天花、背景墙模型练习。在模型制作细节上培养精益求精的工匠精神。121.掌握建模常规的方法；2.培养学生举一反三的学习能力；3.使学生掌握多种建模方法应变不同的情况；过程评价（自评、互评、师评）；作品考核。3灯光、摄像机的创建1.照明设计的方法及原理；2.相机的成像原理及摄影摄像的常规知识3.创建参数与详解；4.在实例操作过程中的运用和布置规律；1.灯光布置及参数设置；2.摄像机创建及参数设置；培养学生科学、严谨的工作作风。101.使学生掌握灯光照明及成像原理；2.培养学生研究空间的能力；3.边讲边练，及时辅导。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核。4材质详解及材料的重新认识1.了解材质的组成部分；2.材质的调整方法详解；3.复合材质的调整参数；4.材质与灯光的关系；1.各类材质参数的设置；2.室内空间常用材质模拟训练；1.培养学生对微观事物的洞察能力；2.培养创新意识与原创精神；121.在不同场景中间调整材质的技法；2.通过学练记忆材质参数；3.掌握空间材质的搭配；4.练习作业点评纠错。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考核。5渲染参数技巧1.渲染的技巧；2.高低渲染质量的应用；3.全局渲染的方法。1.渲染程序练习；2.测试图和最终大图出图渲染参数设置。1.提升审美能力；2.培养学生树立文化自觉和文化自信。101.使学生掌握效果图渲染的技法；2.使学生掌握渲染全局照明的方法；过程评价（自评、互评、师评）6V—RAY技法详解1.认识V—RAY；2.使用V—RAY的技巧；3.掌握V—RAY插件的各项功能；4.搭配软件更好的完成效果图的制作。1.V—RAY面板参数设置。1.提升动手能力；2.培养学生自主学习能力。61.使学生V—RAY插件对软件应用的重要性；2.使学生熟悉V—RAY各项操作参数以达到完成更优质的效果图；3.提升学生整体效果的把握和处理的能力；过程评价（自评、互评、师评）7Photoshop后期处理1.效果图后期的处理技巧；2.如何使用PS来提高设计效率。1.室内效果图后期处理练习；2.建筑效果图后期处理。1.提升审美能力；2.培育创新设计能力，引导学生坚持做原创设计。141.使学生掌握Photoshop后期处理能力，并能够将效果图中有瑕疵或有问题的地方不断优化；2.利用PS软件来完善效果图；3.掌握使用快捷键提高效率。过程评价（考勤、作品自主完成度及创新能力评价。8空间效果图表现设计1.电脑效果图表现设计基本要求；2.表现的过程及方法；3.作业的辅导与点评。1.家居空间效果图设计表现；2.公装空间效果图设计表现；3.排版与展示1.培养学生的职业能力与责任意识；2.培养设计创作中的时代精神与创新精神。281.电脑效果图的重点表现；2.按要求和数量完成结课作品；3.培养学生整体完成方案的能过程评价（考勤、作品自主完成度、师评）；作品考核。四、课程考核课程考核包括操作规范与职业素养考核、作品考核2个方面，总分为100分。其中操作规范与职业素养考核占课程考核总分的30%，操作规范与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度、责任意识、创新精神、工匠精神，实训过程的操作规范、安全规范，陈述作品的语言表达及举止表现等进行综合评判；作品考核占课程考核总分的70%，作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的作品成果，进行客观评判、计分；《电脑效果图表现》课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例：考核项目考核内容考核方式考核标准比例作品考核场景布局学生是否掌握室内室外建筑景观综合空间的布局要求；检查学生在操作过程中的摄影机的角度、构图、画面空间关系是否合理；学生是否掌握灯光的布置方法；1.画面的构图合理，光影关系、透视关系较为准确；2.效果图的整体效果较为逼真、生动，比例适当、表现力强等；3.材质表现生动、细腻；4.渲染效果参数设置合理；5.后期处理效果是否得当。6.整体设计方案综合评分30%结课作品检查学生能否熟练效果图的表现；设计说明、标题及设计方案排版是否合理美观富有设计感；学生对方案的整体把握以及整体表现水平如何。60%素质考核操作规范与职业素养通过各项专业实训项目，观察并记录学生表现日常表现；通过实训项目中的难点问题，观察学生的工作态度；通过学生出勤情况，观察学生的学习态度。观察学生完成作品过程中体现的纪律意识、环保意识、规范意识、责任意识与创新精神，进行综合评判。1.遵守纪律，刻苦努力；2.团结友善，紧密协作；3.质量至上，诚实守信；4.不断学习，积极进取；5.良好的设计思维；6.比拼竞争意识；7.解决难题的能力；8.创新精神与工匠精神。10%五、课程实施要求（一）授课教师基本要求具有高等学校教师资格和本科及以上学历，原则上具有三年以上本专业相关的企业工作经历并取得相应资格证书，有较强的综合能力和实操能力；具有高尚的师德师风；具有自觉的育人意识，将立德树人贯穿专业建设、课程建设全过程；掌握现代职业教育理念和教学方法，能够对电脑效果图表现进行全方位的解析；与行业及相关企业联系密切，主持或参与校企合作或相关专业技术服务项目，能够熟悉行业发展的最新动态，准确把握该课程中技能培养的方向及具体要求；能够参与教研教改课题和专业技术课题的研究。（二）实践教学条件要求实训室设备配置设备功能与要求职业能力培养名称数量（生均台套）电脑机房电脑1台配置参数较普通教室要高，软件功能齐全且最新版本，能够交互式使用不同软件进行配合设计制图，从而达到教学需求和完成教学计划。通过学习完成既定的学习任务，培养综合解决问题的能力。ppt翻页笔1支投影仪1台桌子&椅子1套/人白板、白板笔及板刷1套（三）教学方法与手段根据本课程的教学目标要求和课程特点，在“课程思政”教学理念的指导下，综合运用讲授法、示范法、情境教学法、兴趣导入法、任务驱动法、案例分析法和网络教学法等多种教学方法，充分发挥课程的思政育人功能。本课程综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，建议选用以下教学法。1.形象教学法：在课程的理论教学环节，教师按照电脑效果图表现课程的教学体系，讲授软件的基本理论、基础知识、以及实践应用。老师根据实训项目，准备教学材料，按实训流程与步骤，将软件的操作方法演示给学生，学生根据老师的演示方法，进行实训操作，形象教学法法直观，易懂，具有较好的教学效果。2.案例分析教学法：案例分析教学法是指教师通过使用大量的实际案例来引出理论内涵，加深学生对软件理论知识的理解。课后，通过留案例给学生进行分析总结最后形成分析图纸的形式来达到强化课堂所学知识的目的。这种教学方法在培养学生自主学习的同时，也能够强化学生对软件问题的思考和基础知识的掌握，以问题为导向的案例分析能够使学生的思维能力获得最大程度的激发，并增强学生应用软件知识解决各类实际问题的能力，而且能够形成教学过程中教师与学生之间的教学互动和教学相长。3.情景模拟法：情景模拟教学是指在软件教学过程中，依据教学内容，设计安排一个或多个与现实问题有关的情境，其中蕴含与课堂学习内容密切相关的问题悬念，引导学生对教学内容的强烈求知欲望，以最佳的学习状态进行学习。通过这种方式，不仅能丰富学生自身软件素材资源库的内容，也能够提高学生解决企业实际问题的能力。4.分组教学法：采用分组的形式，培养学生的团队意识与协作精神。（四）教材、数字化资源应用《电脑效果图表现》课程教材选用