《中国石拱桥》教学设计（附教案）

PAGE《中国石拱桥》教学设计教学目标知识与能力1.阅读课文，了解中国石拱桥的特征。2.理解怎样抓住事物特征进行说明。过程与方法1掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法及其作用。2体会说明文语言的准确性、严密性。情感、态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，认识我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。学习重点了解中国石拱桥的特点，掌握抓住特征说明事物的方法。学习难点分析说明方法，体会说明文语言准确、周密的特点。学法指导朗读法，合作探究法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入同学们，生活中你见过桥吗？他们是什么样子的？哪位同学能到黑板上给我画下来你印象当中的桥？（学生到黑板画桥，由此引入本课）

根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的独拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。多媒体图片演示赵州桥。环节二自主学习环节二自主学习助学资讯1.作者简介茅以昇(1896—1989)，江苏镇江人。是我国著名的桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。2.文体常识A.说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。B.说明文的分类：（1）按说明对象分：事物说明文、事理说明文（2）按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文C.说明文的常识：（1）说明对象：介绍事物、阐明事理（2）说明特征：区别于其它事物的本质东西（3）说明方法：①下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质特征，是说明文常用的方法。②分类别，是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。③举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。④作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。⑤打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。⑥列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。⑦画图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。⑧引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。D.说明的顺序①空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于建筑物的介绍。②时间顺序：说明事物的发展变化。③逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。E.说明语言：准确、简明、周密字词积累弧形（hú）拱桥（ɡǒnɡ）洨河（xiáo）陡坡（dǒu）和谐（xié）饮涧（jiàn）桥墩（dūn）郦道元（lì）张（zhuó）匀称（chèn）惟妙惟肖（xiào）巧妙绝伦：（方法或技术等）灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。就地取材：就在原地选用需要的材料。推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。古朴：朴素而有古代的风格。整体感知快速阅读全文，思考下列问题：

1.本文题目是《中国石拱桥》，从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？文章从第3段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥的特征，它们之间的顺序是由一般到特殊。

2.第1、2段内容侧重点有什么不同？第1段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固。

3.第3段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。

4.中国石拱桥的总体特点是什么？

形式优美

结构坚固

历史悠久

5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？

赵州桥和卢沟桥。这两座桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点。选择有代表性的例子说明事物特征的方法，可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。环节三合作探究环节三合作探究一、深层探究精读课文，分析下列问题：

1.读4－7段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？它们有哪些异同？异同点赵州桥卢沟桥历史悠久1300多年800多年结构坚固保持雄姿极少出事形式优美初月出云，长虹饮涧独一无二，美丽的景观建造奇特拱肩加拱联拱石桥历史意义世界著名，使用到现在最古老的石桥反帝斗争的纪念意义作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？

赵州桥详写了结构；卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。

“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？

艺术价值：石刻狮子。历史价值：抗日战争在这里爆发。教师总结：通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。

原因有三。着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先”“其次”“再其次”和“用料省，结构巧，强度高”这些用语的条理性，简洁性。解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？

社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。

二、语言赏析说说下列句中加点词的作用。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，程度较轻，体现了说明文语言的精确、严密。2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。3.我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。4.这座桥修建于公元605年左右。“左右”是估计的时间，并不确定，体现了说明文语言的准确性。5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。说说下列句子各运用了什么说明方法，并分析其作用。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。运用作比较的说明方法，拿河堤与卢沟桥作比较，说明卢沟桥“结构坚固”的特点。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。运用引资料、打比方的说明方法，充分地说明赵州桥“形式优美”这一特点。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。运用摹状貌的说明方法，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。三、探究写法说明顺序恰当，层次分明。本文是按照由一般到特殊、先概括后具体的顺序进行说明的。在说明桥梁结构时，又以从整体到局部为序，有关历史发展的说明则以时间先后为序。例如“由一般到特殊”：世界石拱桥的一般特点（概括）→我国石拱桥的特点（概括）→赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。运用多种说明方法，鲜明生动。文中运用了举例子、列数字、打比方、引资料等多种说明方法，对中国石拱桥进行了生动而具体的说明。特别值得一提的是文中选取了两个具有代表性的石拱桥——赵州桥、卢沟桥作为典型例子说明中国石拱桥的特点，形象又具体，令人信服。语言准确，说明严谨。如“大约”建成于公元282年；修建于公元605年“左右”……这些词语的运用，虽是“约略”之意，但起到了准确说明的作用，体现了作者严谨的治学精神。环节四点拨归纳文章主旨文章抓住中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。教学板书一般石拱桥——形式优美，结构坚固中概括说明中国石拱桥——历史悠久，形式多样国现存最古老石赵州桥独拱——37.4米（当时最长）拱具体说明设计科学，施工巧妙桥（举例）联拱——265米卢沟桥石狮子千态万状，惟妙惟肖具有反帝斗争的纪念意义环节五拓展延伸1.关于桥的诗句。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？——杜牧《寄扬州韩绰判官》曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝/柳枝词》驿外断桥边，寂寞开无主。——陆游《卜算子·咏梅》鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》2.将你所熟悉的桥介绍给大家。（150字左右）【例文】我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来。桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。这座的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块篮球场大小的空间，像半个扇面一样……从远处看，这座桥显得十分雄伟。教学反思1.在课堂设计时，充分考虑学生的接受能力，根据学生的学习情况设计教学步骤。2.紧扣说明文的文体特征进行教学，由浅入深，循序渐进。3.为避免出现枯燥乏味的说教，采取多种形式进行学生互动、师生互动，充分调动学生学习的积极性、主动性。《中国石拱桥》教案【教学目标】知识与能力1．认识说明文的文体特点。2．了解中国石拱桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。过程与方法揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。情感态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。【重点和难点】重点：1．理清文章的结构；理解怎样去抓住事物特征进行说明。2．品味说明文语言的准确性和严密性。难点：以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。【教学方法】比较阅读法、合作探究法。【教学过程】一、新课导入同学们，你们一定见过一些桥，它们为我们的出行减少了障碍，使我们能越过水面到达彼岸。我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代时李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。你们有谁能告诉我这座名桥属于哪一种桥的类型？对了，石拱桥。(板书：中国石拱桥)二、作者简介茅以昇(1896—1989年)，江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有《中国桥梁史》等。三、文本链接1．赵州桥简介赵州桥又名安济桥，建于隋大业(605—618年)年间，由著名匠师李春建造。桥长50.82米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有两个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史上的一个创造(没有小拱的称为满肩或实肩型)。赵州桥的建成距今已近1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。邢台距这里只有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥却没有被破坏，著名桥梁专家茅以昇说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾，大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载，赵州桥自建成至今共修缮8次。2．卢沟桥简介卢沟桥始建于金代，因跨卢沟河(今永定河)而得名，是北京现存最古老的石造联拱桥。卢沟桥气势雄伟，长265米、宽约8米，有桥洞11孔，桥墩10个。桥墩的设计十分科学，迎水的一面砌成分水尖，尖长4.5～5.2米，尖端垂直安装三角形铁包柱，以减缓水流冲击力和破碎初春解冻时流过的冰排，俗称“斩龙剑”。卢沟桥装饰华美，桥身的望柱饰有石狮、栏板饰有花纹。石狮子是卢沟桥一绝，俗称“卢沟桥的狮子数不清”，以形容其多。卢沟桥建桥至今800年，声名远扬。“卢沟晓月”是金章宗钦定的燕京八景之一。元朝时，意大利著名的旅行家马可·波罗来这里看到卢沟桥后，称它“是世界上最好的、独一无二的桥”。近代，因“七七事变”爆发于此，卢沟桥成为全民族抗战的重要纪念地。四、整体感知1．学生自由朗读课文，标清段号并概括出每个文段的大意。学生读后概括，然后交流、明确：第一部分：总述石拱桥的特点。(第1～2自然段)第二部分：说明中国石拱桥状况。(第3～9自然段)第一层：简述中国石拱桥有悠久历史。(第3自然段)第二层：惊人的杰作eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(赵州桥（第4～5自然段）,卢沟桥（第6～8自然段）))第三层：中国石拱桥取得成就的原因。(第9自然段)第三部分：我国石拱桥当代的发展。(第10自然段)2．本文的结构是怎样的？总—分—总。3．从这我们还可理清说明的顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展。这是由一般到个别，是按逻辑顺序进行说明的。五、课文精读学生快速阅读全文，在体会文章有条理的说明顺序的同时，思考下列问题：1．本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？文章从第3自然段开始写中国石拱桥。前两个自然段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。2．第1、2自然段内容侧重点有什么不同？第1自然段侧重写外形美观，第2自然段侧重写结构坚固。3．第3自然段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括——具体。4．中国石拱桥的总体特点是什么？形式优美、结构坚固、历史悠久。5．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？作者为什么要选两个而不是一个例子？例子有赵州桥和卢沟桥。赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，这样写能起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样，多姿多彩。一、复习提示中国的石拱桥不仅历史悠久，而且造型优美，结构牢固，这是中国石拱桥共有的特征。二、课文精读1．读第4～8自然段，思考下列问题。(多媒体投放思考题以及有关图片)(1)作者为什么介绍赵州桥和卢沟桥两座桥，这两座桥有哪些异同？大致顺序一样。介绍两桥时都交代了地理位置，修建时间，桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。(2)作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？赵州桥详写结构，卢沟桥详写价值，包括艺术价值和历史价值。(3)作者写赵州桥结构时是怎样安排顺序的？具体说说看。“总—分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面做具体介绍。(4)赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能互换？第一个特点说明大拱的长度、形状。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合，十分和谐。介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。(5)卢沟桥的艺术价值、历史价值具体体现在什么地方？艺术价值：石刻狮子。历史价值：抗日战争在这里爆发。(6)教师总结：通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。2．中国石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？(1)我国劳动人民的勤劳和智慧。(2)我国石拱桥的设计施工有优良传统。(3)我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。3．体会说明文语言的准确性。思考、研讨下列问题：(1)“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”中的“比较”一词去掉行吗？不行，“比较早”是因为与其他桥梁比较而言，这样表达比较准确。(2)“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说结构，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。(3)“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”加点的词能否去掉？“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。(4)“我国的石拱桥几乎到处都有。”“几乎”去掉行吗？“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。(5)“(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”“当时可算”能否删去？“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。(6)教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句可以得到体现。三、探究升华说明文必须按一定的顺序进行说明，在进行说明时必须抓住说明对象的本质特征，这样才能让读者对文章所要说明的内容有较清晰的了解。茅以昇所写的《中国石拱桥》就很好地做到了这一点，我们从中可以领略和借鉴说明文的规范写法。四、文章脉络eq\a\vs4\al(中,国,石,拱,桥)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(总说历史悠久形式优美结构坚固,（第1～2自然段）,\a\vs4\al(分说,（第3～9,自然段）)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(赵州桥\b\lc\