2023-2024学年九年级化学人教版上册 2.1 空气 教学设计

2023-2024学年九年级化学人教版上册2.1空气教学设计一、教学目标知识目标：理解空气的组成和性质；掌握空气成分的名称、含量和作用；了解空气污染的原因和对人类健康的影响。能力目标：能够用适当的方法检验空气中氧气和二氧化碳的存在；能够正确使用化学式表示空气的成分；能够通过实验证明空气的存在。情感目标：培养学生对环境保护的意识；激发学生对化学科学的兴趣和探索欲望。二、教学重点和难点教学重点：空气的组成和性质、空气中主要气体成分的名称、含量和作用。教学难点：化学式表示空气的成分、空气的存在和特点的实验证明。三、教学准备教具准备：实验装置：酸性钴硬质纸、点燃的火柴实验材料：空气样品、氧气和二氧化碳样品教学素材：幻灯片：空气的组成和性质、空气中主要气体成分的名称、含量和作用的PPT四、教学过程1.导入新课通过展示一幅空气质量差的图片，引导学生思考空气对人类健康的重要性，并激发学生对本节课主题的兴趣。2.学习新知通过幻灯片介绍空气的组成和性质，包括：空气由氧气、氮气、其他气体和微量气体组成；空气是气体，具有体积、质量、压强等性质。通过幻灯片介绍空气中主要气体成分的名称、含量和作用，包括：氧气：占空气的21%，人和动物呼吸、燃烧等都需要氧气；氮气：占空气的78%，不参与呼吸和燃烧，起稀释和保护作用；其他气体（二氧化碳、氢气等）：含量较少，对生态平衡和温室效应有影响；微量气体（氩气、氦气、氖气等）：含量极少，基本不参与化学反应。3.实验探究实验现象：点燃的火柴可以点燃酸性钴硬质纸。实验操作：将点燃的火柴放在酸性钴硬质纸上。实验分析：酸性钴硬质纸由酸性钴盐和淀粉制成，当有氧气存在时点燃的火柴可以点燃酸性钴硬质纸。4.实验验证实验现象：将空气样品和点燃的火柴放在酸性钴硬质纸上，酸性钴硬质纸燃烧。实验操作：取一份空气样品，将其放在酸性钴硬质纸上；同时，将点燃的火柴放在另一份酸性钴硬质纸上；观察并对比两种情况下酸性钴硬质纸的燃烧情况。实验分析：当有氧气存在时点燃的火柴可以点燃酸性钴硬质纸，因此能够推断空气中含有氧气。5.实验进一步验证实验现象：将二氧化碳样品和点燃的火柴放在酸性钴硬质纸上，酸性钴硬质纸不燃烧。实验操作：取一份二氧化碳样品，将其放在酸性钴硬质纸上；同时，将点燃的火柴放在另一份酸性钴硬质纸上；观察并对比两种情况下酸性钴硬质纸的燃烧情况。实验分析：当没有氧气存在时点燃的火柴不可以点燃酸性钴硬质纸，因此能够推断空气中不含有二氧化碳。6.小结归纳根据实验结果，可以得出结论：空气中主要含有氧气和氮气，较少含有二氧化碳等其他气体，以及微量气体。空气对于人类的呼吸和燃烧是必需的，同时也对生态平衡和温室效应有一定影响。五、拓展延伸通过观看相关视频和阅读相关资料，进一步了解空气污染的种类和对人类健康的影响。可以组织学生小组展开空气污染调查，了解当地空气质量情况，并提出相应的改善措施。鼓励学生关注生活中的环保问题，提倡节约用电、减少尾气排放等行为。六、课堂总结通过本节课的学习，学生了解了空气的组成和性质，掌握了空气中主要气体成分的名称、含量和作用，能够通过实验证明空气的存在。同时，也培养了