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文档简介

小班公开课数学教案《食品小聚会》一、教学目标能够理解“半”与“一半”的概念，并能用图形表示。能够通过图形解决简单的分份问题。二、教学准备白板、彩色粉笔平面图形卡片食品卡片（巧克力、糖果、饼干等）学生练习册三、教学过程导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的学习内容，复习“半”这个概念。提问：你有没有参加过小聚会？小聚会上通常会有哪些食物？学习（30分钟）展示食品卡片，向学生介绍食物的种类，并进行简单的分类。比如：巧克力、糖果、饼干等。回归课题，给学生展示一个巧克力的卡片，并将其对折，问学生：这个巧克力被对折后是什么样的形状？同学们可以用手指比划或语言描述。引导学生发现：对折后的巧克力形状是对称的，“半”是指对称的两个部分中的一个。给学生展示一个半个巧克力的卡片，让学生模仿，将巧克力卡片撕成两半，并展示半个巧克力。然后让学生体验半个巧克力的味道和感觉。通过展示不同形状的食品卡片，引导学生理解“半”的概念，并让学生模仿将食品卡片撕成两半，并用手指比划半个食品的形状。拓展（25分钟）准备一些平面图形卡片，比如正方形、长方形和圆形。将这些卡片分成两半，并分发给学生，让学生根据卡片的形状试着找出它们的一半，并将找到的一半卡片放在一起进行对比。让学生互相交换卡片，并看看对方找到的一半是否正确。通过比较，学生能够进一步理解不同形状的一半是如何表示的。引导学生观察食品卡片的形状，并让他们尝试通过对折或撕开的方式找到食品的一半。提问：如何找到食品的一半？是否所有形状的食品在撕开或对折后都能找到一半？引导学生发现，圆形食品在撕开或对折后不能找到完全相等的两半。提问：我们可以如何表示圆形食品的一半呢？解释给学生圆形的一半通常用“一半”这个词来表示，并引导学生找出其他平面图形的一半。总结（10分钟）给学生总结本节课学习的内容，并进行小结：我们学习了什么？为什么有的食品可以找到一半，有的食品不能找到完全相等的两半？提醒学生注意相关练习册上的作业，让学生巩固和运用所学知识。四、课堂作业完成练习册上与食品一半相关的作业。整理和制作一份关于食品一半的小册子，并插入图片或手绘图形来表示不同食品的一半。五、教学反思在本节课的教学中，通过实物和图形的结合，让学生亲身体验并理解了“半”的概念。通过对不同形状食品的对折、撕开和比较，有效地帮助学生掌握了用图形表示一半的方法。同时，通过互动的环节，增加了学生的参与度和兴趣，激发了他们的思考能力。然后，通过总结提问引导学生梳理和总结本节课的内容，

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