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文档简介
小班公开课数学教案《食品小聚会》一、教学目标能够理解“半”与“一半”的概念,并能用图形表示。能够通过图形解决简单的分份问题。二、教学准备白板、彩色粉笔平面图形卡片食品卡片(巧克力、糖果、饼干等)学生练习册三、教学过程导入(5分钟)引导学生回忆上一节课的学习内容,复习“半”这个概念。提问:你有没有参加过小聚会?小聚会上通常会有哪些食物?学习(30分钟)展示食品卡片,向学生介绍食物的种类,并进行简单的分类。比如:巧克力、糖果、饼干等。回归课题,给学生展示一个巧克力的卡片,并将其对折,问学生:这个巧克力被对折后是什么样的形状?同学们可以用手指比划或语言描述。引导学生发现:对折后的巧克力形状是对称的,“半”是指对称的两个部分中的一个。给学生展示一个半个巧克力的卡片,让学生模仿,将巧克力卡片撕成两半,并展示半个巧克力。然后让学生体验半个巧克力的味道和感觉。通过展示不同形状的食品卡片,引导学生理解“半”的概念,并让学生模仿将食品卡片撕成两半,并用手指比划半个食品的形状。拓展(25分钟)准备一些平面图形卡片,比如正方形、长方形和圆形。将这些卡片分成两半,并分发给学生,让学生根据卡片的形状试着找出它们的一半,并将找到的一半卡片放在一起进行对比。让学生互相交换卡片,并看看对方找到的一半是否正确。通过比较,学生能够进一步理解不同形状的一半是如何表示的。引导学生观察食品卡片的形状,并让他们尝试通过对折或撕开的方式找到食品的一半。提问:如何找到食品的一半?是否所有形状的食品在撕开或对折后都能找到一半?引导学生发现,圆形食品在撕开或对折后不能找到完全相等的两半。提问:我们可以如何表示圆形食品的一半呢?解释给学生圆形的一半通常用“一半”这个词来表示,并引导学生找出其他平面图形的一半。总结(10分钟)给学生总结本节课学习的内容,并进行小结:我们学习了什么?为什么有的食品可以找到一半,有的食品不能找到完全相等的两半?提醒学生注意相关练习册上的作业,让学生巩固和运用所学知识。四、课堂作业完成练习册上与食品一半相关的作业。整理和制作一份关于食品一半的小册子,并插入图片或手绘图形来表示不同食品的一半。五、教学反思在本节课的教学中,通过实物和图形的结合,让学生亲身体验并理解了“半”的概念。通过对不同形状食品的对折、撕开和比较,有效地帮助学生掌握了用图形表示一半的方法。同时,通过互动的环节,增加了学生的参与度和兴趣,激发了他们的思考能力。然后,通过总结提问引导学生梳理和总结本节课的内容,
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