2021年教师招考心理学选择题题库打印版

心理学基本习题库一、选取题1.人结识过程、情绪情感过程意志过程称为()A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向2.个性心理特性是个体身上体现出来本质、稳定心理特性,它重要涉及()A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格3.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派心理学家是()A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳4.心理学研究必要遵循基本原则是系统性原则、发展性原则和()A.客观性原则B.自然性原则B.社会性原则D.主观性原则5.用原则化量表对个体心理特性进行研究办法是()A.实验法B.观测法C.调查法D.测验法6.在德国莱比锡大学建立世界上第一种心理实验室,使心理学成为一门独立科学学者是()A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德7*.心理是人脑机能,是对客观现实主观反映,因而心理学是一门介于自然科学和社会科学()A.边沿科学B.人文科学C.环境科学D.分支科学8*.心理活动源泉和内容是()A.感觉与知觉B.客观现实C.结识过程D.反映活动9.随着在心理活动过程中以保证人各项活动顺利进行心理特性是（）A.注意B.结识过程C.意志过程D.思维10.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑果皮等所引起心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限11*.可以将外界刺激能量转化为神经冲动，即将感觉器官接受各种适当刺激能量转化为生物电能器官是（）A.感觉B.感觉器官C.感受器D.感受性12*.人感到某个刺激存在或刺激变化强度或强度变化所需要量临界值是（）A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.心理量13*.刚刚可以引起感觉最小刺激量是（）A.绝对感受性B.差别感受性C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限14*.刚刚能引起差别感觉两个同类刺激物之间最小差别量是（）A.绝对感觉阈限B.差别感受性C.差别感受阈限D.差别感觉能力15.同一感受器在刺激物持续作用下所发生感受性变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉互相作用D.联觉16.吃了糖后来会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同步对比D.继时对比17.看见一株玫瑰花并能结识它，这时心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉18.人把直接作用于感官客观事物各种属性或各个某些作为整体反映知觉特性是（）A.知觉整体性B.知觉选取性C.知觉理解性D.知觉恒常性19.人以知识经验为基本对感知事物加以解决并作出解释或判断组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选取性C.知觉理解性D.知觉恒常性20.在一定范畴内，人不随知觉条件变化而保持对客观事物相对稳定映象不变，这是（）A.知觉整体性B.知觉选取性C.知觉理解性D.知觉恒常性21.看同样一种人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但咱们总以为她并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选取性C.知觉理解性D.知觉恒常性22.用红笔划出书中重点是运用了知觉（）特性A.整体性B.选取性C.理解性D恒常性23.注意具备两个基本特点是（）A.指向性和选取性B.指向性和调节性C.集中性和指向性D.集中性和选取性24.有预定目但无需意志努力注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.故意后注意D.故意注意25.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”阐明人心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维26.正在上课，一位迟到学生突然推门而入，这时引起人们注意是（）A.不随意注意B.随意注意C.故意后注意D.故意注意27.在学习遇到困难或环境中浮现干扰因素时，努力地把自己注意维持在学习内容上，这时注意是（）A.随意后注意B.故意注意C.不随意注意D.故意后注意28.听表走动滴答声，时而有时而无这种周期性变化现象是（）A.注意稳定性B.注意范畴C.注意分派D.注意起伏29.教师一边授课，一边观测学生反映注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分派D.注意转移30.汽车司机在驾驶时，能纯熟地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分派C.注意转移D.注意广度31把注意保持在同一活动上时间是指（）A.注意广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意转移32.记忆过程涉及（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D再认、重现和记忆33.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中浮现迎客松形象，这是（）A.会议我B.重现C.表象D.想象34.开卷考试记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认35.短时记忆信息容量为（）组块A.9±2B.7±2C.5±2D.6±336.后继学习与记忆对先前学习材料保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰37*.由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（）A.类似联想B.对比联想C.接近联想D.因果联想38.长时记忆系统对来自短时记忆系统信息加工是（）A.物理特性编码B.表象（形象）编码C.言语听觉编码D.语意编码39*.具备明确识记目，运用某些有助于识记办法，并需要做出意志努力识记是（）A.故意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意识记40.实验表白，学习材料中间某些记忆效果较差，因素是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制41.在实际需要时，可以迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆对的性C.记忆持久性D.记忆敏捷性42.在人脑中重现过去所感知过事物形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象43.依照言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象过程是（）A.故意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象44.在刺激物作用下，人脑独立形成具备社会意义形象过程是（）A.故意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象45*.一种与生活愿望相结合并指向于将来想象是（）A.抱负B.空想C.灵感D.幻想46*.当创造性活动接近突破时浮现心理状态是（）A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.顿悟47.医生依照病人体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性48.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性49.学生能做到“一题多解”思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维50.运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维51.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用相类似事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式52.已有问题解决知识经验与活动方式对解决新课题影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决53.受经验与习惯影响而产生心理活动准备状态，它影响问题解决时倾向性，这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式54.问题解决效率受问题难易和问题解决者情绪状态影响当在解决难度大问题时其动机水平应处在（）水平。A.强B.弱C.中档D.偏低55.创造性思维中能对问题提出超乎寻常新颖独特看法思维特性是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性56.分析问题并找出问题中重要矛盾过程是处在问题解决阶段（）A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检查假设57*.与社会性需要与否满足相联系心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激58*.个性是指一种人（）A.心理过程B.整个心理面貌C.气质D.性格59*.个性倾向性重要涉及（）A.感觉、知觉、记忆、想象和思维B.性格、气质和能力C.需要、动机、兴趣、抱负、信念和世界观D.道德、观美感和理智感60*.个性构造中最活跃因素是（）A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力61*.个性构造中比较稳定因素是（）A.需要B.动机C.兴趣D.个性心理特性62.个体行为和心理活动内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力63.提出需要层次理论心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯64.引起动机内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格65.人类重要社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和摸索动机D.摸索动机和操弄动机66.下列哪个选项是依照动机对活动作用大小划分。（）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.崇高动机和低档动机D.生理性动机和社会性动机67.“活泼好动”是下列哪种体现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格68.气质类型在社会上评价是（）A.都是好B.都是坏C.有好有坏D.无好坏之分69.多血质高档神经活动类型基本特性是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱70.黏液质高档神经活动类型基本特性是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱71.气质重要生理基本是（）A．血型B。激素C．高档神经活动类型D。体型72.人个性构造核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣73.性格属于下列哪种心理现象？（）A.结识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特性74.人在解决各种社会关系方面性格特性是（）A.性格态度特性B.性格意志特性C.性格情绪特性D.性格理智特性75.人在对自己行为自觉调节方式和水平方面性格特性是（）A.性格态度特性B.性格意志特性C.性格情绪特性D.性格理智特性76.依照个体智力情绪意志3种心理机能何者占优势划分性格类型心理学家是（）A.斯普兰格B.培因和李波C.列维托夫D.阿德勒77*.一方面把特质分为共同特质和个人特质心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克78把特质划分为表面特质和根源特质心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克79.编制16种个性因素问卷心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克80.在家庭诸因素中，对小朋友性格形成和发展具备特别重要作用是（）A.家庭构造B.出生顺序C.家庭贫富限度D.父母对子女教养态度81.父母哪种教养态度有利与培养小朋友独立合伙温顺和社交等良好性格？（）A.民主B.保护C.支配D.回绝82.能力是一种（）A.结识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特性83.人们成功完毕某种活动所必须具备个性心理特性是（）A.能力B.性格C.气质D.需要84.普通能力综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力85.智力核心成分是（）A.观测能力B.记忆能力C.创造能力D.抽象概括能力86*.智力高档体现是（）A.观测能力B.记忆能力C.创造能力D.抽象概括能力87*.提出流体智力和晶体智力理论心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里88.提出多元智力理论心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里89.智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显个别差别B.智力中档人占多数C.智力超常人占多数D.智力低常人占多数90.普通把天才小朋友智商最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.17091.素质是能力发展（）A.自然前提B.核心成分C.无关因素D.决定因素92.在测验时，如果一种10岁小朋友通过10岁组所有项目，还通过11岁组两个项目和12岁组一种项目，她智龄是（）A.10岁6个月B.10岁8个月C.10岁10个月D.11岁93.比率智商公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10094.由认知、情感、意向三个因素构成、比较持久个人内在心理倾向是。（）A.从众B.服从C.定势D.态度95.平时讲“随大流”、“人云亦云”是指（）A.从众B.服从C.顺从D.态度96."一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象97.“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区别是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象98.由若干个具备共同目的、共同利益，并在一起活动人所构成集合体称（）A.小组B.群众C.群体D.集体二、填空题1、人心理现象极其复杂，概括来说它重要涉及既有联系有区别和两大某些。2、结识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物特性联系与关系心理活动，重要涉及感觉、知觉、和想象。3、个性是指一种人整个心理面貌，它是和总合。4*、辨证唯物主义心理观以为，人心理实质是人脑对。5*、实验者在进行心理学实验研究时，必要考虑到三项变量是控制变量、和。6、心理学是研究科学。7、在心理学史上，普通把年在德国莱比锡大学创立心理实验室视为心理学独立标志，把誉为心理学独立旗手。8*、感受性用感觉阈限来量度。感觉阈限分为与。9*、适应是一种普遍感觉现象，它体现为感受性和。10、感觉是人脑对直接作用于客观事物反映。11、人类获取外界信息最重要两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。12*、感觉阈限和感受性之间关系是感觉阈限值越高，感受性，感觉阈限值越低，感受性。13、知觉是人脑对感官客观事物各个属性和某些反映。14、观测过程总是随着着活动，因而有把观测称为。15、依照注意有无预定目和意志努力限度不同，把注意分为无意注意、和。16、注意保持在某一上时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一上时间是广义注意稳定性。17*、注意时最明显外部表既有：适应性运动、和。18、注意分派条件是，同步进行两种活动中有一种是，并且同步进行几种活动之间具备。19、故意后注意是在基本上产生并与目任务相联系，但又不需要注意。20、记忆是人脑对过去经验和。21、情景记忆是个人以亲身经历、发生在一定和事件（情景）为内容记忆。22*、再认速度与精确性取决于两个条件：一是对事物识记；二是当前事物与经验过事物。23*、记忆中联想重要有接近联想、、和因果联想。24、表象具备和特点，它是介于感知和思维中间环节过度阶段。25*、在知识掌握与巩固中，故意识记优于，意义识记优于。26、除非进行，否则信息大概会在时间内从短时记忆中衰退。27、艾宾浩斯用首创便于控制识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘规律是。28、表象是从到过度阶段，是结识过程中重要环节。29、依照创造限度不同，把随意想象分为和。30、与再造想象相比，创造想象具备特点有：首创性、和。31*、幻想形式分为和。抱负空想32、记忆表象（简称表象）具备两个特性：和。33、依照思维摸索答案方向不同，把它分为和。34、依照思维过程中凭借物或思维形态不同，把它分为、和语词逻辑思维。35、解决问题思维过程有：提出问题、、和验证假设。36、创造性思维与创造性活动相联系，普通经历如下四个过程：准备期、、和验证期。37、发散性思维指标有：、和独特性。38、思维是客观事物或现象在人脑中和反映。39、认知心理学以为，问题解决是一系列有指向性操作过程。40、需要是指人和规定再人脑中反映。41、情绪和情感是人对客观事物与否符合人而产生。42*、从某种意义上说，情绪是外在体现，是情绪本质内容，它变化是通过情绪变化来实现。43、表情动作是情绪外部体现形式，重要有、和言语表情。44、情绪和情感作为人反映客观世界一种形式，具备适应环境、影响和调节认知活动和功能。45、沙赫特情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素互相作用：、和认知因素。46、个性心理特性重要涉及气质、和。47、依照需要来源，可以把需要分为需要和需要。48、依照需要对象，可以把需要分为需要和需要。49、马斯洛以为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱需要、和。50、马洛斯以为只有需要满足后来才会浮现需要。51、动机具备引起、和功能。52、依照动机来源，可以把动机分为动机和动机。53*、阿金森以为，人在竞争时会产生两种心理倾向：动机和动机。54、气质是个体心理活动特性。55、气质动力特性重要指心理过程强度、速度、和心理活动。56、气质较多地受因素影响，因而是个性心理特性。57、气质4种基本类型是多血质、胆汁质、和。58、气质是＿＿＿现象，高档神经活动类型是气质基本。59、高档神通过程基本特性是神通过程强度、神通过程和神通过程。60*、荣格以为，个体力比多活动倾向于外部环境，是人；个体力比多活动倾向于自己，是人。61、性格是人在对现实稳定和习惯化了中所体现出来个性心理特性。62、性格情绪特性重要有：情绪强度特性、情绪稳定性特性、特性和特性。63、性格形成和发展是因素和因素互相作用成果。64、从到是性格形成最重要阶段。65、能力和知识既有＿＿＿，又有＿＿＿。区别联系66、能力按照它倾向性可划分为和。67、能力按照它功能可划分为认知能力、和。68、能力按照它参加其中活动性质可划分和。69*、吉尔福特以为，智力构造应当从操作、和三个纬度去理解。70、人与人之间在能力上个别差别，重要体当前能力类型差别、差别和差别。71、人能力形成和发展，重要是因素和因素互相作用成果。72、环境指客观现实，涉及环境和环境。73、营养不良会影响＿＿＿发育，从而影响＿＿＿发展。74、教诲在能力发展中起作用，人们愈来愈结识到教诲重要性。75、优良个性品质是在实践活动中培养起来，它又推动人去某种活动，从而增进发展。76*、美国心理学家卡特尔把普通智力区别为和晶体智力两种形态。78、美国心理学家提出了多元智力理论。79、凯尔曼以为，态度形成过程可分为三个阶段：认同和内化。80、人际关系是人与人之间在通过沟通与互相影响而建立起来关系。参照答案一、选取题1.B2.D3.B4.A5.D6.A7.A8.B9.A10.A