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文档简介

小班科学优质课教案及教学反思《气球吃什么》一、教学目标学生能够观察气球的特点和变化；学生能够提出气球吃什么的问题，并展开讨论；学生能够通过实验找出气球的特殊营养需求。二、教学准备气球、吸管、葡萄、水杯；实验桌、实验用纸。三、教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一个气球，询问学生：大家知道气球是由什么材料做成的吗？学生回答后，老师解释气球是由橡胶或塑料制成的，可以被充气膨胀。2.学习（15分钟）老师向学生提问：你们有没有想过，气球吃什么呢？学生展开讨论，并提出各种答案。老师引导学生思考：气球仅仅是塑料或橡胶制成的，没有生命功能，那么它能够“吃”吗？老师向学生解释：气球是没有生命的，它不需要食物来获得能量和营养，所以气球不吃东西。3.实验（20分钟）老师给每个学生发放一个气球和一根吸管，然后向学生提出一个问题：我们能不能通过喂气球水来让它“吃饱”呢？学生用吸管尝试将水注入气球中，观察气球是否会变大。学生讨论后，得出结论：气球无法通过喂水来变大。老师鼓励学生提出其他可能的方式让气球变大。学生提出的答案后，老师告诉学生：气球变大是因为我们将气体注入其中，它的体积扩大了。4.讨论（15分钟）老师带领学生讨论：气球变大是因为注入气体，那么气体到底是什么呢？它从哪里来？学生尝试回答问题，但不一定要得出准确答案。老师解释：气体是由空气中的氧气、氮气等组成的。我们通过吹气或使用气瓶将气体注入气球中，所以气球可以变大。5.整理（10分钟）老师为学生提供纸和铅笔，要求学生回顾今天的学习内容，用简单的语言描述气球不能吃东西的原因以及气球变大的原因。学生完成后，可以向同桌或全班同学展示自己的总结。四、教学反思本次教学采用了探究式教学的方法，通过提出问题、实验观察和讨论的过程，引导学生主动参与并发现知识。学生在实验中亲自操作、观察和得出结论，培养了他们的动手能力和探索精神。同时，通过讨论和总结，巩固了学生对气球特点和气体概念的理解。然而，本次教学也存在可以改进的地方。首先，在导入阶段，可以加入一些图片或实物来引起学生的兴趣和好奇心。其次，在讨论环节，可以设置几个同学展示自己的答案，鼓励他们对不同观点进行讨论和辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。综上所述，通过本次优质课的设

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