政治课题+研究性学习设计方案

政治课题研究性学习设计方案研究课题名称：经济全球化对中国经济开展趋势的影响设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科政治联系电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明〔怎么会想到本课题的〕：在政治教学的理论和现实经济生活中，学生本身既是经济理论的学习者，同时他们也是经济活动的参与者，如何使学生将平时所学的课本原理结合我们的日常生活加以理解、融会贯穿？这是我经常思考得最多的问题。经济全球化是当今世界经济开展的趋势，作为开展中的大国，我们国家正是经济全球化过程中的重要参与者和主导者之一。而作为祖国的未来和希望，青少年学生更应该立足学校，关注国家，放眼世界。在本课题的研究过程之中，要求学生自觉培养一定的理论修养，课外的观察洞查能力，材料的收集、组织、分析、提炼、系统整理能力，形成自己独到见解并且再现的能力等等。课题将很好的结合高中学生的特点和高考的方向，引导学生学会思考，锐意创新，开展“经济全球化对中国经济开展趋势的影响之——我有我见解”的集体分享活动，提供一个展示自己观点的平台，表达学生个性，激发学生热爱学习理论，关注现实生活的热情。2、课题的意义〔为什么要进行本课题的研究〕：由于我们所生活的世界是联系多样性的世界，我们的国家也是当今世界最大的开展中国家，在经济全球化的过程中中国是重要参与者和主导者之一。青少年学生是祖国未来的栋梁和未来经济活动的参与者和决策者，青少年学生很有必要关注当今世界经济的开展方向，特别是我们国家的经济开展趋势更值得思考。让同学们在研究课题的过程当中，可以学会一些课本上学不到的知识：一可以提高学生的认识和学习能力，二可以提高学生的组织和独立思考的能力，三可以了解当今世界经济的现状，四可以了解我们国家的经济开展趋势，五立足生活，热爱生活，增强爱国主义教育。3、课题介绍此课题《经济全球化对中国经济开展趋势的影响》适合高中的学生。要完成此课题，需要学生合作，因为它涉及到的对象和信息量繁多。要求全班学生参与，共同关注当今世界经济的开展方向，特别是我们国家的经济开展趋势。为了激发学生的积极性，也为了有个比拟，可分组进行，同组的组员要通力合作。要求学生自觉培养一定的理论修养，课外的观察洞查能力，材料的收集、组织、分析、提炼、系统整理能力，形成自己独到见解并且再现的能力等等。课题将很好的结合高中学生的特点和高考的方向，引导学生学会思考，锐意创新，在自主性的研究和探索之中，同时还要发挥团队合作的精神，发挥集体的智慧共同完成。本课题共需要六周时间来完成。二、研究性学习的教学目的和方法〔可按新课程标准的三维目标〔或布鲁姆目标分类法〕进行研究性学习的教学目和方法的阐述〕课题研究的教学目的：了解当今世界经济的现状，关注我国经济的开展趋势，了解这方面的知识，可以为以后的工作学习积累知识。学会工作方法，学会收集处理信息。养成科学求知态度，积累社会经验，为以后生活提供铺垫。让学生学会协助和帮助，培养创新实践能力。形成团结协作风貌，增进学生间的团结互助，增进同学的感情交流和友谊。通过对活动过程的阶段性回忆、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。5、学会探究性的独立思考能力，面向高考大纲的要求，适应国家和社会未来开展的需要。方法：到图书馆查阅相关资料，并做好记录。上网查询其他相关资料。询问家人、亲戚朋友，通过他们了解当今世界和国家经济开展的大体情况。4、指导学生提炼、归类、理论化、系统化主要观点。5、分组探讨研究。学生分组汇报课外实践活动情况，提出遇到的困难，学生互提建议，教师相机指导，培养学生收集整理材料的能力，并让学生运用统计、比拟和分析的初步知识处理资料。6、引导学生采用适宜的方式进行初步成果展示。7、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，感受分享成果思维导图：三、参与者特征分析〔重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。〕共性：1、此次活动的主体是高中的学生〔高二〕，他们有比拟成熟的思维，有较好的判断力，可以对原材料有能力进行分选取材；2、思想活泼，容易接收新东西；3、活泼好动，亲和力较强；4、对当今世界和国家经济开展的情况有较大兴趣和热情。差异：1、学生的根底知识不够扎实，开展不够全面；2、他们耐心有限，可能没能持续进行；3、学生个性有别，主观性较强，容易争强好胜、好高骛远，常常过早下结论，这不利于活动的进行。四、研究的目标与内容〔课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标〕所要解决的主要问题是：1、使学生了解世界经济开展现状和中国经济开展的距离和差异的；2、了解世界经济全球化是世界经济开展的必然方向，中国是世界一体化当中的重要一员；3、中国在经济全球化当中所面临的机遇和挑战是什么；4、到达培养学生的学习课本兴趣，学会理论结合实际；5、使得学生的关心生活，热爱生活，到达增强爱国主义教育的目的。如何达成这一目标：通过探究性学习，了解我们的世界是普遍联系的世界，我们的国家世界经济一体化当中的重要一员。在探究过程中，要求学生自觉培养一定的理论修养，课外的观察洞查能力，材料的收集、组织、分析、提炼、系统整理能力，形成自己独到见解并且再现的能力等等。课题将很好的结合高中学生的特点和高考的方向，引导学生学会思考，锐意创新，在自主性的研究和探索之中，同时还要发挥团队合作的精神，发挥集体的智慧共同完成。学生将学会如何独力思考与团队合作，理论如何结合实际进行创新，从而，培养学生对现实经济生活的热爱和对学习的兴趣，进一步增强学生的爱国主义教育。五、研究的预期成果及其表现形式〔研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式〕1、本课题将以“集体讨论会”的形式分享成果。2、汇总而成“小论文”。〔聚集每个小组，每个阶段的探究成果，最后成文〕3、将探究成果制作成课件，在学校的班级网站展示。六、资源准备学生要准备好记录材料的专用资料袋或夹子，笔记本等；他们可以通过网络，图书资料查阅，因此，要有可以上网的电脑、借书证等；录音机或录音笔，以便采访人时用。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：发动和培训〔初步认识理解研究性学习〕学生参加培训，学习研究方法。〔1〕培训学生学习研究方法，〔2〕帮助学生一周第二阶段课题准备阶段提出和选择课题提出课题，学生提问。由学生自由选择探究方向。〔1〕提出课题，解释课题和要求。〔2〕解决学生的疑问。一周成立课题组先由学生自由组合，取长补短。老师提建议，调配各组的人员〔大致分成10个探究小组，每组7人〕。形成小组实施方案各小组准备资源，以便收集资料时用。老师指导建议，提供方法第三阶段：课题实施阶段1、各课题小组的组员分头收集资料。2、在此过程，不定时进行小组内外的沟通交流。3、及时调整研究的方向和结果。1、老师给予适当鼓励，2、进行有效的跟踪，3、随时提供帮助和指导。三周第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)1、学生参加培训，2、学习研究方法。3、学生进行相互的自主评价。1、培训学生。2、每隔5天印发学习成效表，调查学生的探究进度和成果。3、引导学生相互进行自主评价。一周八、总结与反思〔实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改良意见〕总结：此次活动的主体是高中的学生，他们有比拟成熟的思维，有较好的判断力，可以对原材料有能力进行分选取材；思想活泼，容易接收新东西；活泼好动，亲和力较强；对世界经济开展现状和中国经济开展趋势有较大兴趣和热情，关注国家经济生活的现状，热爱生活，身在校园，胸怀国家社会。通过本次的探究活动学习，根本到达了本次探究的目的，使得学生在了解世界经济开展现状和中国经济开展趋势的同时，学会了如何理论结合实际，锻炼了分析、归纳、整理信息的能力，也增强学习的方法和技巧，开阔了视野，大有收获。但是，在本次探究活动中，也显露了不少学生平时在学习过程中常见的问题