2024年大学试题(教育学)-外语教学心理学笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-外语教学心理学笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.“思想不是在词中体现，而是在词中完成”是（）关于思维与言语关系的著名论断.A、乔姆斯基B、维戈茨基C、米勒D、沃夫2.技能3.简述自然习得与有计划学习之间有何区别？4.书写作为一种运动技能，具有哪些特点？5.简述谈话的四项准则。 6.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。A、后随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意注意7.心理语言学家感兴趣的首先是人的言语活动，亦即个人运用语言如何在心理上成为可能的问题。8.话到嘴边现象说明了什么？ 9.为什么说向学生提问是外语教学很重要的手段？ 10.什么叫言语的产生？ 11.斯金纳提出，有机体的行为可分两类：一是（），另一类是（）。12.什么是会话中的关系原则？请举例说明。 13.活用式掌握14.传授和培养外语知识技能的能力的主要表现有哪些？   15.德国心理学家艾宾浩斯首先进行了人的学习心理实验，发现了遗忘先快后慢的规律，为学习和记忆问题的研究开辟了新的途径。16.操作学习的过程用公式表示是（） A、R-SB、S-RC、S-O-RD、R-O-S17.言语产生的两个方面是什么？18.其提出的“内部言语说”极大地丰富了认知心理学的是（）A、乔姆斯基B、斯洛宾C、维戈茨基D、索绪尔19.请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。 20.感知21.对所计划的句子而言，其核心是它的（）. A、主题结构B、言外内容C、命题内容D、词汇意义22.从心理学到教学法，意味着理论指导实践。从教学法到心理学，则意味着从实践中探索规律。二者结合才能发挥最佳效果。23.阅读过程主要包含（）和（）两个阶段。24.语言的音高由声音的（）决定。 A、频率B、强度C、振动形式D、音质25.斯金纳的操作条件作用属于反应型条件反射，强化物与反应相结合。操作性行为就是那种作用于环境从而产生结果的行为。在这个过程中，行为是获得刺激的手段，所以这种反射又称工具反射。26.主张把任何刺激反应单元都看作反射，而一切行为都由反射构成的行为主义心理学家是（） A、赫尔B、巴甫洛夫C、斯金纳D、格思里27.外语教学心理学按学科分类，应该是（）的一门分科心理学，是教育心理学的分支。28.什么是阅读教学的总体设计原则？ 29.（）是口语教学的核心，为了产生习得，用于每项活动的题目必须有意义、有兴趣，使学生的注意在话语的内容而不是形式上。30.第二语言第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:B2.参考答案:是顺利完成某种任务的活动方式，包括心智活动方式。3.参考答案:习得：无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习：理解知识，自学学习，显性的理解。习得：不知不觉的过程；内含隐化的语言规则；正式学习无助于习得。学习：意识到的过程；获得明显的语言知识；正式学习有助于语言知识获得。4.参考答案:（1）书写是一种连续的技能（2）书写是手脑并用的技能（3）书写是一个包含自动化部分的自觉过程5.参考答案: （1）量的准则：提供所要求的信息量，不必多于所要求的信息量。 （2）质的准则尽量使所提供的信息是真实的。 （3）关系准则：提供的内容应与进行谈话的目的有关。 （4）方式准则：要求明确。6.参考答案:D7.参考答案:正确8.参考答案: 话到嘴边现象说明了两件事。 第一，词的语音类型在能从记忆中提取的速度上是不同的。 第二，这些类型的音节结构、重音类型及语音切分可在一定程度上独立储存。9.参考答案:有经验的教师与无经验的教师最突出的区别，常常反映在提问启发的能力方面。多提问可以保持学生高度注意，了解学生理解情况，从而提高讲授效果， 可以推动学生运用所学材料积极参加语言实践活动；可以启发学生思维，使学生 更主动更顺利地进行言语交际活动。10.参考答案:言语产生是一个由起始动机和总的意向，经过内部言语阶段形成深层句法结构，再扩展成为以表层结构为基础的外部言语的编码过程。11.参考答案:应答性行为；操作性行为12.参考答案:关系准则是最基本，最重要的一条。要维护合作原则，参与交际的人所说的话必须 与进行谈话的目的相关联。合作者的参与应能满足每一特定阶段的即时需要。会话之所以 能继续进行，文字之所以被了解，就是因为话语之间的关联性使得语篇成有意义 的活动。Grice 还认为，实际效率牵涉到两个因素，一个是传递的信息量，另一个是对所得到的信息的加工量，所谓加工量既是指听者，读者对接受信息所做的 推理，信息的关联性越多，要求做的推理越少，交际的效率变越高；反之，关联 性越少，要求做的推理越多，效率也就越低。13.参考答案:是以创造性再现所学材料为标志的，要求编造词的表述形式表达自己的意思，是一种实际运用外语进行交际的技能。14.参考答案:善于讲授，善于示范，善于提问启发，善于引导学生进行练习和善于发现错误，改正错误。15.参考答案:正确16.参考答案:A17.参考答案: （1）说什么的计划。说话者必须赋予话语以结构。目的在于安排信息流的次序，从而使话语能达到每个预定的目标。说话人必须考虑层次、内容、次序以及各条信息之间的关系。这归结为一个完整的计划，规定如何开始，遵循什么路线以及何时结束。 （2）言语计划的执行。说话者在说话时，必须由一个发音清晰的程序告知发音肌肉何时向何处运动。发音清晰的程序，显然是在按每次一个主要成分在几个步骤中形成的。第一步是建立成分的句法轮廓；第二步是选择名词、动词、形容词和副词，并将它们插入适当的位置；第三步是插入功能词到它们的位置，并用上带适当前缀和后缀的实词为结束；最后一步是填入语音切分本身，并加上定时和节奏。18.参考答案:C19.参考答案: （1）善于引导学习者的注意，培养学习外语的兴趣。 （2）重视学习者的情感变化，培养学习外语热情。 （3）重视对学习者意志品质的培养，激发学习动机。 （4）兴奋与抑制过程的调节。20.参考答案:感觉和知觉的合称。感觉是人脑对客观事物的个别属性的主观反映，是知识的泉源，各种心理活动的基础。知觉是分析器对外界事物、现象的整体进行的直接反应，是脑形成整体性映像的认识过程。21.参考答案:D22.参考答案:正确23.参考答案:符号辨认；理解24.参考答案:A25.参考答案:正确26.参考答案:C27.参考答案:教育心理学28.参考答案:组织阅读教学应有一个符合实际情况的合理的总体设计。这种设计应从材料选择、任务确定以及课后练习等诸方面作出全面而深入的考虑。29.参考答案:习得活动30.参考答案:是掌握本族语后通过学习而掌握的另一种语言。第二语言可以是非本族语，也可以是外语。第2卷一.参考题库(共30题)1.简述班杜拉在分析观察学习时强调四个相互关连的过程： 2.什么是会话中的质的准则？请举例说明。 3.联系实际论述外语教师如何发挥外语教学能力。 4.儿童在5岁左右已能产生其母语的多数基本结构。而全部习得这些结构，大致在十岁左右。5.学习心理学发展的早期，首先进行人的学习心理试验的是（）. A、桑代克B、斯金纳C、艾宾浩斯D、托尔曼6.视觉的适宜刺激是波长为760毫微米到380毫微米之间的光波，也叫（）。7.关于内部词汇的几种模式的基本内容。 8.请问有哪些主要语调类型？ 9.写作为一种运动技能具有什么主要特点？ 10.间接言语行为11.语言学家啥利戴认为语言有哪几种功能？ 12.语感的心理特征有哪些？13.简述奥苏伯尔的四个结合体的内容。14.简述皮亚杰的同化和调节理论。 15.节奏16.储存在词汇中的第一种信息是语音。第二种信息是有关词的语法信息。第三种是词汇意义。17.知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。18.中间变量19.外语语法能力20.影响语感形成的因素有哪些？21.习得过程中实际上也包含着模仿强化和熟记。22.按照美国心理学家布鲁纳的观点，人们通过哪些方式认识事物？ 23.引发行为24.简述言语中感知和理解的关系。 25.一般来说，技能经多次重复达到自动化程度可成为（）。 A、熟悉B、稳定C、熟练D、效率26.词汇的习得27.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）. A、感觉B、知觉C、感受性D、注意28.要据皮亚杰的认知发展理论，智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是彼此完全独立、毫不相干的。29.认知幅度30.简述语感的心理特征及外语语感的形成条件。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 第一，注意过程，学习者如欲向示范者学习，必 须注意示范刺激.有些因素对注意有影响，如示范者的刺激特色和观察者的感觉能力等. 第二，保持过程，学习者如欲在记忆中长期保持示范 者的行为，示范者的行为作为刺激事件，必须按符号的形式编码，用符 号表示.人类的观察学习涉及两种表征系统，一是形象的，二是言语的. 试验证明，用语词描述示范者行为学习效果最好. 第三，动作复现过程，熟练动作的有关部分对漫不经心的观察者甚至表演者本人也往往是不显 著的.为了逐渐塑造这种动作技能，需有较多有结果反馈的动作练习. 对有些运动技能进行"认知性复述"或"想象性练习"，常会使实际操作发生重大改进. 第四，动机过程，涉及强化的作用.强化可改变观察 者学习的水平.在实践意义上，许多行为的最佳训练程序，乃是采用与 分化性强化相结合的观察法.吸引观察者共同参与示范，经证明是很有成效的办法.2.参考答案:会话中的质的准则是指交会会方提会信息的准确、真实和可靠程度，为了达到交会的目的，交会会方真实性原则是必要的。但是，出于碍于情面，或迫于环境，人们不能总是直言相人 。于是就有了于于、隐隐、夸 张等修张手法（包括说包），故意故反合作原则中质的准则，迂迂表达隐含意义 ，接受方如不根据语境推导出"会话含义"，交际就会交交，所谓听话听音所，锣鼓听音所。3.参考答案: （1）外语教学依不同的目的，不同的对象，不同的条件，无疑应采取不同策略，不同的方法。 （2）外语教师积极钻研教学理论，注意改进教学方法，将大有助于充分发挥自己的教学能力，从而极大地提高其教学效果。4.参考答案:正确5.参考答案:C6.参考答案:可见光7.参考答案: 一、层级网络模式。网络模式认为，词的概念在记忆中以网络形式储存。网络是有层级的。记忆中的每个词都表现为网络中一定层级上的一个节点，并与别的词形成各种各样的关系，构成完整的系统。代表人物：柯林斯和奎良。 二、扩展激活模式。是经柯林斯和洛夫特斯修正形成的。他们认为内部词汇中词是以关系的网络为表征的，但其组织并不像原来的模式有那样严格的层级。反之，其组织只是接近于由节点相联的网状，节点之间的距离取决如范畴关系之类的结构特征，如典型性以及各种概念之间联系的程度等功能上考虑。 三、语义特征模式。 代表人物：史密斯、肖本和里普斯。他们区别了两种类型的语义：定义和特性。定义特征是一种必须作为概念部分实例提出的特征。特性特征严格说来对范畴成分并非必要，但仍然典型地与词相联系。8.参考答案: 第一类由以下语调组成：问题，惊奇，诧异，感叹，警告等。这些语调的基本音调是升－降－升，是表示激情的语调。 第二类由命令、劝说、邀请、温和的请求、训诫等语调组成，这些语调的基本音调是升－降，这是意志中的语调。 第三类由叙述、列举、比较、漠不关心等语调组成，这些语调的基本音调是升－平，属于此类语调的是逻辑语调。 第四类是肯定语调， 第五类由训斥、威胁等语调组成。9.参考答案:（1）书写是一种连续的技能（2）书写是手脑并用的技能（3）书写是一个包含自动化部分的自觉过程。10.参考答案:当言语行为与并非意图表达的话语相联系时就产生了间接言语行为。11.参考答案: 1、构思功能 2、人际功能 3、话语功能12.参考答案: （1）语感不是普遍适用的，能感觉一种语言（本族语），并不就能感觉得到另一种语言（外语） （2）语感和所有一般的心理现象一样，不能遗传，并非与生俱来，而是后天获得的，是培养起来的，是在人的生活中产生和发展的。 （3）语感的结构非常复杂，人的语感的形成永远不可能是立即的，整个的，各个方面的，而是逐渐形成的。13.参考答案: 1、机械发现学习（学习者自己获得概念和原理） 2、机械阐释学习（教师呈示概念或原理，学习者单纯记忆原理时产生的学习） 3、有意义的发现学习（学习本身形成概念或原理而随后以某种可感觉到的方式与他们原有的思想联系起来时产生的学习） 4、有意义的机械学习（教师以最后形式呈示概念或原理，而学习者以某种可感觉的方式把这种概念和原理与他们原有的思想联系起来时产生的学习。）14.参考答案:皮亚杰认为，适应由两个相互补充的过程组成：同化和调节。同化是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程。调节是改变图式使之更好地符合现实世界的过程。总之，同化需要在旧的经验中体现新的经验，而调节涉及修正旧的思维结构以适合新的经验。15.参考答案:即话语中重读音节和非重读音节的音响运动模式。16.参考答案:正确17.参考答案:正确18.参考