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文档简介

小班数学公开课教案及教学反思《一样多》教学目标认识数量词“一样多”的概念；学会使用数量词“一样多”进行简单的数比较；培养小班学生的观察能力和数学思维能力；培养小班学生的合作意识和团队精神。教学准备小班数学教材《数学乐园》第一册班级准备的实物物品，例如玩具、水果等教学过程导入（5分钟）引入主题：“今天我们要学习一个新的词语，叫做‘一样多’。”引导学生回忆：在学习过程中，我们为什么要比较东西的多少？根据学生回答，引导学生明确“一样多”的概念。探究（10分钟）带领学生观察教室中的实物，比如让他们找出课桌上的橡皮数量，看橡皮是否一样多。引导学生以小组为单位，利用教室中的实物进行比较。例如，比较班上男生和女生的人数，谁人数多？是否一样多？鼓励学生积极参与观察并运用“一样多”的概念进行比较和判断。讲解与练习（20分钟）在黑板上写下“一样多”的字样，解释其意义。通过示意图或图片，呈现一些常见的物品，让学生判断是否一样多。制作卡片，上面画有不同数量的物品，要求学生将卡片分成两堆，使每一堆的物品数量一样。给学生进行实际的数物品练习，例如将一些玩具放在桌子上，让学生自己判断是否一样多，然后进行验证。拓展（15分钟）引入“一样多”的进一步应用：“小明和小华各自有两个苹果，他们手中的苹果一样多吗？”引导学生用图示或实物进行比较，判断正确答案并解释。联想和拓展：“你们家里有两个窗户，你们班有几个窗户？班级的窗户和你家里的窗户一样多吗？”总结（5分钟）回顾“一样多”的概念。询问学生：“能不能告诉妈妈什么是‘一样多’？”鼓励学生将今天学到的知识运用到生活中。教学反思本节课采用了多种教学策略，如教师导引、观察实物、比较数量、练习和拓展等。通过实际操作和比较，学生更加深入地理解了“一样多”的概念，并能够运用于日常生活中。值得肯定的是，学生们在小组合作中表现积极，互相讨论并形成自己的观点。他们通过观察、比较和判断等思维活动，提高了观察能力和数学思维能力。然而，也需要注意对学生的引导和帮助。在某些情况下，学生可能需要更多的提示和指导来正确理解“一样多”的概念。另外，需要注意组织学生的时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和实践。在以后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。通过更

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