一中高二上学期语文线上期末试卷

一中高二上学期语文线上期末试卷山东省聊城市莘县一中2022-2023学年高二上学期语文线上期末试卷

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里"号上，离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。

这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。天刚破晓，大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里"号舰的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了。走动不开。到处都是密密簇簇排列着身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，舱面上人影密集，都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里"号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。

仪式开始

九时整，各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕，各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！

投降书脏了

按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各国代表也签错位置了。协商之后，有关代表做了更正。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。

傍晚时分，日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到“密苏里"号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。我听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。”

这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。旧耻已湔雪，中国应新生。

（节选自朱启平《落日》，有删改）

材料二

我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮"。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。

多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。"美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是，比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？

人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊"，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。

中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。

司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。

（取材于毛泽东《别了，司徒雷登》）

1．根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（）

A．材料一以《落日》为题，一语双关，一方面点出签降的时间，另一方面用“日落”象征着军国主义的失败。

B．《别了，司徒雷登》与《别了，不列颠尼亚》两篇文章标题形式相似，内蕴深厚，都表达了民族强盛的自豪之情。

C．材料一通过描写投降签字前的宏大场景，渲染了庄严肃穆而又喜庆的氛围，表达了胜利者心中的喜悦之情。

D．材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目，都具有民族英雄气概。

2．下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．材料二以一“走"一“来”结束，这个对比既总结了全文，也照应题目和开头。

B．《别了，司徒雷登》语意双关，明指司徒雷登离开中国，暗寓美帝侵华政策的失败。

C．材料一插叙了“九·一八"事件等，联系历史，充实内容，感动人心。

D．材料一采用小标题形式生动展现签字的过程，颇有镜头感，条理清晰。

3．下列选项中，论点和论据不匹配的一项是（）

A．无是非之心，非人也。——国民党反动派亲附美国。

B．君子喻于义，小人喻于利。——闻一多拍案而起，朱自清宁饥不屈。

C．无恻隐之心，非人也。——百万将士痛击日寇。

D．天下兼相爱则治，交相恶则乱。——日本偷袭珍珠港，美国回击轰炸广岛长崎。

4．结合材料，简要分析材料二的论证特点。

5．新闻通讯具有“真实性”“文学性"的特点。请结合材料一具体分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

马兰花

李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊：“出啥事啦？"

三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。"

整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……

中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧，一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？"

马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”

男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？"

马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”

男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！"

男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？"

男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。

日子水一样流淌。转眼，一个月过去。

这天，马兰花卖完莱回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”

上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，犒劳你的。"

马兰花看着男人说：“到底咋回事？”

男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。"

“信里都说了些啥？”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。"马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”

马兰花读着信，读出满眼的泪水……

（有删改）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙劝说她到医院向麻婶女儿要钱，这既是对马兰花表示的善意，也体现了三孬见风使舵的性格。

B．小说以麻婶出事开篇，用交代麻婶借钱一事，引出下文马兰花去医院看望麻婶、夫妻俩因还钱引发冲突这一情节。

C．小说明线和暗线交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象，有利于深化小说的主题。

D．马兰花与麻婶两家之间的故事温馨感人，蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。

7．关于马兰花三次流泪的理解，下列说法不正确的一项是（）

A．“眼泪在眼眶里打转转"，强忍泪水的背后，有受到丈夫指责后的委屈与隐忍。

B．“眼里含着泪”的背后，有对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。

C．“满眼的泪水"，有对麻婶女儿没辜负自己信任还钱的感慨和对麻婶去世的感伤。

D．三次描写，层层递进，推动情节发展，丰富了马兰花的形象，凸显了小说的主题。

8．小说塑造马兰花这一形象时运用了哪些表现手法？请结合文中相关内容简要分析。

9．小说以“钱”为中心谋篇布局，有什么好处？请简要分析。

二、古代诗文阅读

文言文阅读。

子胥将之吴，辞其友申包胥曰：“后三年，楚不亡，吾不见子矣！"申包胥曰：“子其勉之！吾未可以助子，助子是伐宗庙也；止子是无以为友。虽然，子亡之，我存之。”于是乎观楚一存一亡也。后三年，吴师伐楚，昭王出走，申包胥不受命西见秦伯曰吴无道兵强人众将征天下始于楚寡君出走居云梦使下臣告急哀公曰：“诺，吾固将图之。"申包胥不罢朝，立于秦庭，昼夜哭，七日七夜不绝声。哀公曰：“有臣如此，可不救乎？”兴师救楚。吴人闻之，引兵而还，昭王反复，欲封中包胥，申包胥辞曰：“救亡非为名也，功成受赐，是卖勇也。"辞不受，遂退隐，终身不见。诗云：“凡民有丧，匍匐救之。”

楚令尹虞丘子，复于庄王曰：“臣闻奉公行法，可以得荣；能浅行薄，无望上位；不名仁智，无求显荣：才之所不着，无当其处。臣为令尹十年矣，国不加治，狱讼不息，处士不升，淫祸不讨；久践高位，妨群贤路；尸禄素餐，食欲无厌；臣之罪当稽于理。臣窃选国俊下里之士孙叔敖，秀羸多能，其性无欲，君举而授之政，则国可使治，而士民可使附。"庄王曰：“子辅寡人，寡人得以长于中国，令行于绝域，遂霸诸侯，非子如何？”虞丘子曰：“久固禄位者，贪也；不进贤达能者，诬也；不让以位者，不廉也；不能三者，不忠也。为人臣不忠，君王又何以为忠？臣愿固辞。"庄王从之，赐虞子采地三百，号曰“国老”，以孙叔敖为令尹。少焉，虞丘子家干法，孙叔敖执而戮之。虞丘子喜，入见于王曰：“臣言孙叔敖果可使持国政，奉国法而不党，施刑戮而不骫，可谓公平。"庄王曰：“夫子之赐也已！”

（《说苑·至公》）

【注】骫：同“委"，枉曲。

10．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）

A．申包胥不受/命西见秦伯曰/吴无道/兵强人众/将征天下/始于楚/寡君出走/居云梦/使下臣告急/

B．申包胥不受命/西见秦伯曰/吴无道/兵强人众/将征天下/始于楚/寡君出走/居云梦/使下臣告急/

C．申包胥不受/命西见秦伯曰/吴无道/兵强人众/将征/天下始于楚/寡君出走/居云梦/使下臣告急/

D．申包胥不受命/西见秦伯曰/吴无道/兵强人众/将征/天下始于楚/寡君出走/居云梦使/下臣告急/

11．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“子亡之，我存之”与“道之所存，师之所存也"（《师说》）两句中的“存”字含义不同。

B．“吾固将图之"与“臣闻求木之长者，必固其根本”（《谏太宗十思疏》）两句中的“固"字含义相同。

C．“凡民有丧，匍匐救之”与“轩凡四遭火"（《项脊轩志》）两句中的“凡”字含义不同。

D．“尸禄素餐，食欲无厌"与“学而不厌，诲人不倦”（《论语·述而》）两句中的“厌"字含义相同。

12．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．吴军攻打楚国，楚昭王出逃，申包胥西去秦国请求援助，站秦国朝廷上哭泣了七天七夜，感动了秦哀公，秦国出兵救楚，吴国军队撤退回国。

B．楚昭王返国复位，想要封赏申包胥。申包胥认为拯救国家危亡并不是为了虚名，接受赏赐就是炫耀自己的勇敢，于是他拒绝赏赐，退身隐居。

C．虞丘子认为自己做令尹十年，国家没有得到更好的治理，向楚庄王推荐孙叔敖取代自己。在他的坚决请求下，楚庄王依从了他，并赏赐他食邑。

D．孙叔敖担任令尹后，虞丘子家族里有人犯了法，被孙叔敖抓来杀了。虞丘子入宫拜见楚庄王，称赞孙叔敖办事公正平直，请求楚庄王奖赏孙叔敖。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①子其勉之！吾未可以助子，助子是伐宗庙也；止子是无以为友。

②子辅寡人，寡人得以长于中国，令行于绝域，遂霸诸侯，非子如何？

诗歌鉴赏

野兴①

陆游

小雨迎藜杖，微风入葛巾。

宁甘结袜②系，不作拜车尘③。

施药乡邻喜，忘机鸟雀驯。

家山又初夏，好在不赀身。

【注】①诗歌写于诗人被罢官多年的晚年时期。②结袜：《史记·张释之传》记载：“王生尝召居廷中，三公九卿尽会立。王生老人，曰：吾袜解。顾谓张廷尉：‘为我结袜！’释之跪而结之。”王生：处士，谓有德才而隐居不愿做官的人。③拜车尘：《晋书·潘岳传》记载：“岳谄事贾谧，每候其出，辄望尘而拜。"

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗中“藜杖”“葛巾"与苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中的“竹杖芒鞋”“蓑"在塑造人物形象上的作用相同。

B．诗歌以自叙的口吻，述说诗人在微风细雨之中，身背药囊，四处为乡邻施药、治病的情景。

C．“忘机鸟雀驯”借写山间与世无争的鸟雀明确表达诗人即便去官多年但依然希望被朝廷重用的理想。

D．“初夏"写诗人给百姓看病的季节，但诗人认为自己不是高贵的人，所以并不害怕天气热。

15．作为诗歌“诗眼”的第二联，除了使用典故，还用了什么手法？表达了诗人怎样的情感和诗人对人生怎样的深刻理解？请结合诗歌简要分析。

16．默写题

（1）《诗经·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式，语意是递进发展的，如“与子同仇"，侧重表达同仇敌忾的情绪，而“”则是行动的开始，“"则指将士们奔赴前线共同杀敌。

（2）《过秦论》鉴于秦由盛及衰的过程，提出其灭亡是由于“___”；《六国论》中“_________"则告诫北宋统治者要吸取六国割地而灭亡的教训，不要被敌国胁迫而进贡。

（3）在《屈原列传（节选）》中，司马迁对《诗经》里的“风”“雅"进行了评价的句子是：“___，___。”

（4）李贺《李凭箜篌引》中“___，___"两句借助大胆的想象和奇瑰的神话，侧面表现出音乐美妙，让人沉醉。

三、语言表达

阅读下面的文字，完成下面小题。

李商隐在写作《锦瑟》这类诗时，往往以____的意象和曲折间接的笔法，交织渲染出迷离朦胧与扑朔隐晦的诗境，充满了绝美而难懂的魅惑力。诗前所冠尤其是“无题”之名，并不是因为在历史传承的过程中遭到无情的遗忘，导致其本题被流失而沉埋的结果；相反地，它是出自作者有意趋避隐讳的心态的产物，将具有指示和说明功能的诗题完全消解，从而让读者在缺乏人、事、时、地等具体指涉的情况下，连同创作者一起被引导到诗境的迷雾之中。

无题诗饱含的是一种____了人生总体情境的身世之感，由政治生涯的追求与失意，爱情方面的执着与落空等经验同时汇聚而来。此类诗作或许令人产生遗憾，但从那____的现实人生中所提炼出来的美丽与哀愁的结晶，无疑却更能将我们推向艺术审美的高峰，而____地直接从内心深处随之震颤低吟。这也许就是无题诗最动人的性质所在。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．美轮美奂弥合千疮百孔不落窠臼

B．美轮美奂糅合遍体鳞伤不落窠臼

C．精丽华美糅合千疮百孔不落言筌

D．精丽华美弥合遍体鳞伤不落言筌

18．下列各句中的引号和文中“无题"的引号，作用相同的一项是（）

A．全国电影院在疫情期间暂停营业，制片和宣发基本停滞，“失血”严重的中国电影行业，引起公众的普遍担忧。

B．记者从北京市园林绿化局获悉，“十一"长假以来，全市公园接待游客已达478万人次。

C．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明"的面具。

D．古籍《月令七十二候集解》中说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”

19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．尤其是诗前所冠“无题"之名，并不是因为在历史传承的过程中遭到无情的遗忘，导致其本题被沉埋而流失的结果。

B．诗前所冠尤其是“无题”之名，并不是因为在历史传承的过程中遭到无情的遗忘，导致其本题被沉埋而流失的结果。

C．诗前所冠尤其是“无题"之名，在历史传承的过程中并不是因为遭到无情的遗忘，导致其本题被流失而沉埋的结果。

D．尤其是诗前所冠“无题”之名，在历史传承的过程中并不是因为遭到无情的遗忘，导致其本题被沉埋而流失的结果。

四、材料作文

20．（2023高二下·朝阳月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

去年，双减来临，新东方黯然退场。而最近，俞敏洪和他的新东方直播带货平台“东方甄选"又火了，成为近期最热话题，新东方港股涨了10倍，市值增长百亿。

凭借另辟蹊径的双语带货以及新颖独特的文化传播，新东方式直播带货在极短的时间里制造了刷屏效应：3天时间，直播间粉丝增加157万，销售额增加1777万元。在这个直播间，人们可以听到人文地理、历史、文学和英语等知识，所以不少网友将新东方带货主播们，视作直播带货的天花板。

新东方从“黯然落幕”到“华丽转身"，带给了你哪些思考和启示？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

五、基础知识

21．下列关于陆游《书愤》一诗的解析错误的一项是（）

A．首联回顾年少时气涌如山，立下恢复中原的雄心壮志，如今看来，深感此志难成。

B．颔联一方面赞扬历史上两次辉煌的胜利，一方面追述平生最难忘的两段征战生涯。

C．颈联意气风发，暗用边塞名将李广、范仲淹自比，对于能够保国御敌，深感自豪。

D．尾联赞扬孔明；并藉古讽今，讥刺朝中无人主持北伐。

22．（2023高二上·历城开学考）下列古代文化常识错误的一项是（）

A．“四书”，宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，合称“四书"。

B．孟子、荀子、墨子、韩非子都继承了儒家学派的传统，是战国时期重要的思想家。

C．墨子思想的核心是“兼爱”，墨子认为爱人当不分亲疏贵贱，爱无等差，这样才能避免混乱，从而实现天下太平。

D．六艺，指礼、乐、射、御、书、数六种技能，也指《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》六部经书。

23．下列对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“夜来幽梦忽还乡"，实写自己当年和妻子共度的甜蜜岁月；“小轩窗，正梳妆”，妻子的情态容貌，就在眼前。

B．“千里孤坟，无处话凄凉"，想到爱妻华年早逝，远隔千里，表现了词人心情的沉痛。如果自己就在妻子的坟边，就不会如此伤心了。

C．词人将“不思量”与“自难忘"并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示了自己内心的情感。

D．“十年生死两茫茫”，写词人与妻子生死两隔，恩爱夫妻，一朝永诀，转瞬十年了。

24．下列对《荷花淀》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。

B．小说描写夫妻二人的对话属于工笔细描，而对水生与其他家人的沟通及水生到别家做工作的情节只是粗线条勾勒，这就使得小说结构疏密相间，章法活泼而不失严谨。

C．作为“荷花淀派"的代表作，小说风格清新淳朴，对薄雾、清风、荷香等有水乡气息的景物的描写，与质朴而真挚的话别语言自然和谐地相互映衬，富有浓郁的乡土气息。

D．水生嫂听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。

答案解析部分

【答案】1．D

2．A

3．C

4．①灵活运用多种论证方法。有正反对比的方法：如把闻一多、朱自清与颇有些“民主个人主义”思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。有例证法：如举出大量事例来论证美帝国主义对中国的“直接"侵略。有引证法：如引老子的话“民不畏死，奈何以死惧之”来表现中国人民大无畏的英雄气概。②论证语言富有力量，形象生动。语言的形象性：如写“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁着眼睛看着，希望开设新店，捞一把"，却总是“没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’”，“只好挟着皮包走路"几句，把司徒雷登不甘心失败，但最终又逃不了失败的命运的悻悻之态很形象地刻画出来，并有几分幽默。

5．①真实性：开头出现具体时间，还有仪式前的场面白描，体现出真实性；②文学性：环境描写，如开头关于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如写水兵脸上的微笑等，让读者感受到胜利的喜悦；③评论性：如结尾评论胜利付出的巨大代价，启发人们要珍惜和平；评论我们国家还存在诸多问题，思考如何保持住胜利果实等，富有思想性。

【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑；论证特点

【解析】【点评】（1）本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。牢记九大“陷阱”——偷换概念、关系混乱、无中生有、混淆是非、张冠李戴、曲解文意、以偏概全、推断绝对、混淆时态。

（2）本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。选项内容均为文外信息，要么考查能否作为论据来支撑相关材料观点，要么考查是否属于文中某一概念的内涵或外延，考查本质依然是信息的推断。

（3）题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。

（4）本题考查学生分析论证特点的能力。分析论证特点(综合角度)要注意：结构方面：层进式结构，使论述深入；并列式结构，使论述层次清晰。论证方法：例证法，典型、有力；引用法，增加权威性，引用古诗词又增加文化底蕴和文学味；对比法，鲜明突出；喻证法，通俗易懂，说理生动等。多种论证方法综合使用，增加论证力量，有说服力。论证方式：①立论式：提出论题(论点)→分析问题(展开论证)→解决问题(得出结论)。②驳论式：提出错误观点→批驳错误观点→提出正确观点。

论证语言：语言严密，使论证严密；语言通俗易懂，使论证有说服力。使用拟人、比喻手法，使论证生动、形象；使用设问，或引人注意，或启人思考等。答题时应从具体文本出发，选择恰切的切入角度。（5）本题考查学生筛选整合信息和鉴赏作品的艺术特色的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

ABC正确D“都能认清……"错。以偏概全，材料二倒数第二段中的“中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想”表明还有一部分知识分子存有糊涂思想，对美国存有幻想。C错误故答案为：D。

2．本题考查学生深度思考和判断文本特色的能力。

BCD正确

A.“这个对比"错。“司徒雷登走了，白皮书来了”，这一“走"一“来”之间并无对比，材料二倒数第二段指出“美国的白皮书，就是一部破产的记录"，白皮书是一部美国对华政策失败的记录和辩护书。白皮书和司徒雷登本质上都代表的是美国对华的侵略，毛泽东对白皮书进行批判时，更多的是把它作为一个反面教材，引导那些对美国仍然抱有幻想的人透过现象看本质。C错误

故答案为：A。

3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.

ABD正确

C.“百万将士痛击日寇”是保家卫国的正义之举，与“恻隐之心"没有关系。C错误

故答案为：C。

4．本题考查学生分析论证特点的能力.

①灵活运用多种论证方法。有正反对比的方法：如第一段“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些‘民主个人主义’思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概”，此处把闻一多、朱自清与颇有些“民主个人主义"思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。有例证法：如“还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人”，举出大量事例来论证美帝国主义对中国的“直接"侵略。有引证法：如引老子的话“民不畏死，奈何以死惧之”来论证“中国人死都不怕，还怕困难吗？"，表现中国人民大无畏的英雄气概。

②论证语言富有力量，形象生动。语言的形象性：如写“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把”，却总是“没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’"，“只好挟起皮包走路”几句，把司徒雷登不甘心失败，但最终又逃不了失败的命运的悻悻之态很形象地刻画出来，并有几分幽默。

故答案为：①灵活运用多种论证方法。有正反对比的方法：如把闻一多、朱自清与颇有些“民主个人主义"思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。有例证法：如举出大量事例来论证美帝国主义对中国的“直接”侵略。有引证法：如引老子的话“民不畏死，奈何以死惧之"来表现中国人民大无畏的英雄气概。②论证语言富有力量，形象生动。语言的形象性：如写“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁着眼睛看着，希望开设新店，捞一把”，却总是“没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’"，“只好挟着皮包走路”几句，把司徒雷登不甘心失败，但最终又逃不了失败的命运的悻悻之态很形象地刻画出来，并有几分幽默。

5．本题考查学生筛选整合信息和鉴赏作品的艺术特色的能力。

依据题目要求，作答时结合题干中的“真实性、文学性、评论性"分析材料一即可。

①真实性：如开头的具体时间“一九四五年九月二日上午九时十分”，体现真实性；仪式前的场面白描，如“到处都是密密簇簇的身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者……陆地看不清楚，躺在远远的早雾中"，给人身临其境之感。

②文学性：环境描写，如“这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，舱面上人影密集”，关于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如“军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵"等，让读者感受到人们对于胜利的渴望和胜利到来的喜悦。

③评论性：如“可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这段光荣历史了”，评论了胜利来之不易，启发人们应珍惜和平，不要轻启战争；正视我们存在的问题，思考如何保持住胜利果实等，很有思想性。

【答案】6．A

7．C

8．小说采用了正面描写和侧面描写(衬托)相结合的手法来塑造马兰花。①正面描写：通过语言、神态、心理描写，刻画了马兰花的形象。知道麻婶重病后，整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆，回想着麻婶对自己的帮助。不在麻婶未脱离生命危险，麻婶女儿伤心之时，提及借款之事。丈夫对她不满，她尽量忍让；丈夫言行过分，她会据理力争。通过这些细节，刻画马兰花朴实善良，富有同情心，善解人意，做人有原则，坚强而不妥协。②通过对比，衬托马兰花的形象。在麻婶未脱离生命危险，麻婶女儿伤心之时，丈夫一再提示马兰花要钱，麻婶去世后，丈夫有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。刻画了马兰花丈夫不明事理、斤斤计较、自私虚伪、爱占小便宜、势利、冲动这样一个庸俗小市民形象。通过对比，反衬马兰花的朴实善良，善解人意。

9．①省去许多不必要的叙述交代，使情节更加集中、简洁。

②集中描写人物在特定环境下的状态和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想(使主题更加突出)。小说对马兰花传统道德品质的歌颂，对麻婶女儿诚信做人的肯定，虽然是对社会中正能量的弘扬，但也确实包含着对当下中国社会出现的不良现象的忧虑与反思。

【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；品味精彩语句的表达艺术；中国现当代小说；赏析、品味句子所蕴含的人物情感

【解析】【点评】（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。需做到(一)浏览选项，明确关注点关注点指对选项“内容＋特色"核心关键点的提炼，即标画剖析各选项中的显性表述(写了什么)和隐性表达(怎样写的、为什么这样写)。(二)回归原文，找对应根据选项内容回归原文找对应，注意是否改变原文，关注点是否有原文依据。(三)排除错误，定答案根据前面分析的各选项特点，判定选项正误，最终确定正确答案。

（3）本题考查学生赏析文章塑造人物手法的能力。写人手法题答题实质是写人手法＋人物形象特点。不要忘了答出人物形象特点。答语言赏析题，首先要分清赏析的是作品语言还是作品中人物语言。作品语言就是作者语言；作品中人物语言是对作品中某一人物说话特点(形式)的分析，不是对作品中作者的叙事描写语言的风格的分析。

（4）本题考查学生赏析小说构思的能力。注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合上下文分析。联系意蕴和技巧答作用。如答表现人物性格(或情感)或揭示主题，一定要答出表现出人物什么样的情感(意蕴)，揭示了什么样的主题(主题意蕴)，只有这样，才不空泛笼统。如运用了技巧，则要兼及其技巧效果，有的还有调动、激发读者阅读兴趣的效果。

6．本题考查学生赏析小说内容和艺术特色的能力。A.“也体现了三孬见风使舵的性格”错误，这是对马兰花的一种关心和提醒，属于人之常情。A错误

BCD正确故答案为：A。

7．本题考查学生分析和理解文章内容的能力

C.“麻婶女儿没辜负自己信任还钱的感慨"错误，马兰花认为麻婶的女儿并不知道麻婶借钱的事，也没有想再要回钱，所以“麻婶女儿没辜负自己信任还钱的感慨”说法不当。最后一次满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。C错误

ABD正确

故答案为：C。

8．本题考查学生赏析文章塑造人物手法的能力。

小说采用了正面描写和侧面描写（衬托）相结合的手法来塑造马兰花。

正面描写：

“整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆"“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”是神态描写，“以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……"是心理描写，“你也不看看，那是提钱的时候吗？”“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？"是语言描写。小说通过语言、神态、心理描写，刻画了马兰花富有同情心、善解人意、做人有原则、坚强而不妥协的形象。

侧面描写：

“我开车陪你去趟医院吧，一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦”“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？"“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”“从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边"“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，犒劳你的”，小说将马兰花的丈夫塑造成了不明事理、斤斤计较、自私虚伪、爱占小便宜、势利、冲动这样一个庸俗小市民形象，以此侧面衬托马兰花的形象。

故答案为：小说采用了正面描写和侧面描写(衬托)相结合的手法来塑造马兰花。①正面描写：通过语言、神态、心理描写，刻画了马兰花的形象。知道麻婶重病后，整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆，回想着麻婶对自己的帮助。不在麻婶未脱离生命危险，麻婶女儿伤心之时，提及借款之事。丈夫对她不满，她尽量忍让；丈夫言行过分，她会据理力争。通过这些细节，刻画马兰花朴实善良，富有同情心，善解人意，做人有原则，坚强而不妥协。②通过对比，衬托马兰花的形象。在麻婶未脱离生命危险，麻婶女儿伤心之时，丈夫一再提示马兰花要钱，麻婶去世后，丈夫有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。刻画了马兰花丈夫不明事理、斤斤计较、自私虚伪、爱占小便宜、势利、冲动这样一个庸俗小市民形象。通过对比，反衬马兰花的朴实善良，善解人意。

9．本题考查学生赏析小说构思的能力。

马兰花借给麻婶钱；麻婶病后，马兰花和丈夫去医院要钱未得；麻婶去世后，丈夫因为钱而和马兰花频频闹情绪；麻婶的女儿还钱并表示感激。小说以“钱"为中心谋篇布局，省去了许多不必要的叙述交代，使情节更加集中、简洁。

面对“钱”，不同的人有不同的表现：“你也不看看，那是提钱的时候吗？"“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”“马兰花读着信，读出满眼的泪水……"，马兰花把情看得比钱重要；“……汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”，麻婶的女儿知恩图报，诚信做人。作者对她们的态度是赞扬和肯定的。

而与之相对的马兰花的丈夫却显得斤斤计较、自私虚伪、爱占小便宜，因为这六百块钱不断抱怨马兰花，麻婶的女儿还了钱又高兴得给妻子做菜。这个人物身上有着某些人过于看重金钱的不良品质，也体现了作者对这种现象的担忧。

小说以“钱"为中心谋篇布局，可以集中描写人物在特定环境下的状态和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想，并引发读者的思考。

故答案为：①省去许多不必要的叙述交代，使情节更加集中、简洁。

②集中描写人物在特定环境下的状态和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想(使主题更加突出)。小说对马兰花传统道德品质的歌颂，对麻婶女儿诚信做人的肯定，虽然是对社会中正能量的弘扬，但也确实包含着对当下中国社会出现的不良现象的忧虑与反思。

【答案】10．B

11．B

12．D

13．①您努力去做吧！我不能够帮助您。帮助您就是攻伐自己的宗庙；制止您这就是不把您当朋友。

②您辅佐我，我才能在中原作盟主，号令行施到极边远的地方，终于称霸诸侯。没有您将怎么办？

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句的能力。断句要遵循三个原则：一是读统全文，把握文意；二是仔细体会词语的含义和词语之间的关系；三是先易后难，逐步缩小范围，直至断开全文为止。

（2）本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。文化常识的考核都主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等；文化常识平时需要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义即可作答。

（3）本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。重点考查学生定位获取、分析整合信息的能力，进行正确推理判断的能力，识别选项推理谬误的能力。读：读全文，理出核心问题、基本观点态度；找：回归文本，找出答案所在区域；比：比对词语、关系、结论和依据。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。翻译原则：直译为主，意译为辅。翻译方法：字字落实“留扩换选”；文从句顺“删补调套"。要做到信、达、雅。

10．本题考查学生文言断句的能力。句意：申包胥没有接受君命，便西去拜见秦国君王说：“吴国无道，军队强大人马众多，将要征讨天下，现从楚国开始。我国君王出走，住在云梦，派我前来告急。”“命"作“受”的宾语，不能断开，排除AC；“天下"作“将征”的宾语，不能断开；“使下臣告急"为兼语句，“下臣”为“使"的宾语，也作“告急”的主语，之间不可断开，排除D。故答案为：B。

11．本题考查学生理解文言实词意义的能力。

A．含义不同。“子亡之，我存之"，存，使动用法，使……存在，保存。句意：您要灭亡楚国，我就要保存它。

“道之所存，师之所存也”，存，动词，存在。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。A正确

B．“固"字含义不同。“吾固将图之”，固，本来。句意：我本来就打算考虑这件事。“臣闻求木之长者，必固其根本"，固，动词，使……稳固。句意：臣听说要求树木长得高大，一定要使它的根底稳固。B错误

C．含义不同。“凡民有丧，匍匐救之”，凡，凡是。句意：凡是百姓有灾祸，都要尽全力去拯救。

“轩凡四遭火"，凡，共。句意：这座轩共遭过四次火灾。C正确

D．含义相同。“尸禄素餐，食欲无厌”，厌，满足。句意：空食俸禄而不尽其职，无所事事，贪得无厌。“学而不厌，诲人不倦"，厌，满足。句意：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。D正确

故答案为：B。

12．本题考查学生理解和分析文本内容的能力。

ABC正确

D．“请求楚庄王奖赏孙叔敖”错误，原文是“臣言孙叔敖果可使持国政，奉国法而不党，施刑戮而不孰，可谓公平"，可见，原文没有说请求楚庄王奖赏孙叔敖。文中“夫子之赐也已”的意思是：楚庄王说：“这也是先生的赐予。"D错误

故答案为：D。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“勉”，努力；“止"，制止；“无以……为”，不把……当作。

（2）“长"，动词，作盟主，管理；“中国”，中原；“绝域"，极边远的地方；“如何”，怎么办；“霸"，称霸。

【答案】14．C

15．①对比的手法。用张释之为王生结袜和潘岳谄媚高官对比，表达了诗人宁愿像张释之礼待王生那样为乡邻做些有益的事情，也不学习潘岳之流趋炎附会权贵；②表达出诗人归隐山林、厌恶官场、保持高洁品格的情感。③人的一生，要坚持追求自己的人生价值，找到生活的乐趣；如果没有高尚的情怀、人生的追求，即使身居高位，也没有了人生的价值。

【知识点】表达技巧类题目；炼字、关键字类题目；思想内容、观点态度、感情类题目

【解析】【点评】（1）本题考查的是对诗歌思想内容和表达技巧的综合鉴赏能力。解答此类题目，要注意结合全诗对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容等进行分析，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，设置的错误方向一般为意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

14．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C“但依然希望被朝廷重用的理想”错误，表现诗人在帮助相邻后得到的回报和满足，以及在山林生活的惬意、闲适等，没有希望被朝廷重用的情感。C错误

ABD正确

故答案为：C。

15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、诗人情感等能力。诗歌颔联的意思是宁愿心甘情愿地做像张释之为王生结袜那样的人，也不做像潘岳那样谄媚高官的人。这里将张释之为王生结袜和潘岳谄媚高官进行对比，通过后文可知，诗人在罢官期间为乡邻施药，就像山间的鸟一样与世无争，所以通过对比，表达了诗人宁愿像张释之礼待王生那样为乡邻做些有益的事情，也不学习潘岳之流趋炎附会权贵。同时也表达了自己隐居山林、不愿做官、不趋炎附势、保持高洁品质的情感。这首诗写于诗人被罢官多年的晚年时期，但是诗人为乡邻施药让自己很快乐，就像山间那与世无争的鸟一样，所以人的一生要找到自己的价值，找到生活的乐趣，即使不能身居高位，也要有高尚的情怀、人生的追求。

故答案为：①对比的手法。用张释之为王生结袜和潘岳谄媚高官对比，表达了诗人宁愿像张释之礼待王生那样为乡邻做些有益的事情，也不学习潘岳之流趋炎附会权贵；②表达出诗人归隐山林、厌恶官场、保持高洁品格的情感。③人的一生，要坚持追求自己的人生价值，找到生活的乐趣；如果没有高尚的情怀、人生的追求，即使身居高位，也没有了人生的价值。

16．【答案】（1）与子偕作；与子偕行

（2）仁义不施而攻守之势异也；为国者无使为积威之所劫哉

（3）《国风》好色而不淫；《小雅》怨诽而不乱

（4）女娲炼石补天处；石破天惊逗秋雨

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】易错字：偕、诽

故答案为：与子偕作、与子偕行；仁义不施而攻守之势异也、为国者无使为积威之所劫哉；《国风》好色而不淫

_____________、《小雅》怨诽而不乱；女娲炼石补天处、石破天惊逗秋雨

【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。审题，定位正确的句子，写完后反复检查易错字，尤其是难写字、易混字、通假字、虚词

【答案】17．C

18．B

19．A

【知识点】标点符号的使用；成语的使用；语序不当；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。（2）本题考查学生分析标点符号作用的能力。需要学生，熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，作用。引号的作用①表示直接引用的话，②表示突出强调。③表示讽刺和否定。④表示特定称谓。⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

（3）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。

17．本题考查学生正确使用词语的能力。第一组，精丽华美：精巧美丽的。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处用来修饰“意象"，不能用“美轮美奂”，所以选“精丽华美"。第二组，弥合：意思是使愈合。糅合：掺和；混合。此处不是使愈合之意，修饰的是混合人生总体情境的身世之感，选“糅合”取掺和之意更准确。第三组，遍体鳞伤：意思是浑身受伤，形容受伤很重。千疮百孔：意思是形容漏洞、弊病很多，或破坏的程度很严重。此处并非指身体遭受重伤，是指现实人生中的各种不同的体会，因此选择“千疮百孔"。第四组，不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹，没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人很好、出彩、舒服、清新的感觉。不落窠臼：意思是指比喻不落俗套，有独创风格。此处指李商隐诗歌语言的特色，是没有太多用工痕迹的，是来自于内心的真实情感，故选“不落言筌”更恰当。故答案为：C。

18．本题考查学生分析标点符号作用的能力。B.引号与文中引号都表示特定称谓。A.表示特殊含义。C.表示否定讽刺。D.为直接引用。故答案为：B。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线的部分有两处语病：

一是语序不当。“尤其"是副词，表示对前一句文本所述内容的进一步分析，应放在句首。

二是语序不当。“本题”应该是先“沉埋"再“流失”。

故答案为：A。

20．【答案】【参考例文】

怀“希望"绝处逢生，借“内涵”柳暗花明

“当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓……"东方甄选凭借有内涵的双语带货，高质量的产品输出，在逆境中突围，华丽转舵，振奋人心的同时告诉我们：在“绝望”中要时常仰望“希望"的灯塔，借“内涵”尝试突围，终能绝处逢生，收获“柳暗花明"。

“即便身处泥泞，也要仰望星空”，每一颗眨眼的星星都是希望的花火在闪动，绝境中仍怀“希望"是新东方在夹缝中生存，脱壳破岩的重要原因。在“双减政策”之下，许多辅导机构纷纷“黯然退场"，新东方也陷入了绝望的边缘，压力向俞敏洪扑来。但他没有妥协，他在绝望中寻找希望，迅速成立东方甄选，甄选优秀老师“内涵”带货，实现华丽转舵。正是“希望"与“内涵”让俞敏洪在机构纷纷倒闭的大潮中稳住脚跟，探索转型方向，为新东方的发展开辟出一条全新的道路。

“腹有诗书气自华"，丰厚的学养，高雅的内涵是新东方华丽转舵的秘笈，不同于以往“叫卖式”直播，东方甄选的直播间将知识的传授与带货结合，让不少家长感叹“想把孩子焊死在直播间"，董宇辉充满文化气息的直播间没有吵闹与喧哗，没有催促你下单的任何动作。他不仅在讲产品，他在讲三餐四季，纸短情长，山川湖海，诗和远方！讲着讲着甚至忘了自己在带货，可所有商品都被抢购一空，他用自己独特的语言风格和激励人心的讲解方式，让广大网友看到了生活中柴米油盐之外的意义，让知识内涵的清流浸润每个人的内心。这就是内涵的力量！内涵不仅让新东方逆袭，更让人得到精神滋养。

企业如此，人亦如此。其实每个人都会受到时代大浪的影响，只有不断的探索，将自身优势与时代趋势相结合，才是走出泥沼的法则。也许生而平凡的我们不必常常面临“绝境”，但当绝境真的忽然来临，我们也要有看见“希望"光亮，借“内涵”华丽转舵的能力！

“我如小草般平庸，但我心中有大江大河，我眉宇之间有山川，我胸怀之中有丘壑，我心里有无尽的远方！"东方甄选让我重新认识了新东方，看到了这个年轻，激情，有韧劲、有梦想的团队坚定前行的力量。也让我辈青年明白，如果前路黑暗，希望便是唯一的光，让那光亮灼灼的，一定是丰厚的知识和内涵，人生海海，难免风浪里转弯，但我们深信，怀“希望”能绝处逢生，借“内涵"方柳暗花明。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题为任务驱动型材料作文，材料叙述了“新东方转型”事件，审题时一是注意在特定背景下新东方的没落，二是注意新东方能够“逆袭"的原因，写作任务要求能够结合“新东方转型”事件，写出从“黯然落幕"到“华丽转身”的思考和启示。可以从以下角度进行立意：

角度1，经历磨砺学会沉潜，不惧失败逆境崛起。当年的“新东方"有多火爆，如今的退场就有多“黯然”，然而俞敏洪和“新东方"并未被眼前的困境局限，而是积极应对，成功转型。这就启示我们，如何面对困局？如何面对失败？那就是把失败当做一次磨练，在沉潜后蓄势，在逆境中崛起。

角度2，与时俱进，顺势而为；适应变化，创新发展。“新东方”退场是时代变化所致，面对随时变化的社会，我们应当学会应对，提前布局，以便华丽转身。“新东方"抓住了“直播带货”这个当前火爆且很有发展前景的平台，且做出了自己的特色——双语带货、新颖独特的文化传播。只有能够适应社会的变化，且能够有自己的特色，才能够长久生存下去，无疑，新东方的适应能力和创新能力是我们应当好好学习的地方。

角度3，变的是时代，不变的是对梦想的坚守。一般人受了打击，可能会怀疑或者放弃自己的梦想，“新东方"没有，它只是顺应时代变化，换了一种方式实现自己的梦想。对梦想的执着坚守，能够顺应时代变化的变通，都是它独特的魅力。

角度4，自我定位发挥专长，勇于尝试突破自我。“新东方”是以“英语"为专长的，这次转型，“新东方”发挥了自己的专长，双语带货独具特色；“新东方"是教培机构，没有做过直播带货，但它能够敏感地看到直播带货的前景，敢于进军自己不熟悉的领域，做到了突破自我。

角度5，成功有必然有偶然，完善自我等待机会。“新东方”的成功告诉我们，成功源于自身的全面发展，不能“把鸡蛋放在一个篮子里"，要多学、多看，不断完善自我，这样当一条道路不通的时候，我们可以潇洒转身，走向另一条通往捷径的小路。当你准备全面、充分的时候，只需要等待命运的机遇即可。

角度6，文化与知识的力量永不过时。“新东方”之所以火爆，一个重要原因是，新颖独特的文化传播。在这个直播间，人们可以听到人文地理、历史、文学和英语等知识，所以不少网友将新东方带货主播们，视作直播带货的天花板。由此再次印证，文化与知识的力量永不过时。

具体行文写作时，应先论述“新东方转型"事件，分析其转型成功的原因，关键文章要言之有物，具体谈到转型的原因。然后从众多原因中谈你认为很重要的一点或三点，最好不要选择的角度太多，写得太“散”。如写“勇于突破自我"，可写江梦南、苏炳添、袁隆平、中国航天团队等。可以从个人到企业到国家，写成层进式结构。最后呼吁青年们，要像“新东方”一样学有专长，就要努力学习，突破自我、找到自己的特长并将之夯实，为成功奠基。

【点评】本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料，抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

21．【答案】C

【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；书愤

【解析】【分析】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、手法和情感的能力。

ACD正确

C．“暗用范仲淹自比，对于能够保国御敌，深感自豪"错，不是自豪，是遗憾、无奈。C错误

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析鉴赏能力。解题三步法。第一步，标注选项敏感点，题干中各个选项的敏感点就是题干要求的思想情感的“理解”和艺术手法的“赏析"，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。第二步，找全原诗对应点，根据选项内容回归原诗寻找对应点，注意是否有曲解文意、以今律古的问题，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有依据。

22．【答案】B

【知识点】称谓；文学典籍

【解析】【分析】B．“孟子、荀子、墨子、韩非子都继承了儒家学派的传统”说法错误，墨子是墨家代表人物，韩非子是法家代表人物。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生识记常见文学文化常识的能力。文学文化常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

多读、多看、多记是解答本题的关键。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

23．【答案】A

【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；江城子(十年生死两茫茫)苏轼

【解析】【分析】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、艺术手法和情感的能力。

A．“实写自己当年和妻子共度的甜蜜岁月"错，应为虚写，想象和妻子再次相见，是梦境。A错误

BCD正确

故答案为：A

【点评】本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析鉴赏能力。解题三步法。第一步，标注选项敏感点，题干中各个选项的敏感点就是题干要求的思想情感的“理解”和艺术手法的“赏析"，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。第二步，找全原诗对应点，根据选项内容回归原诗寻找对应点，注意是否有曲解文意、以今律古的问题，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有依据。

24．【答案】A

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；中国现当代小说

【解析】【分析】A.“水生父亲及儿子……是虚写”错，根据“父亲一手拉着小华，对他说‘水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。’"可知，水生父亲及儿子也是实写。

故答案为：A

【点评】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

1/1山东省聊城市莘县一中2022-2023学年高二上学期语文线上期末试卷

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。

这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。天刚破晓，大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里"号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了。走动不开。到处都是密密簇簇排列着身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，舱面上人影密集，都在向“密苏里"号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。

仪式开始

九时整，各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕，各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八"！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！

投降书脏了

按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各国代表也签错位置了。协商之后，有关代表做了更正。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。

傍晚时分，日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到“密苏里”号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。我听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。"

这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。旧耻已湔雪，中国应新生。

（节选自朱启平《落日》，有删改）

材料二

我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义"思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。

多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之"，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是，比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？

人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。

中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。

司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。

（取材于毛泽东《别了，司徒雷登》）

1．根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（）

A．材料一以《落日》为题，一语双关，一方面点出签降的时间，另一方面用“日落"象征着军国主义的失败。

B．《别了，司徒雷登》与《别了，不列颠尼亚》两篇文章标题形式相似，内蕴深厚，都表达了民族强盛的自豪之情。

C．材料一通过描写投降签字前的宏大场景，渲染了庄严肃穆而又喜庆的氛围，表达了胜利者心中的喜悦之情。

D．材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目，都具有民族英雄气概