宜城市九年级上学期语文期中考试试卷

宜城市九年级上学期语文期中考试试卷湖北省襄阳市宜城市2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷

一、基础型学习任务（14分）

1．阅读下面文段，完成文段后习题。

今年我们的“研学行"活动兼固“五育容合”，选择范围可大了。可以去____隐居的智者贤士，学习他们严谨的治学精神以及豁达的人生态度；可以去____神奇的自然现象，在欣赏美丽风景的同时积淀丰富的科学知识；可以邀约爱好者们去____未知或已知的动物植物，在舒爽身体、一饱眼福的同时，____大自然的奥秘……。

（1）找出画横线句子中的两个错别字并改正。

“"改为“”“"改为“”

（2）文段中加点字和的读音分别是“"和“”。

（3）依次填入文段空格处的词语，正确的一项是（）

A．探访探险探究探幽

B．探访探秘探寻探索

C．探望探秘探究探索

D．探望探险探寻探幽

2．下列表述正确的一项是（）

A．《醉翁亭记》作者欧阳修，南宋文学家，“唐宋八大家"之一。

B．“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。”是转折复句。

C．共享单车智慧化管理精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。

D．《老子》也称《道德经》，道家的主要经典，相传为春秋时期老子所著。

3．把文段后句子填入文段空白处，排列最恰当的一项是（）

____可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。

①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。

②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响，

③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。

④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。

A．③②④①B．①④②③C．②④①③D．③④①②

4．诗文默写

班级开展“诵经典"活动，作为开幕式主持人，请你用积累的古诗文补全活动的开场白。

开场白：同学们，中国古典诗文予人精神滋养。我们读温庭筠的“①，人迹板桥霜”的羁旅愁思，范仲淹的“先天下之忧而忧，②___"的伟大抱负，李白的“长风破浪会有时，③___”的坚定信念，刘禹锡的“④___，病树前头万木春"的深刻哲理，苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“⑤⑥”的美好祝愿，无不颔首赞叹，收获着丰盈的精神滋养。

二、发展型学习任务（40分）

古诗文阅读

【甲】过彭泽

解缙

青山围一县，隐隐见人家。乱石江边出，孤帆带日斜。

翠添官舍柳，香泛驿楼花。不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。

【注释】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。

【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二橡，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！"呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

（节选自王拯《媭③砧课诵图序》）

【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。

5．请解释下列加点词在文中的意思。

嘉树荫之嘉：持小几就园树下读持：

6．文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A．树根安/二巨石一姊氏捣衣/以为砧一使拯坐而读。

B．树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧一/使拯坐而读。

C．树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧一/使拯坐而读。

D．树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。

7．请把下面的句子翻译成现代汉语。

故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。

8．下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。

B．诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。

C．本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。

D．尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。

9．补写出下面句子中的空缺部分。

【甲】诗颈联中“添”“泛"二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛"字写出___。

10．【乙】文中，作者在回忆自己幼时读书的情形时重点强调了什么？目的何在？

记叙类文本阅读

一句话的魔力

贺平安

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？"他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球"

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地位了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。

渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！”

我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。"

“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。

（选自《青年文摘》2023年第10期，有删改）

11．结合语境，说说第③段加点词语“酝酿"的含义及作用。

12．选文第⑩段能否删去，为什么？

13．简要概括“我”是一个怎样的人。

14．文章题目中的“一句话"指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？

说明类文本阅读

材料一：“民以食为天，食以稻为先。"粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。

（摘编自岳玉峰《中国水稻史话》）

材料二：中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷"之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。

汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七"一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟"到“湖广熟”，从“北大荒"到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。

水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。

（摘编自程强《水稻之于中华文明》）

材料三：2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表

种类种植面积（万公顷）总产量（万吨）单位面积产量（万吨）

稻谷2945208497.08

小麦2352137725.86

大豆102420281.98

（数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》）

15．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）

A．粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。

B．小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。

C．汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。

D．占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。

16．下列对材料二分析有误的一项是（）

A．开头介绍五谷概念的形成过程，是为了引出五谷种植时间的具体内容。

B．加点词语“据记载"表明“五谷”之说有史料依据，体现语言的严谨。

C．画线句运用引用的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。

D．材料按照时间顺序，说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。

17．为什么说“食以稻为先"？请根据以上三则材料概括原因。

议论类文本阅读

“友谊奖”见证中国开放发展铿锵步伐

①国庆前夕，来自21个国家的49位外国专家，被授予2022年度中国政府友谊奖，以表彰他们在中国现代化建设中的突出贡献。连续30多载、1848位外国专家获奖——一枚枚友谊奖章，见证着中国开放发展的铿锵步伐，记录了中外交流的点点滴滴。

②外国专家是中国现代化进程的参与者、建设者，也是连结中国和世界的重要纽带。多年来，来自不同国家、不同文化背景的外国专家与中国人民共同投身现代化建设事业，挥洒汗水，传播友谊，书写了一个个动人的故事。

③在开放发展之路上，中国人民张开双臂，欢迎全球英才。“有朋自远方来，不亦乐乎？"从中央到地方，中国各级政府一直努力为各国人才来华工作提供便利条件和优质服务，在科研环境、创新平台等方面给予大力支持。有的着力精简来华手续，设立“外国人来华工作、居留许可联办专窗”试点；有的聚焦解决具体难题，专岗专人给予帮助；还有的积极搭建交流平台，建设包含中、英、俄、法、日、西班牙等多语种图书的“外国专家书屋"……这些举措带来的便利实实在在，暖意直抵外国专家心里。

④在开放发展之路上，外国专家热情奔赴，来华干事创业。“用中文听说读写，我在中国的科研工作会更方便。”友谊奖章获得者、澳大利亚著名医学专家巴里·马歇尔学习中文的劲头十足。在深圳，马歇尔生物医学工程实验室开展了一系列研发创新，正在探索研究成果的转化和应用。数据显示，到2021年，中国累计发放外国人来华工作许可达118万份。随着中国开放之门越开越大，越来越多“巴里·马歇尔"奔赴中国这片热土，发挥聪明才智、做出专业贡献、实现人生价值。

⑤在开放发展之路上，更大范围、更宽领域、更深层次、更高水平的开放合作体系加速构建。2022年，中国国家创新指数排名上升到世界第11位；国际专利申请量连续数年居世界首位。在巴西圣保罗州立大学哲学与科学学院教授路易斯·保利诺看来，中国改革开放以来特别是近十年取得的巨大成就，一个重要原因就是“中国号召全球团结协作、凝聚发展共识”。如今，从工业到农业，从文学到哲学，再从平方公里阵列射电望远镜（SKA）等国际大科学计划和工程到开展药物、疫苗联合研究，各领域中外人文交流合作阔步向前。这不仅有助于中国实现高质量发展，更将为应对全球性挑战、增进全人类共同福祉贡献力量。

⑥“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。"中国仍是世界最大发展中国家，实现现代化任重道远。中国将坚定实施更加积极、更加开放、更加有效的人才引进政策。可以预见的是，随着越来越多外国专家参与中国现代化建设，“友谊奖”的光芒将愈益闪耀，中国开放发展的步伐将愈发铿锵。

18．开头段列举多个国家多位外国专家被授予中国政府友谊奖的事例，有何作用？

19．请简述第④段的论证思路？

20．下面这则材料可以作为第几段的论据，请简要说说理由。

链接材料：“中国空间站向所有联合国会员国开放，是联合国“全球共享太空"倡议的重要组成部分，受到各方肯定。中国愿与所有致力于和平利用外空的国家和地区通力合作，推动构建外空领域人类命运共同体，携手让人类文明迈向更广阔的宇宙空间。”

三、拓展型学习任务（16分）

21．回顾阅读《水浒传》经历，完成下面习题。

（1）【一部奇书】《水浒传》是一部英雄史诗般的奇书，《水浒传》中的故事情节，用词

有体现故事发生过程的，如：林冲①打洪教头、武松②打蒋门神；也有突出人物特点的，如：吴用③取生辰纲、朱仝④释宋公明，这样的匠心，给读者留下了深刻的印象。请选择合适的词填在空白处。（只填序号）

A.棒B.智C.义D.误E.拳F.醉G.棍

①②③④

（2）【一些奇人】金圣叹认为，《水浒传》单写人的粗鲁就有许多不同：鲁达的粗鲁是性急，史进的粗鲁是少年任性，李逵的粗鲁是野蛮，武松的粗鲁是豪放不受拘束，阮小七的粗鲁是悲愤无处说，焦挺的粗鲁是气质不好。请选择其中一个人物，写出一个能够表现其粗鲁的故事细节。

（3）【一些评价】请把下面关于《水浒传》的评价补充完整。

《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了的主题；它的结构很有特点，采取了的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。

（4）【一些感受】意大利著名作家卡尔维诺在《我们为什么读经典》一书中谈到，“经典作品是这样一些书：我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特而新颖。"请结合自己读过的《水浒传》或《儒林外史》，具体谈谈你“独特而新颖”的阅读体验。

22．二十四节气作为古老中国的文化血脉之一，被称为“时间里的中国智慧"。学校开展以“物语·节气”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）【知识积累】二十四节气歌，是为便于记忆中国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，它将天文、自然节律和民俗巧妙地结合起来。请你结合自己的知识积累，把节气歌补充完整。

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露_寒霜降，雪雪冬小大寒。

每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。

（2）【知识融合】根据以下两则材料进行判断，下列诗句所描写的景色全是霜降节气以后的一项是（）

材料一：《月令七十二候集解》关于霜降说：农历九月中，气肃而凝，露结为霜矣。可见“霜降"表示天气逐渐变冷，露水凝结成霜。此时沃野千里开始出现白霜，树叶枯黄，落叶纷飞。

材料二：霜降后，树叶落尽，鸟兽不易躲藏，山间路径也容易辨认。过去，年轻力壮的人，常带着猎具和鹰犬，大举狩猎。

诗句：①蒹葭苍苍，白露为霜。②惆怅秋草死，萧条芳岁阑。③不觉初秋夜渐长，清风习

习重凄凉。④火烧寒涧松为烬，霜降春林花委地。⑤金气秋分，风清露冷秋期半。

A．①④⑤B．①②④C．②④⑤D．②③⑤

（3）【知识运用】请联系上面（1）（2）中的材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。

（4）【知识迁移】如今，很多同学对二十四节气知之甚少，学校团委打算邀请我市民俗专家王教授于11月123日下周五下午四点在学术报告厅为同学们做专题讲座。假如你是学校团委书记李斌，前去邀请王教授，你打算如何说呢？

四、综合型学习任务（50分）

23．请按照总体要求，从下面两个任务中任选一个完成。

任务一：

湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？"

“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。"

记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为文题，写一篇记叙性文章。

任务二：阅读下面这段文字，结合自己的经历或感悟，自拟题目，自选角度，写一篇文章。

每个人都是社会的一员，人与人之间常常会产生各种关联，因而与人交往就成为了生活的重要组成部分。在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景……

总体要求：①先选择任务（在任务后括号内打“√”）；②若选任务二，文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）固；顾；容；融

（2）huò；diàn

（3）B

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词

【解析】【分析】(1)兼顾，意思是同时照顾。所以“固"应改为“顾”；融合，指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体。这里说的是五种教育融汇在一起，所以“容合"应改为“融合”。

(2)豁达，拼音为：huòdá，指性格开朗，气量大，潇洒豁达等。

积淀，拼音是jīdiàn，指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。

(3)探访和探望都有看望、拜访的意思，区别在于使用对象不同，探访可以用于人或地点，探望只能用于人；除此之外，探访着重于到某地拜访某人的过程，目的是为了了解某个人、某个地方；而探望则指单纯的看望某人，着重于看望某人的过程；文段中指“学习严谨的治学精神与豁达的人生态度"，本质带有一种了解某人的意思，故选“探访”；探险：指到没有人去过或环境恶劣的地方去考察；探秘：重于“秘"，强调探的对象的自然性、神秘性，多是前人所不知道的事物或情况。结合后面“神奇的自然现象”可知应该是去发现它的神秘性，故选“探秘"；探究：意思是探索追究或研究；探寻：意思是指探寻，指勘探、找寻；寻求。结合后面“未知或已知的动物植物”可知是去探寻其中的奥秘，故选“探寻"；探幽：寻幽深奇异的景物，多用于描画优雅精致的景色探寻。也表达词人品味优雅，多有孤芳自赏的含义。探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。结合后面“大自然的奥秘”可知应用“探索"。故选B。

故答案为：(1)固；顾；

容；融

(2)huò；diàn

(3)B

【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

⑵本题考查对重点字的读音积累。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

⑶本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。

2．【答案】D

【知识点】递进复句；作家作品；成分残缺

【解析】【分析】A.欧阳修是北宋的文学家，不是南宋的；B.“不仅……而且……”是递进关系复句的标志；C.这个句子缺少宾语，在“能很大程度上解决车辆分布不合理"后面加上“的问题”；故选D。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识、复句类型、病句辨析等。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。

3．【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】通读语段可知，③句点明论点，为第一句；②句具体论证“音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成"的影响，为第二句；④句论述音乐对诗歌的传播和发展的作用，为第三句；①句反过来论证诗歌对音乐的影响，照应下文“没有诗词韵律的音乐是苍白无力的”。因此排序为：③②④①。故选A。

故答案为：A

【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

4．【答案】鸡声茅店月；后天下之乐而乐；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；但愿人长久；千里共婵娟

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、畔、婵"等字词容易写错。

故答案为：鸡声茅店月；

后天下之乐而乐；

直挂云帆济沧海；

沉舟侧畔千帆过；

但愿人长久，千里共婵娟

【点评】本题考查对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

【答案】5．美好；拿着

6．D

7．所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。

8．A

9．驿楼之花香气四溢

10．强调了姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的感激与想念。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

⑵此题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云"等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

⑶本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移"，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

⑷这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（5）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（6）本题考查概括文章内容和写作目的能力。写作目的是作者写这篇文章的理由和动机。答题时可在疏通文意的基础上再结合文章中的关键语句进行分析和概括。

参考译文：

回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树阴低下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，告诉我母亲劳累憔悴而死的情形；并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心!”唉!我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。

5．①句意：美好的树木覆盖着它。嘉：美好。

②句意：我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。持：拿着。

故答案为：美好；拿着

6．句意为：树根下有两块巨大的石头：一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。根据结构分析可知：“树根安二巨石"句意完整；“一姊氏捣衣以为砧"与“一使拯坐而读”就句意完整，且表示并列关系。故正确断句为：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。

故选D。

故答案为：D

7．注意重点词的解释：故：所以。朝：早上。乃：就。于：比。

故答案为：所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。

8．A.有误，结合“孤帆带日斜"可知，“日斜”点明时间是傍晚，不是清晨。BCD正确。故选A。

故答案为：A

9．“香泛驿楼花"一句，通过“香”字描绘出花朵的香气，“泛"字则表达了花香四溢、弥漫的景象。同时，“驿楼”则暗示了这是在旅途中看到的景色，具有行旅文化的特点。整句诗通过描绘春天官舍和驿楼的美丽景象，表达了作者对春天的热爱和对生命的赞美。同时，也展示了作者对自然和人文景观的敏锐感受力和诗意表现力。据此填空即可。

故答案为：驿楼之花香气四溢

10．[乙]文中，作者在回忆自己幼时读书的情形时，重点强调了他的姐姐(或姊姊)在教育他读书方面的关键作用。这包括姐姐在生活上的照顾，如让他住在小园的屋子里，以及在学习上的督促，如晚上在灯光下读书，特别是姐姐常常提醒他努力学习，以避免母亲在九泉之下担忧。作者的目的在于表达对姐姐教诲的感激和记忆，并强调了姐姐的付出和牺牲，以激励自己不断努力，不忘姐姐的教诲。据此回答即可。

故答案为：强调了姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的感激与想念。

【答案】11．“酝酿"本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。

12．不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让“我”的心境发生变化，推动情节发展。

13．胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。

14．一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。"这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己；让“我"懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。

【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；自然环境描写；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】⑴此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

⑵本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。

⑶本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。

⑷本题考查的是对文章内容的理解和提取。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。而对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。

11．根据第③段“他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒"可知，“酝酿”本指造酒的发酵过程，在本句中形容他的笑能酝酿出甜甜的美酒，写他的坏笑好像能酝酿出甜甜的果酒，带给人甜甜又沉醉的吸引力，表现出他的笑容具有感染力，也突出他是个阳光乐观的人，带给我阳光积极的感染力。

故答案为：“酝酿"本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。

12．第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，写他邀请我打羽毛球时，在我眼中他背后布满耀眼的光像他富有感染力的笑容一样，照亮了尘埃，也照耀了我，照耀了我的心。“耀眼夺目的午后日光"“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”运用景物描写，写午后日光的耀眼夺目，渲染了温暖的氛围，烘托了我的心被他温暖的气氛，“一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下飘浮的尘埃"表现出他的笑容，和他的热情眼光带给我的温暖感触，丰富了他阳光开朗的人物形象。我的心被他照耀，被温暖感染到让我的心境发生变化。联系第⑤段“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样"可知，我有懦弱胆怯变得迫不及待想要改变的心态，我的心境已发生变化。推动下文第到③段写我接受他的邀请，和描述我们打羽毛球的过程情节的发展。

故答案为：不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让“我”的心境发生变化，推动情节发展。

13．根据第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有个人来解救我"可知，在陌生的环境中我敏感胆怯，根据第段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击”可知，我是一个善于观察的人；根据第⑤段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样"可知，自此之后我受感染想要改变自己，不甘于胆怯的自己想要突破自己，综上，“我”是一个胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变的人。

故答案为：胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。

14．根据第段“‘你别怕，对生活勇敢一点’这句话好像有什么魔力"可知，一句话是指“你别怕，对生活勇敢一点。”根据第⑤段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样"可知，这句话的魔力在于让我由一个胆小怯懦敏感内向的人变得想要突破改变自己成为一个勇敢的人，由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；

根据第⑩段”他使我懂得勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己"可知，“你别怕，对生活勇敢一点。"这一句话让我懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；根据第⑩段“因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义”可知，“你别怕，对生活勇敢一点"这一句话让我明白勇敢的付出不是为了得到什么，让我明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。

故答案为：一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：让“我"由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己；让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我"明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。

【答案】15．D

16．A

17．①水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便；②水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文化培养了今天中国人的精神气质。③水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。

【知识点】平实性说明文；说明文语言分析；文章开头及其作用；时间顺序；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】⑴本题考查对文本有关内容的分析和理解能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

⑵本题考查阅读说明文的多方面的能力：概括文章内容的能力；分析说明方法及作用的能力；品析说明文语言的能力；筛选并整合信息的能力。做这样的题，要求学生：①认真阅读文章，理解文章内容，并用简洁、准确的语言概括文章内容；②掌握说明文常用的说明方法及作用，并结合有关内容进行分析；③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点，并结合有关内容进行赏析；④筛选与选项内容有关的信息，并与选项进行比较，判断选项是否与原文相符。

⑶本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

15．ABC正确。D.有误，结合材料二第二段原文“占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口"可知并非是“占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录”，此项强加因果。故选D。

故答案为：D

16．A.有误，材料二开头介绍五谷的概念，是为了引出“水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持"。BCD正确。故选A。

故答案为：A

17．结合材料一“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成·米饭’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便；结合材料二第三段中“水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养而了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质"可得：水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文化培养了今天中国人的精神气质；结合材料三中的数据对比可得：水稻的种植面积及、总产量和单位面积产量要大于小麦和大豆。

故答案为：①水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便；②水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文化培养了今天中国人的精神气质。③水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。

【答案】18．引出中心论点“一枚枚友谊奖章，见证着中国开放发展的铿锵步伐，记录了中外交流的点点滴滴"；充当事实论据，证明中心论点；激发读者阅读兴趣。

19．首先提出分论点“在开放发展之路上，外国专家热情奔赴，来华干事创业”；接着运用举例论证，举了马歇尔在中国学习中文干劲十足，并在生物医学方面研究卓有成效的例子，又举了到2021年，中国累计发放来华工作许可达118万份的例子；最后重申分论点，得出“越来越多外国专家奔赴中国这片热土，发挥聪明才智、做出专业贡献、实现人生价值"的结论。

20．可以作为第5段的论据使用。材料概述了中国空间站向联合国会员国开放，以及中国愿和其他国家合作推动人类文明发展的事例，和第5段的观点“在开放发展路上，更大范围更宽领域更深层次更高水平的开放合作体系加速构建”相照应，也印证了“加强合作，为增进全人类共同福祉贡献力量"。

【知识点】文章开头及其作用；论证过程；补充论据；议论文阅读

【解析】【点评】⑴本题考查分析议论文开头段作用的能力，议论文开头段的作用是：①激发读者阅读兴趣；②引出中心论点或论题；③作为事实论据，证明中心论点；④作为道理论据，证明中心论点；⑤引起读者的关注与思考；⑥引出下文论述。答题时要在理解议论文内容和论点的基础上从结构和内容两方面分析其作用。

⑵本题考查议论文论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。

⑶本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再分析题目中所给的材料的内容，判断其是否能证明论点，如果能证明论点，就能充当这一论点的论据，反之则不能。

18．根据①段“连续30多载，1848位外国专家获奖一枚枚友谊奖章，见证着中国开放发展的铿锵步伐，记录了中外交流的点点滴滴"可知，引出了“一枚枚友谊奖章，见证着中国开放发展的铿锵步伐，记录了中外交流的点点滴滴"的中心论点；结合“国庆前夕，来自21个国家的49位外国专家，被授予2022年度中国政府友谊奖，以表彰他们在中国现代化建设中的突出贡献”可知，用颁奖式及其具体数字，激发读者阅读兴趣；同时作为事实论据，证明了“一枚枚友谊奖章，见证着中国开放发展的铿锵步伐，记录了中外交流的点点滴

滴"这一中心论点。

故答案为：引出中心论点“一枚枚友谊奖章，见证着中国开放发展的铿锵步伐，记录了中外交流的点点滴滴”；充当事实论据，证明中心论点；激发读者阅读兴趣。

19．第④段第一句话“在开放发展之路上，外国专家热情奔赴，来华干事创业"首先提出分论点；第二、三、四句话，列举巴里·马歇尔在中国学习中文干劲十足，并在生物医学方面研究卓有成效的例子以及“数据显示”的结果，由点到面进行了举例论证；第五句话重申分论点，得出“越来越多外国专家奔赴中国这片热土，发挥聪明才智、做出专业贡献、实现人生价值"的结论。

故答案为：首先提出分论点“在开放发展之路上，外国专家热情奔赴，来华干事创业”；接着运用举例论证，举了马歇尔在中国学习中文干劲十足，并在生物医学方面研究卓有成效的例子，又举了到2021年，中国累计发放来华工作许可达118万份的例子；最后重申分论点，得出“越来越多外国专家奔赴中国这片热土，发挥聪明才智、做出专业贡献、实现人生价值"的结论。

20．链接材料“中国空间站向所有联合国会员国开放，是联合国·全球共享太空’倡议的重要组成部分，受到各方肯定。中国愿与所有致力于和平利用外空的国家和地区通力合作，推动构建外空领域人类命运共同体，携手让人类文明迈向更广阔的宇宙空间。”概述的是中国空间站向联合国会员国开放，以及中国愿和其他国家合作推动人类文明发展的事例，结合⑤段“在开放发展之路上，更大范围、更宽领域、更深层次、更高水平的开放合作体系加速构建"分论点，材料与“在开放发展路上，更大范围更宽领域更深层次更高水平的开放

合作体系加速构建”相照应，也印证了“加强合作，为增进全人类共同福祉贡献力量"。因此，可以作为第5段的论据使用。

故答案为：可以作为第5段的论据使用。材料概述了中国空间站向联合国会员国开放，以及中国愿和其他国家合作推动人类文明发展的事例，和第5段的观点“在开放发展路上，更大范围更宽领域更深层次更高水平的开放合作体系加速构建”相照应，也印证了“加强合作，为增进全人类共同福祉贡献力量"。

21．【答案】（1）A；F；B；C

（2）【示例1】鲁达听到金氏父女哭诉后，怒而起身立刻要去打死郑屠。

【示例2】店家以官府榜文相劝，武松不听，单人执意要过景阳岗。

【示例3】阮小七招呼手下偷喝御酒，换以乡村水酒，致使官府招安失败。

（3）官逼民反；先分后合

（4）示例：在阅读《水浒传》时，我常常被其中富有特色的情节吸引。如《放冷箭燕青救主劫法场石秀跳楼》一回，石秀奉宋江之命到北京打听卢员外的消息，适逢斩首卢员外，石秀从酒楼上跳下去，吓跑了蔡福、蔡庆，抢走卢俊义。这样的情节设置出乎意料却在情理之中，让我获得了独特而新颖的阅读体验。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《水浒传》

【解析】【分析】(1)本题提及相关情节有：林冲棒打洪教头、武松醉打蒋门神、吴用智取生辰纲、朱仝义释宋公明。故应依次填入AFBC。

(2)题目围绕“粗鲁”给出了六个梁山好汉的姓名，要求选择其中一个人物，写出一个能够表现其粗鲁的细节。要注意题目的总结，然后选择一个具体事例。例如“鲁达的粗鲁是性急"，那就要找出体现鲁达性急的事例，鲁达在潘家酒楼上听到金氏父女哭诉后，怒而起身立马要去打死郑屠户，这就是性急的体现。其他人物亦可照此分析。示例：李逵的粗鲁是野蛮的，书中不止一次的提到李逵杀红了眼，“不问军官百姓，杀得尸横遍野”，曾两次提到过，李逵把人肉烤来吃，这样的滥杀无辜，无疑是野蛮的。

(3)《水浒传》是第一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。全书围绕“官逼民反"这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这是一部英雄史诗般的小说，通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反"的主题；它的结构很有特点，采取了先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。

(4)此题一定要答出“独特而新颖”的地方。结合自己读过的《水浒传》或《儒林外史》，选择印象最深刻的一部，结合其中的情节，回忆阅读时的感受，如一波三折、出乎意料却在情理之中的情节设定，答出自己独特的阅读体验。示例：《水浒传》的“智取生辰纲"一节讲述了晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军官杨志斗智斗勇的故事。杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，却在黄泥岗在吴用们假扮的贩枣客人、贩酒人一系列的巧计下喝下了有药的酒，尽失生辰纲。原来这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮。吴用用巧计巧夺生辰纲。原先两桶酒皆为好酒，他们先喝一通引诱杨志等人。后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中，所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。情节设置反转再反转，出乎意料，使读者感到在情理之中，又不得不佩服吴用的巧思，让我获得了独特而新颖的阅读体验。

故答案为：⑴A；F；B；C

⑵【示例1】鲁达听到金氏父女哭诉后，怒而起身立刻要去打死郑屠。

【示例2】店家以官府榜文相劝，武松不听，单人执意要过景阳岗。

【示例3】阮小七招呼手下偷喝御酒，换以乡村水酒，致使官府招安失败。

⑶官逼民反；先分后合

⑷示例：在阅读《水浒传》时，我常常被其中富有特色的情节吸引。如《放冷箭燕青救主劫法场石秀跳楼》一回，石秀奉宋江之命到北京打听卢员外的消息，适逢斩首卢员外，石秀从酒楼上跳下去，吓跑了蔡福、蔡庆，抢走卢俊义。这样的情节设置出乎意料却在情理之中，让我获得了独特而新颖的阅读体验。

【点评】⑴此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

⑵本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

⑶本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。

⑷(此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。

22．【答案】（1）秋；冬

（2）B

（3）【示例1】二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人们的农业安排、民俗活动等密切相关。

【示例2】二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律，它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。

（4）示例：王教授，您好！我是某某中学团委书记李斌，我们学校想邀请您下周五下午四点钟在学校学术报告厅，为同学们作有关二十四节气的专题讲座。不知您可有空闲？

【知识点】文化特色；主题活动；语言得体；语言简明；节气

【解析】【分析】(1)根据“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”可知，每句写的都是一个季节，第一句，写了春季，第二句写了夏季，第三句写秋季，第四句写冬季。

(2)根据材料一“‘霜降’表示天气逐渐变冷，露水凝结成霜。此时沃野千里开始出现白霜，树叶枯黄，落叶纷飞"，可知，霜是露水凝结而成，树叶、草枯黄，树叶飘落。“蒹葭苍苍，白露为霜”符合露水凝结成霜的特征；“惆怅秋草死，萧条芳岁阑"符合，树叶枯黄，落叶纷飞的特点；“火烧寒涧松为烬，霜降春林花委地”则直接点明了“霜降"时节；“不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉”属于初秋时节，不是霜降时节；“金气秋分，风清露冷秋期半"说的是“秋分”。故所描写的景色全是霜降节气以后的是：①②④。故选B。

(3)根据(知识积累)中关于“二十四节气歌，是为便于记忆中国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，它将天文、自然节律和民俗巧妙地结合起来"，(知识融合)中材料一“《月令七十二候集解》关于霜降说：农历九月中，气肃而凝，露结为霜矣”可知，二十四节气揭示了大自然的气候变化特征；根据(知识积累)中关于“二十四节气歌，是为便于记忆中国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，它将天文、自然节律和民俗巧妙地结合起来"，根据(知识融合中材料二“霜降后，树叶落尽，鸟兽不易躲藏，山间路径也容易辨认。过去，年轻力壮的人，常带着猎具和鹰犬，大举狩猎”可知，这些节气对人们日常生活影响深远，有利于人们安排生产活动，形成人们独特的民俗活动。根据题干“使用关联词语·不仅….….而且………’写一句话"可知，前后分句属于递进关系，先概括二十四节气和大自然的关系，再写其对人类活动之间的影响。

(4)既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么，其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。学校团委打算邀请县文化馆的民俗专家王教授于下周五下午四点在学术报告厅为同学们做专题讲座。作为学校团委书记李斌，前去邀请王教授，要注意有称呼、礼貌性用语，表明自己的身份，说出邀请的时间、地点、目的等要素。示例：尊敬的王教授，您好!我是某某中学团委书记李斌，我代表学校想邀请您11月23日即是下周五下午四点在学术报告厅为同学们做专题讲座，为我校学生讲解二十四节气的

知识，请问，您是否能抽空来上课呢

故答案为：⑴秋；冬

⑵B

⑶【示例1】二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人们的农业安排、民俗活动等密切相关。

【示例2】二十四节气科学地揭示了天文气象变化的规律，它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。

⑷示例：王教授，您好！我是某某中学团委书记李斌，我们学校想邀请您下周五下午四点钟在学校学术报告厅，为同学们作有关二十四节气的专题讲座。不知您可有空闲？

【点评】⑴本题考查文化常识的辨析。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

⑵本题考查理解所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合材料中有关信息分析即可。

⑶本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

⑷本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼"。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序"。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。

23．【答案】范文：任务一：

合影

又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。

翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。

这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。

我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀!”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。

劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽!"而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来.….….

这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。

小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。

这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。

小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。

初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑...….

我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽......

任务二：

记忆中的温暖

记忆里总存着这样一个身影。

每至傍晚，太阳已半遮了面，空中隐约着月的踪影，巷口高大的老树下，她佝偻着身子，影子在地上拉得很长很长。

她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老茧，她总爱用这刻满了岁月沧桑的手抚摸我的脸颊，双目中含着满满的怜爱。

那时我顽皮，放学后往往要与同学玩闹上许久，夜色将近才记得归家，她便在那棵树下，一直等了许久，时至今日，我依然记得她掌心的温度，暖了我的整个童年。

记忆里，也总有这样的一个声音。

“奶奶，你看，这颗桃树怎么总不开花啊？”她的大手按在我的头顶，轻轻揉了几下，脸上的笑意极淡又极远，她指着一刻枯瘦的枝桠，道“你看，那不是吗"我凑近去看，上面的一点粉红娇弱却倔强地挺立在枝头，已是欲绽之势。

“孩子记住，没有一种植物是不开花的。”

她的声音有微微的沙哑，并不是特别动听，可是每晚伴我入眠的，便是这永远都带着慈爱的声音。

记忆里，还有这样的一种目光。

我爱闹，衣服遭殃便成了常事。偶尔梦醒，看到她坐在陈旧的木桌前，一针一线缝得得仔细，眉头微蹙，努力睁大眼睛试图看的清楚，却不愿开灯惊扰我，蜡烛的火苗晃呀晃，将我晃入了梦乡。

清晨，我抚摸着床头叠的整齐的衣服，桌上的蜡烛只剩了一小半，而她依旧挂着笑，将早饭端上了桌，看着我一口一口吃地香甜，眼底不自觉深了笑意。那目光，是树对叶的目光，是天空对翱翔在自己怀中的鸟儿的目光，满满的全是爱，挡不住。

她送我出了门，我走出几步，见她依然在门口，忍不住问道：“奶奶，回去吧，天冷"

她“嗯”了一声，我转过身，却仿佛仍能感到那抹温柔的目光，直到走出很远，在路口拐弯时，我回头，她小小的身影伫立在寒风中，已经看不清面容，而那份沉甸甸的关心，我知道。

听妈妈说，她年轻时很漂亮，可爷爷去世的那年，她逐渐衰老，往日明亮的眼睛蒙上了雾，背一天天得弯下去，瘦削地得让人心疼。

可是，她却从未在目光中带给我一丝忧愁。

太阳又渐渐地落了，而她依旧在。

我微笑着，迎向了我生命中的温暖。

【知识点】全命题作文；材料作文

【解析】【分析】任务一：材料关键词“合影“美丽"可以围绕这两个词，阐述有关于合影前后的难忘故事，适合用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……"合影的主体，可以是人与人，也可以是人与物。作文总体立意应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好"，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人(物)的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人(物)的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。

任务二：材料关键句——“在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景"，表明需要从自己与他人的交往中取材。作文主旨可以是自己遇到的困惑与烦恼、从中发现的人性的美好、获得的温暖与启迪、领略到从未见过的风景….…写作时，尽量打开写作思路。应从自己与某人的交往过程来选择材料。如，写自己与同学的交往，表现了同学友情的真挚；写自己与老师的交往，表现老师对自己的严格要求与自己对老师的感激之情；写自己与陌生人的交往，表现自己从中感受到的人性的美好与善良；写自己与家人的交往，表达自己对亲情的感激与歌颂….本次作文的文体以记叙文为宜，从生活中选取真实事件，表达自己的真情实感，做到以情动人。

【点评】任务一：考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

任务二：本题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。

1/1湖北省襄阳市宜城市2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷

一、基础型学习任务（14分）

1．阅读下面文段，完成文段后习题。

今年我们的“研学行"活动兼固“五育容合”，选择范围可大了。可以去____隐居的智者贤士，学习他们严谨的治学精神以及豁达的人生态度；可以去____神奇的自然现象，在欣赏美丽风景的同时积淀丰富的科学知识；可以邀约爱好者们去____未知或已知的动物植物，在舒爽身体、一饱眼福的同时，____大自然的奥秘……。

（1）找出画横线句子中的两个错别字并改正。

“"改为“”“"改为“”

（2）文段中加点字和的读音分别是“"和“”。

（3）依次填入文段空格处的词语，正确的一项是（）

A．探访探险探究探幽

B．探访探秘探寻探索

C．探望探秘探究探索

D．探望探险探寻探幽

【答案】（1）固；顾；容；融

（2）huò；diàn

（3）B

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义词

【解析】【分析】(1)兼顾，意思是同时照顾。所以“固"应改为“顾”；融合，指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体。这里说的是五种教育融汇在一起，所以“容合"应改为“融合”。

(2)豁达，拼音为：huòdá，指性格开朗，气量大，潇洒豁达等。

积淀，拼音是jīdiàn，指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。

(3)探访和探望都有看望、拜访的意思，区别在于使用对象不同，探访可以用于人或地点，探望只能用于人；除此之外，探访着重于到某地拜访某人的过程，目的是为了了解某个人、某个地方；而探望则指单纯的看望某人，着重于看望某人的过程；文段中指“学习严谨的治学精神与豁达的人生态度"，本质带有一种了解某人的意思，故选“探访”；探险：指到没有人去过或环境恶劣的地方去考察；探秘：重于“秘"，强调探的对象的自然性、神秘性，多是前人所不知道的事物或情况。结合后面“神奇的自然现象”可知应该是去发现它的神秘性，故选“探秘"；探究：意思是探索追究或研究；探寻：意思是指探寻，指勘探、找寻；寻求。结合后面“未知或已知的动物植物”可知是去探寻其中的奥秘，故选“探寻"；探幽：寻幽深奇异的景物，多用于描画优雅精致的景色探寻。也表达词人品味优雅，多有孤芳自赏的含义。探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。结合后面“大自然的奥秘”可知应用“探索"。故选B。

故答案为：(1)固；顾；

容；融

(2)huò；diàn

(3)B

【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

⑵本题考查对重点字的读音积累。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养