上海市部分地区20232024学年高一上学期期中语文试卷汇编：现代文阅读2（解析）

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上海市五校2023-2024学年高一上期中联考语文试卷

（二）（15分）

阅读下文，完成下面小题。

现代艺术展

[俄罗斯]维克多·科克留什金

（1）如果您不相信我，您可以自己去问问别佳。这家伙有一次竟然把那些该运到垃圾场去的垃圾运到展览会上参展去了。

（2）当时，一个废弃的工厂里要举行一个现代艺术展，展出的都是些破椅子、旧设备什么的。别佳干脆送去一堆垃圾。这堆破烂送到垃圾场去要远多了，所以别佳就直接把它卸到展览会上了。

（3）“你这都是些什么东西？”有个男人看到后跑过来大喊。

（4）“那这些都是什么？”别佳指着周围其他东西问。

（5）“都是展品啊！”那个男人说。

（6）“那我这些也是展品！”别佳回答得理直气壮。

（7）别佳那天披头散发，一副醉醺醺的样子，俨然一个艺术家。

（8）“那你这些艺术品叫什么？”那个男人又问。

（9）“智者的呐喊。”别佳略加思索后答道。

（10）“您贵姓？”那个男人一听，客气多了。

（11）“瑟罗夫·戈兰斯基。”别佳觉得机会来了，虚张声势地说。

（12）“欢迎您明天参加展览会的开幕式，瑟罗夫·戈兰斯基先生。”那个男人的态度更加谦恭了。

（13）第二天，别佳来到展会时，看见自己的那堆垃圾还堆在原来的地方，旁边多了一个牌子，上面写着“智者的呐喊”。

（14）展厅里参观的人熙熙攘攘。人们停在别佳这堆展品前，仰起下巴，眯着眼睛，紧抿着双唇，频频点头。

（15）别佳潇洒地站在自己的那堆破烂旁，接受着各种媒体的采访。

（16）“在您的生活中，艺术创作占有怎样的地位？”有个记者问道。

（17）“艺术创作是我的一切。”别佳回答得干净利落。

（18）一家电视台的摄像机也推了过来，灯光刺眼。

（19）“您能对我们的电视观众说点什么吗？”一个记者把麦克风送到别佳的鼻子底下问。

（20）“我想说，艺术创作不能脱离源泉，也就是人民！”别佳侃侃而谈。

（21）有一个眉目不清的阿姨拿着录音机也挤了过来。

（22）“请问，您对当今社会性观念的变化有何看法？”阿姨问。

（23）“无可厚非。”别佳的回答从容镇定。

（24）当天晚上，别佳就被邀请去参加了一个酒会。酒会上，别佳开怀畅饮，左拥右抱，出尽了风头。

（25）别佳那张穿着破衬衫、带着黑眼圈的照片出现在各大报纸和电视台有关这次展览的新闻报道中。就在我们还在这儿老老实实地干活的时候，人家别佳都成了名人了！

（26）两天后，别佳开着车来了。我们还在垃圾运输车上蹲着呢，这个家伙已经开上吉普了！他还声称马上就要带着那堆垃圾去柏林参加双年展了。

（27）我们问他车是从哪儿弄来的，他说是别人赞助的。“赞助车”上还有三个年轻的女孩子。这时，那三个女孩儿嬉笑着喊道：“戈兰斯基，快回来吧，我们想你啦！”

（28）别佳的出现引起了轰动。这个家伙从前身无分文，可现在身边却是美女香车！

（29）第二天，我们这帮人也把垃圾拉到展览会上去了。

（30）萨沙拉去的是旧家具，有散架的五斗橱、掉漆的书柜和断腿的破沙发。萨沙给他的展品起了个名字“过去的辉煌”。根卡送去的是两张残破不堪的油画，起了个名字叫“火星来信”。尤拉走的是政治路线，运去的是一组废弃的暖气片、一段蜡烛和一盒火柴，取名为“冬季部长会议”。总之，这次送去的展品实在太多了，就不一一列举了。

（31）我们的展品使那些神经脆弱的艺术家们大为恐慌，可他们又有什么实力敢跟我们这些清扫垃圾的人作对呢！展览大厅都快被我们的展品撑爆了，而且还有展品正源源不断地从四面八方运来。大家都很着急，谁不怕错过这次好机会呢？结果，整座城市都陷入了混乱。连市长也戴上鸭舌帽前来参观、考证了。可哪个专家能弄清楚哪些是垃圾、哪些是造型艺术、哪些是破烂、哪些是抽象组合呢？

（32）最后，展览会只好关门大吉。展厅大门上还贴出一则告示：“此处禁止堆放垃圾，违者罚款1000卢布。”

9.第（1）段运用第一人称和第二人称来叙事，请赏析其表述效果。

10.第（14）段划线句运用一连串的动词，极具表现力，请结合相关内容加以分析。

11.小说的标题若改成“垃圾展”，与原题相比如何？

12.小说中“别佳”这一人物形象对主题的表述极具表现力，请结合具体内容加以分析。

上海市奉贤区四校联考2023-2024学年高一上学期期中测试语文试题

（二）阅读下面这篇文章，完成下列小题。（16分）

山风

王东梅

那一年，俺奶还没见过俺爷。俺奶在西山坡上种黄豆。地肥，水足，种子撒下去，很快就发了芽，嗖嗖地长，长叶子，长秆子，长豆子。

那一年，俺爷也不知道这世上还有俺奶这么个人。俺爷在东山沟里磨豆腐。俺爷是十里八乡做豆腐的高手，俺爷做的豆腐，嫩，滑，甜。

东山沟和西山坡中间隔着一座亮甲山。说是山，其实比起真正的山，就是一个很大的土包，说大不大，说小也不小。

刚入秋，山风就像是长了腿，一路从亮甲山的山顶上往下跑，跑过俺奶的黄豆地，就夹带了涩涩的豆子香。风一路往下跑，绕过山沟就跑进了俺爷的豆腐坊。俺爷一吸溜鼻子，就乐了——好豆子啊！一拍大腿，俺爷就迎着香味儿跑出屋，跑上了西山坡，跑进了俺奶的豆子地。

俺奶累了。锄了一天的地，俺奶想要展展腰，借着山风，舒缓舒缓酸胀的胳膊腿，却见一个人一路从坡下跑上来。

俺爷迎着山风来到了俺奶跟前。

俺奶平生第一次见到了俺爷。

山风再次荡过豆子地刮向东山沟的时候，俺奶和俺奶的黄豆，也已经来到了俺爷的豆腐坊里。俺爷嘿嘿一笑，端出一大碗水豆腐，水豆腐上淋了用红辣椒、鲜香菜、小香葱、盐和香油制成的调料，红红绿绿，白白嫩嫩，大老远就香气扑鼻。俺奶三下五除二就吞下了一大碗水豆腐，末了，一抹嘴，说：“真香！香死个人嘞！”俺爷说：“指定香啊！你可着亮甲山前前后后打听打听，俺做的水豆腐，那是头一份儿。”俺奶脸上的笑就僵住了，俺爷赶紧改口：“等明儿用了你种的黄豆磨出来的水豆腐，那就天下第一了。”哈，俺奶的脸上终于又有了一丝笑模样。

俺爷问：“还想吃不？”

俺奶说：“想。”

俺爷说：“留下吧！”

俺奶没吭声儿。

俺奶没有留在俺爷的豆腐坊。

俺爷照旧过他磨豆腐卖豆腐的生活。每天天还黑着，俺爷就起身，钻进豆腐坊里磨豆腐。天刚亮，俺爷就挑着担子进村去吆喝了。这时候，西山坡上，俺奶扛着锄头，也下地了。

又是一年豆子熟的时候，山风带来了满沟满谷的豆香，也带来了山顶上密如炒豆的枪声。密密匝匝的枪声证明那里正在进行一场激烈的战斗。俺奶吓破了胆，趴在豆子地里一动也不敢动。

豆腐坊里空无一人，俺爷卖豆腐还没回来。

突然，山路上趔趔趄趄跑来一个人。

说是跑，比走路也快不了多少。切近了，才看清，是个抱着包袱的女人——一个抱着包袱的女八路。

见的兵多了，俺奶也学会了从衣服上辨别谁是哪一边的。

女八路一路奔着豆子地跑来。与其说女八路是跑进豆子地的，不如说她是栽进豆子地的。女八路一头栽进豆子地就不动了，怀里的包袱也甩出去老远。哇的一声，响起一声婴儿的啼哭，俺奶这才看清，散开的包袱皮包着一个尺把长的小婴孩。

女八路一动不动。

俺奶也一动不敢动。

小婴孩哇哇地哭着。

山上传来的枪声更密了。

俺奶动了几下，弄出了点儿响动。女八路还是没动静。向着女八路爬近了些，俺奶就看见了女八路身上汩汩淌出的血；再近了，就看见了女八路紧闭的双眼。俺奶把指头探到女八路的鼻子底下，女八路已经没了气息。躺在地上的婴孩哇哇地大哭着，俺奶赶紧爬过去，把孩子揽进了自己怀里。

躲到哪儿去好呢？

俺奶的脑袋里一片空白。山上，枪声仍密如炒豆。

远远地，俺奶看见了豆腐坊升起的炊烟。

俺奶把孩子放在豆腐坊的土炕上的时候，身子抖得像筛糠。俺爷没问为什么，而是拉过被子盖在孩子身上。

哇，孩子哭了。

俺奶一激灵，耳畔，仿佛响起了敌人杂沓的脚步声。怎么办？怎么办？

俺奶把婴孩抱进怀里，一把扯开自己衣裳的前襟。俺奶皱了一下眉。孩子立刻止住了哭声。

稍后，俺爷端出一碗水豆腐，一口喂给俺奶，一口喂给孩子。

这个小婴孩，就是俺爹。

俺爹长到和豆子棵一样高的时候，俺奶就把他带到了豆子地里。豆子地里有一个隆起的土丘。俺奶让俺爹对着土丘拜了三拜。以后每年豆子熟的时候，俺爹都会对着土丘拜三拜。

现在，在女八路的坟旁又拱起了一个土丘，土丘里埋着的是俺爷和俺奶。

而今的俺爹，也像俺奶当年一样，整天像长在豆子地里，撒种、施肥、除草，看着豆子迎着风嗖嗖地长，长叶子，长秆子，长豆子。

俺呢？俺不在山上种豆子，俺像俺爷一样还在东山沟里磨豆腐。俺开了一个农家乐——红星农家院。每天俺把刚做好的水豆腐装进用去皮柳条编成的形似小船的小浅筐里，淋了用红辣椒、鲜香菜、小香葱、盐和香油制成的调料，端到游客跟前。俺做的豆腐，就像俺爷做的豆腐，嫩，滑，甜，一份红红绿绿、白白嫩嫩的水豆腐，大老远就香气扑鼻。游客们吃着香喷喷的水豆腐，我就给他们讲故事，讲俺爷的豆腐坊，讲俺奶的豆子地，讲山路上跑来的女八路，讲摔在地上的小婴孩。

山风长了腿一样，从山顶跑下来，满山满谷都是我的声音：“亮甲台原名晾马台，相传唐王李世民征东时路过此地，因遇大雨，盔甲马匹皆湿，曾在该地西面的高台上晾晒。这里形成村落后，取名“晾马台”，后演变成“亮甲台”。抗日战争时期，这里是我党较早开辟的革命根据地……”

（选自《小小说选刊》，有删改）

7．(3分)下列对文中爷爷奶奶人物形象的理解和分析，不正确的一项是（）

A．奶奶到豆腐坊品尝水豆腐时与爷爷充满温情的对话，表现了他们当时对彼此的好感。

B．奶奶带孩子逃离险地时“感到脑袋里一片空白”，刻画出她因情势危急感到慌乱的心理。

C．当奶奶把孩子带到豆腐坊时，爷爷二话没说就拉起被子盖上，表现了他的善良与担当。

D．奶奶让“俺爹”在豆子地对女八路战士拜了三拜，展现出她不记己功、甘于奉献的品质。

8．(3分)赏析第4段画线句。

9．(4分)文中使用第一人称用语时前文是口语化的“俺”，但在结尾处改用为书面化的“我”，请分析其表述效果。

10．(6分)本文与《百合花》都是革命战争题材的小说，请简要分析两篇作品思想主旨的异同。

上海市上海中学2023-2024学年高一上学期期中测试语文试卷

4．（10分）阅读下文，完成各题。

①列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山离台儿沟三十里。

②三十里，对于火车，汽车真的不算什么，下车的只有一位旅客，那就是香雪，她把它塞到那个女学生座位了。

③在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在停顿前发出的几秒钟的震颤里，迅速离开了。

④车上，旅客们曾劝她在西山口住上一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪没有住，他的话倒更使她感到委屈，她替凤娇委屈，明天理直气壮地去，理直气壮地打开书包，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前倒底有多大本事。

⑤列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，小时候她怕头发，身上粘着一根头发挥不下来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫（风娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，该路过多少大大小小地林子啊！

⑥_______升起来了，照亮了_______的山谷，灰白的小路，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

⑦她这才想到把它举起来仔细端详。它想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，它才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！

⑧她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，火车也会停得久一些，也许三分、四分，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。

⑨今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋没有了，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，并不真心告诉她应该怎么故。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，在小溪旁边坐了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就再也不会被人盘也们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。

⑩小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，又回到了长长的铁路上。

前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，她想到怀里的铅笔盒，想到同学门惊羡的目光，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说

香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇

香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。

山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了

哦，香雪！香雪！

（1）请为第⑥段的景物描写填入合适的词语

A一弯残月，漆黑

B.一弯残月，黝黑

C.一轮满月，寂静

D.一轮满月，平和

（2）请分析第③段的情节设置对香雪性格的塑造作用。

（3）请简要说明划线部分香雪内心数次涌起“第一次”之感的原因。

（4）评论家崔道怡称本文“从头到尾都是诗”，请从意境角度分析第⑩、段的诗化特征。

上海市格致中学2023-2024学年高一上学期期中语文试卷

5．（12分）阅读下文，完成各题。

山百合

德富芦花

①住在东京的时候，曾经就百合做过如下的记载：

②“早晨听到门外传来卖花翁的声音，出去一看，只见他担着夏菊、吾妻菊等黄紫相间的花儿，插入瓷瓶，置于我的书桌之右。清香满室，移目对此君，神思转而飞向青山深处。”

③夏季的花中，我最爱牵牛和百合。百合之中尤其爱白百合和山百合。编制百花谱的许六①翁，一口咬定百合为俗物。然而，浓妆艳抹的红百合，处于忙里更忙、急中更急的境遇的中央，心境时常记挂着春芜秋野之外的事物。对于一个不事农桑的人来说

④我自从买下这瓶百合花，白天作为案旁密友，夜里拿到中庭，夜露洗涤。早晨起来打开挡雨窗，首先映入眼帘的即是此君。一夜之间，增添了几朵鲜花。我从井里打来新水浇灌。水喷洒着花叶，带着粒粒露珠，青翠欲滴，新花初放，今天蓓蕾，明朝鲜花。今日残花，花座渐次向梢头转移。看吧，六千年世界的变迁

⑤对花沉思，想起了游房州的那个时候。夏还是浅浅的。我没有人相伴，时常一个人孤独地登上海边的山岭。镜之浦平滑如明镜，只有阳光充溢天地。矾山渐次投入海面的部分，略显突兀，白日亦可入梦。这时，一阵香风悄然而过，一枝百合正立于我的背后。

⑥对花沉思，想起了游相州山的那个时候。这地方即使一捧黄土也包含着历史。在倚山茅屋旁边，陡峭的石壁之上，古代英雄长眠的地方，细谷川流经之地，小竹园中……随处都能看到白色的花朵。有时遇到背草的儿童，草篮上也插着两三枝。有时走在蛙声如鼓的田间小路上，看见前面有饭粒般的青山。遍山萱草丛生，犹如山岳女神的头发，其间到处点缀着无数山百合，天鹅绒般的绿毯上织满了白色的花纹。一阵风吹来，满山茅草绿波摇荡

⑦对花沉思，想起那次夏山早行的时候。山间早晨雾气冷，单衣更感肌肤寒。路越走越窄。山上松椎繁茂，满山露水尽沾裳。微风过后，送来一阵幽杳。定睛细看，杯中夜露顿时倾注下来，打湿了我的衣裳。亲手折花

⑧对花沉思，想起那高洁的仙女的面影。清香熏德，永葆洁白之色。生在荒草离离的浮世，泪滴凝露，面对忧愁，双目充满希望的微笑。它生在无人知晓的山中，独自荣枯，移园则香熏于园。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅过世，不正是白百合的精神所在吗？

⑨案头一瓶百合，我每对之，则感到神游于清绝幽胜之境。每有邪思杂念，百合啊，两千年前，是永远传递真理信息的象征。百合啊，你开在一个陌生国家的园圃里。百合啊

①许六：江户中期俳句诗人。

（1）请分析开头摘引在东京时所记录文字的作用。

（2）请自选角度，赏析第⑥段划线句。

（3）请结合第⑧段内容，评析“白百合的精神”。

上海市七宝中学2023-2024学年高一上学期期中测试语文试题

（二）阅读下文，完成8-11题。（15分）

我的遥远的清平湾

史铁生

①我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。

②和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧，或者还因为别的：那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……”声音拉得很长，虽不洪亮，但颤微微的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了：可能是狐狸，也可能是野羊。不过，要想靠打猎为生可不行，野兽很少。我们那地方突出的特点是穷，穷山穷水，“好光景”永远是“受苦人”的一种盼望。天快黑的时候，进山寻野菜的孩子们也都回村了，大的拉着小的，小的扯着更小的，每人的臂弯里都挎着个小篮儿，装的苦菜、苋菜或者小蒜、蘑菇……孩子们跟在牛群后面，“叽叽嘎嘎”地吵，争抢着把牛粪撮回窑里去。

③老乡把喂牛这样的机要工作交给我，我心里很感动，嘴上却说不出什么。农民们不看嘴，看手。我喂十头，破老汉喂十头，在同一个饲养场上。饲养场建在村子的最高处，一片平地，两排牛棚，三眼堆放草料的破石窑。清平河水整日价“哗哗啦啦”的，水很浅，在村前拐了一个弯，形成了一个水潭。河湾的一边是石崖，另一边是一片开阔的河滩。夏天，村里的孩子们光着屁股在河滩上折腾，往水潭里“扑通扑通”地跳，有时候捉到一只鳖，又笑又嚷，闹翻了天。破老汉坐在饲养场前面的窑顶上看着，一袋接一袋地抽烟。“心儿家（小孩子）不晓得愁，”他说，然后就哑着个嗓子唱起来：“提起那家来，家有名，家住在绥德三十里铺村……”破老汉是绥德人，年轻时打短工来到清平湾，就住下了。绥德出打短工的，出石匠，出说书的，那地方更穷。

④小时候就知道陕北民歌。到清平湾不久，干活歇下的时候我们就请老乡唱，大伙都说破老汉爱唱，也唱得好。“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”。确实，陕北的民歌多半都有一种忧伤的调子。但是，一唱起来，人就快活了。有时候赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人马多，来回解忧愁……”

⑤破老汉只带着个七、八岁的小孙女过。那孩子小名儿叫“留小儿”。两口人的饭常是她做。

⑥把牛赶到山里。正是晌午。太阳把黄土烤得发红，要冒火似的。草丛里不知名的小虫子“磁—磁—”地叫。群山也显得疲乏，无精打采地互相挨靠着。方圆十几里内只有我和破老汉，只有我们的吆牛声。哪儿有泉水，破老汉都知道：几镢头挖成一个小土坑，一会儿坑里就积起了水。细珠子似的小气泡一串串地往上冒，水很小，又凉又甜。“你看下我来，我也看下你……”老汉喝水，抹抹嘴，扯着嗓子又唱一句。不知道他又想起了什么。

⑦破老汉望着山脚下的那眼窑洞。窑前，亮亮妈正费力地劈着一疙瘩树根；一个男孩子帮着她劈，是亮亮。“我看你就把她娶了吧，她一个人也够难的。再说就有人给你缝衣裳了。”“唉，丢下留小儿谁管？”太阳下山了，收工的人们扛着锄头在暮霭中走。拦羊的也吆喝着羊群回村了，大羊喊，小羊叫“咩咩”地响成一片。老汉还是呆呆地坐着，闷闷地抽烟。他分明是心动了，可又怕对不起留小儿。留小儿的大（父亲）死得惨，平时谁也不敢向破老汉问起这事，据说，老汉一想起就哭，自己打自己的嘴巴。听说，都是因为破老汉舍不得给大夫多送些礼，把儿子的病给耽误了；其实，送十来斤米或者面就行。那些年月啊！

⑧秋天，在山里拦牛简直是一种享受。庄稼都收完了，地里光秃秃的，山洼、沟掌里的荒草却长得茂盛。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；或是把牛赶上山，在山下的路口上坐下，看书。秋山的色彩也不再那么单调：半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。

⑨哦，我的白老汉，我的牛群，我的遥远的清平湾……

9.根据上文，结合《乡土中国》理论，以下表述不正确的一项是（）（3分）

A.“哪儿有泉水，破老汉都知道”表明乡土社会人们对物是熟悉的。

B.破老汉从绥德来到清平湾扎根意味着流动性是乡土社会的常态。

C.大夫没有给破老汉的儿子治病反映乡土社会没有不分差序的兼爱。

D.破老汉和留小儿构成的家是清平湾最小的基层组织，富于伸缩性。

10.作品中的景物描写形象生动，请结合第⑧段内容进行赏析。（4分）

11.小说多次写到破老汉唱陕北民歌，请分析其作用。（4分）

12.赏析塑造的“破老汉”形象。（4分）

上海市松江一中2023-2024学年度第一学期期中考高一语文试卷

（二）阅读下文，完成8-11题。（14分）

一个村庄的半径丘脊梁

①一个村庄的半径有多长？对蒋山人来说，从降生的那一刻起，他们的人生就围绕着这个原点慢慢展开。

②蒋山在湘东北，是从洞庭湖平原进入山区的咽喉。往里走，是一个接一个的山间盆地，是连绵不绝的群山和葬葬苍苍的林地，进去后，似乎到了遥远的天边和世界的尽头。往外走，则是渐渐开阔起来的平原和越来越喧嚣的城镇，当然还有机会与梦想。

③在我的记忆中，它似乎像一个巨大的背景，衬托出我童年的虚空和渺小。我与小伙伴们翻山越岭去找野果、扯笋子，忙碌了大半天，始终没有走出牛角冲的地盘；我陪八土多岁的曾祖母，去她的娘家山枣坡，她颠着一双小脚，颤颤巍巍地走了一上午，差点都没赶上中饭；我替班主任黄老师到杨泗庙代销店买肥皂，跑步去跑步回，累成了一条狗，还是没能在课间十五分钟内完成任务。整个蒋山如同一个广表的王国，童年的我在这片疆域里纵情奔跑，但始终没有越过它的边界。

④后来我像许多人一样，从这里走到了城市。三十年了，每每想起蒋山，我依然觉得它的地域广阔而且复杂，道路弯曲并且漫长。即使是驾车回乡，眨眼就穿越整个村庄，我也并不认为它过于窄小，而是认为速度缩短了长度，科技改变了世界。

⑤直到这次回家，我才惊讶地发现，蒋山的半径居然是那么的短小！那天晚饭后散步，沿着门前的水泥路，下行至杨泗庙，又上行到关塘坳，再回到家门口，我觉得已经走了很远，但拿起手机一看，天啊，怎么只有三千多步？按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米。而我们村庄的半径，只有区区六百米！这太让我感到意外了！我没有想到，在我的心中纵横了几十年的那个广袤世界，居然只是一个弹丸之地。

⑥明明是一段很短的路程，为何会一直觉得它很长？想来想去也没理出一个头绪，只好肤浅地认为，孩童的眼界太小了，总是把事物无限放大，并深藏到记忆中，以致若干年后回想起来，仍是最初的印象。

⑦我想起了我的曾祖母。我不确定她年轻时有没有走出过村庄，但她的晚年，没有离开过这里半步。她去得最远的地方，是她的娘家山枣坡，离我家充其量不超过一千米；她去得最多的地方，是菜园里和对门岭，为的是去摘瓜菜、晒瓜菜，两地距离家中都不过百来米。她活了将近九十岁，战胜了贫穷、疾病甚至是时间，受到所有人的敬重。但现在看来，她的人生是多么的单薄和苍白。她漫长的一生，其实只有可怜的六百米。

⑧好在还是有不少蒋山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地向前进。他们有的打着赤脚，有的穿着草鞋；有的身着长衫，有的头戴礼帽；有的外出经商，有的出门求学……在村庄里，大家熟知很多外村人深感陌生的东西。比如洞庭湖的各种船舶，蒋山人总是讲得头头是道，原因是蒋山人在那修了多年码头；比如北京四合院的构造与价位，蒋山人往往说得八九不离十，原因是多个蒋山装修队在这专事仿古装饰；比如莫斯科的气候和伏特加的特性，蒋山人谁都能道说一二，原因是有个蒋山名人曾在那里生活了七八年。

⑨我又想起了曾祖母。她在村庄里有着至高无上的威信，很多人来找她拿主意、断是非。我起先以为是因为她年纪大，别人尊重她，后来才发现是她比村里的任何人都更明事理。原来每一个蒋山人出远门回来，必定会第一时间来看望她，详细向她报告所见所闻。她也总是充满兴趣地问这问那，不露痕迹地引导对方讲出她想知道的事情，并默默地进行横向对比。这些人似乎就是她的眼睛和腿脚，他们到达的地方，她也一个不落地到达了。我的曾祖母，是村庄里走得最慢最慢的人，但她这一生，却又走得很远很远。

⑩远行的蒋山人，将村庄的半径拉长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越来越相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系。但不管走多远，生活在哪个城市，这些人做起菜来肯定是蒋山味道，说起梦话肯定是蒋山方言，想起事情肯定是蒋山逻辑。而且走得越远，内心与蒋山也就贴得越近。

我在蒋山生活了十多年，离开已有三十多年，但闭上眼睛，这里的山水田园，却依然清晰如昨。在我的心底，长年隐藏着一条秘密通道，每当在城里感到疲惫和厌弃时，我就通过这秘道随时潜回故乡。走过千山万水，这个半径六百米的地方，依然是我的整个世界。

一个村庄的半径有多长？我想只有等到终老的那天，生命才会帮我交出准确的答卷。

8.第③段画线句语言极富表现力，给读者印象深刻，请对此加以赏析。（3分）

9.第⑦⑨段两次想到自己的曾祖母，分析其在文章构思中的作用。（4分）

10.联系全文分析第⑩段中“村庄的半径”的具体内涵。（3分）

11.笔下的蒋山，与《乡土中国》中的传统乡村熟人社会相比，在“居住方式”“工作生产”“人际交往”“文化观念”等方面都已发生变化，请任选其中两个方面，结合文章有关内容分析其变化。（4分）

现代文阅读2

上海市五校2023-2024学年高一上期中联考语文试卷

（二）（15分）

阅读下文，完成下面小题。

现代艺术展

[俄罗斯]维克多·科克留什金

（1）如果您不相信我，您可以自己去问问别佳。这家伙有一次竟然把那些该运到垃圾场去的垃圾运到展览会上参展去了。

（2）当时，一个废弃的工厂里要举行一个现代艺术展，展出的都是些破椅子、旧设备什么的。别佳干脆送去一堆垃圾。这堆破烂送到垃圾场去要远多了，所以别佳就直接把它卸到展览会上了。

（3）“你这都是些什么东西？”有个男人看到后跑过来大喊。

（4）“那这些都是什么？”别佳指着周围其他东西问。

（5）“都是展品啊！”那个男人说。

（6）“那我这些也是展品！”别佳回答得理直气壮。

（7）别佳那天披头散发，一副醉醺醺的样子，俨然一个艺术家。

（8）“那你这些艺术品叫什么？”那个男人又问。

（9）“智者的呐喊。”别佳略加思索后答道。

（10）“您贵姓？”那个男人一听，客气多了。

（11）“瑟罗夫·戈兰斯基。”别佳觉得机会来了，虚张声势地说。

（12）“欢迎您明天参加展览会的开幕式，瑟罗夫·戈兰斯基先生。”那个男人的态度更加谦恭了。

（13）第二天，别佳来到展会时，看见自己的那堆垃圾还堆在原来的地方，旁边多了一个牌子，上面写着“智者的呐喊”。

（14）展厅里参观的人熙熙攘攘。人们停在别佳这堆展品前，仰起下巴，眯着眼睛，紧抿着双唇，频频点头。

（15）别佳潇洒地站在自己的那堆破烂旁，接受着各种媒体的采访。

（16）“在您的生活中，艺术创作占有怎样的地位？”有个记者问道。

（17）“艺术创作是我的一切。”别佳回答得干净利落。

（18）一家电视台的摄像机也推了过来，灯光刺眼。

（19）“您能对我们的电视观众说点什么吗？”一个记者把麦克风送到别佳的鼻子底下问。

（20）“我想说，艺术创作不能脱离源泉，也就是人民！”别佳侃侃而谈。

（21）有一个眉目不清的阿姨拿着录音机也挤了过来。

（22）“请问，您对当今社会性观念的变化有何看法？”阿姨问。

（23）“无可厚非。”别佳的回答从容镇定。

（24）当天晚上，别佳就被邀请去参加了一个酒会。酒会上，别佳开怀畅饮，左拥右抱，出尽了风头。

（25）别佳那张穿着破衬衫、带着黑眼圈的照片出现在各大报纸和电视台有关这次展览的新闻报道中。就在我们还在这儿老老实实地干活的时候，人家别佳都成了名人了！

（26）两天后，别佳开着车来了。我们还在垃圾运输车上蹲着呢，这个家伙已经开上吉普了！他还声称马上就要带着那堆垃圾去柏林参加双年展了。

（27）我们问他车是从哪儿弄来的，他说是别人赞助的。“赞助车”上还有三个年轻的女孩子。这时，那三个女孩儿嬉笑着喊道：“戈兰斯基，快回来吧，我们想你啦！”

（28）别佳的出现引起了轰动。这个家伙从前身无分文，可现在身边却是美女香车！

（29）第二天，我们这帮人也把垃圾拉到展览会上去了。

（30）萨沙拉去的是旧家具，有散架的五斗橱、掉漆的书柜和断腿的破沙发。萨沙给他的展品起了个名字“过去的辉煌”。根卡送去的是两张残破不堪的油画，起了个名字叫“火星来信”。尤拉走的是政治路线，运去的是一组废弃的暖气片、一段蜡烛和一盒火柴，取名为“冬季部长会议”。总之，这次送去的展品实在太多了，就不一一列举了。

（31）我们的展品使那些神经脆弱的艺术家们大为恐慌，可他们又有什么实力敢跟我们这些清扫垃圾的人作对呢！展览大厅都快被我们的展品撑爆了，而且还有展品正源源不断地从四面八方运来。大家都很着急，谁不怕错过这次好机会呢？结果，整座城市都陷入了混乱。连市长也戴上鸭舌帽前来参观、考证了。可哪个专家能弄清楚哪些是垃圾、哪些是造型艺术、哪些是破烂、哪些是抽象组合呢？

（32）最后，展览会只好关门大吉。展厅大门上还贴出一则告示：“此处禁止堆放垃圾，违者罚款1000卢布。”

9.第（1）段运用第一人称和第二人称来叙事，请赏析其表述效果。

10.第（14）段划线句运用一连串的动词，极具表现力，请结合相关内容加以分析。

11.小说的标题若改成“垃圾展”，与原题相比如何？

12.小说中“别佳”这一人物形象对主题的表述极具表现力，请结合具体内容加以分析。

9.①以第一人称与第二人称对话形式叙述别佳将垃圾运到现代艺术展上去展览的故事，显得亲切自然，真实生动；②两种人称的使用奠定了全文诙谐幽默，讽刺批判的基调。

10.第（14）段划线句运用“停”“仰起”“眯着”“紧抿着”“点头”等一连串动词，刻画了人们欣赏《智者的呐喊》——别佳的垃圾时的动作神态，讽刺了人们对艺术的不懂装懂，虚假无知，也讽刺了所谓的现代艺术展让人觉得荒谬可笑。

11.①原题《现代艺术展》一语双关，既指现代艺术展又指垃圾展，形成了幽默讽刺的效果，也奠定了文章的幽默讽刺的基调；若改成“垃圾展”，就写实了，失去了一语双关的效果，幽默讽刺的意味也将大大减弱；②原题《现代艺术展》起到揭示主题的作用：题目中所谓的“现代艺术展”，最终以一场闹剧结束，其实质都是一堆垃圾的展览，强烈批判了所谓的艺术家的虚假无知，也嘲讽了整个社会艺术脱离生活现实的现状；若改成“垃圾展”，对以上主题的批判就会削弱。

12.主人公别佳本是个清扫垃圾的工人，但在现代艺术展上，他侃侃而谈，用自己名为“智者的呐喊”的一堆垃圾，勇敢大胆地挑战权威，调侃和讽刺了所谓的现代艺术展的虚伪荒谬。

本题考查学生鉴赏小说的叙事人称的能力。

小说第（1）段以“如果您不相信我，您可以自己去问问别佳”“这家伙有一次竟然把那些该运到垃圾场去的垃圾运到展览会上参展去了”，叙述别佳将垃圾运到现代艺术展上去展览的故事。第一人称与第二人称叙事，显得亲切自然，真实生动；

开篇使用第一人称与第二人称两种人称叙事，也奠定了全文诙谐幽默，讽刺批判的基调。

本题考查学生赏析精彩语句的表现力的能力。

第（14）段划线句运用“停”“仰起”“眯着”“紧抿着”“点头”等一连串的动词，刻画了人们欣赏《智者的呐喊》——别佳的垃圾时的动作神态。

人们“仰起下巴，眯着眼睛，紧抿着双唇，频频点头”，看似非常欣赏这幅现代艺术展品，觉得自己就是现代艺术的内行，殊不知这竟然是一堆无用的垃圾，用人们这一连串是动作讽刺了人们对艺术的虚假无知，也讽刺了所谓的现代艺术展让人觉得荒谬可笑。

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

（1）原题《现代艺术展》一语双关，既指现代艺术展，又指垃圾展。所谓的“现代艺术展”被冠以高大上的名称，实际上就是一堆垃圾的展览。所以，小说命名为《现代艺术展》，既形成了幽默讽刺的效果，也奠定了文章幽默讽刺的基调。若改成“垃圾展”，没有了现代艺术展这一层意思，太过写实，一堆垃圾的展览就缺乏幽默讽刺的意味；

（2）小说题目为《现代艺术展》，所用故事情节始终围绕“现代艺术展”而展开，以现代艺术展为纽带，写一个想偷懒的清扫垃圾的工人将垃圾送入现代艺术展览会，却意外地将垃圾命名为“智者的呐喊”参加展览，接受观众的欣赏称赞，导致最终全城人都将垃圾破烂送进展览馆，垃圾与艺术无法分辨，以一场闹剧告终，令人啼笑皆非。这一场彻头彻尾的闹剧，强烈讽刺所谓的艺术家的虚假无知，也讽刺了整个社会艺术脱离生活现实的现状。若把标题改为《垃圾展》，对主题的讽刺和批判的意味会大大削弱。

本题考查学生分析文中主要人物对主题作用的能力。

“披头散发“醉醺醺“穿着破衬衫，带着黑眼圈”是别佳的外貌，“理直气壮“虚张声势”“干净利落”“侃侃而谈”“开怀畅饮“左拥右抱”是别佳的动作神态，这些词语惟妙惟肖地写出了一个俨然艺术家的清扫垃圾的工人形象。主人公别佳本是个清扫垃圾的工人，但在现代艺术展上，别佳面对质疑他侃侃而谈从容不迫，把一堆破烂垃圾取名叫“智者的呐喊”，表现出来的那种风度气质宛如一个艺术家，受到所有人的追捧与崇拜。别佳与举办方的一本正经，显得既专业又机智的语言，勇敢大胆地挑战权威，调侃了现代艺术展严重脱离生活现实的现象，深刻讽刺了所谓的现代艺术展的虚伪荒谬。

上海市奉贤区四校联考2023-2024学年高一上学期期中测试语文试题

（二）阅读下面这篇文章，完成下列小题。（16分）

山风

王东梅

那一年，俺奶还没见过俺爷。俺奶在西山坡上种黄豆。地肥，水足，种子撒下去，很快就发了芽，嗖嗖地长，长叶子，长秆子，长豆子。

那一年，俺爷也不知道这世上还有俺奶这么个人。俺爷在东山沟里磨豆腐。俺爷是十里八乡做豆腐的高手，俺爷做的豆腐，嫩，滑，甜。

东山沟和西山坡中间隔着一座亮甲山。说是山，其实比起真正的山，就是一个很大的土包，说大不大，说小也不小。

刚入秋，山风就像是长了腿，一路从亮甲山的山顶上往下跑，跑过俺奶的黄豆地，就夹带了涩涩的豆子香。风一路往下跑，绕过山沟就跑进了俺爷的豆腐坊。俺爷一吸溜鼻子，就乐了——好豆子啊！一拍大腿，俺爷就迎着香味儿跑出屋，跑上了西山坡，跑进了俺奶的豆子地。

俺奶累了。锄了一天的地，俺奶想要展展腰，借着山风，舒缓舒缓酸胀的胳膊腿，却见一个人一路从坡下跑上来。

俺爷迎着山风来到了俺奶跟前。

俺奶平生第一次见到了俺爷。

山风再次荡过豆子地刮向东山沟的时候，俺奶和俺奶的黄豆，也已经来到了俺爷的豆腐坊里。俺爷嘿嘿一笑，端出一大碗水豆腐，水豆腐上淋了用红辣椒、鲜香菜、小香葱、盐和香油制成的调料，红红绿绿，白白嫩嫩，大老远就香气扑鼻。俺奶三下五除二就吞下了一大碗水豆腐，末了，一抹嘴，说：“真香！香死个人嘞！”俺爷说：“指定香啊！你可着亮甲山前前后后打听打听，俺做的水豆腐，那是头一份儿。”俺奶脸上的笑就僵住了，俺爷赶紧改口：“等明儿用了你种的黄豆磨出来的水豆腐，那就天下第一了。”哈，俺奶的脸上终于又有了一丝笑模样。

俺爷问：“还想吃不？”

俺奶说：“想。”

俺爷说：“留下吧！”

俺奶没吭声儿。

俺奶没有留在俺爷的豆腐坊。

俺爷照旧过他磨豆腐卖豆腐的生活。每天天还黑着，俺爷就起身，钻进豆腐坊里磨豆腐。天刚亮，俺爷就挑着担子进村去吆喝了。这时候，西山坡上，俺奶扛着锄头，也下地了。

又是一年豆子熟的时候，山风带来了满沟满谷的豆香，也带来了山顶上密如炒豆的枪声。密密匝匝的枪声证明那里正在进行一场激烈的战斗。俺奶吓破了胆，趴在豆子地里一动也不敢动。

豆腐坊里空无一人，俺爷卖豆腐还没回来。

突然，山路上趔趔趄趄跑来一个人。

说是跑，比走路也快不了多少。切近了，才看清，是个抱着包袱的女人——一个抱着包袱的女八路。

见的兵多了，俺奶也学会了从衣服上辨别谁是哪一边的。

女八路一路奔着豆子地跑来。与其说女八路是跑进豆子地的，不如说她是栽进豆子地的。女八路一头栽进豆子地就不动了，怀里的包袱也甩出去老远。哇的一声，响起一声婴儿的啼哭，俺奶这才看清，散开的包袱皮包着一个尺把长的小婴孩。

女八路一动不动。

俺奶也一动不敢动。

小婴孩哇哇地哭着。

山上传来的枪声更密了。

俺奶动了几下，弄出了点儿响动。女八路还是没动静。向着女八路爬近了些，俺奶就看见了女八路身上汩汩淌出的血；再近了，就看见了女八路紧闭的双眼。俺奶把指头探到女八路的鼻子底下，女八路已经没了气息。躺在地上的婴孩哇哇地大哭着，俺奶赶紧爬过去，把孩子揽进了自己怀里。

躲到哪儿去好呢？

俺奶的脑袋里一片空白。山上，枪声仍密如炒豆。

远远地，俺奶看见了豆腐坊升起的炊烟。

俺奶把孩子放在豆腐坊的土炕上的时候，身子抖得像筛糠。俺爷没问为什么，而是拉过被子盖在孩子身上。

哇，孩子哭了。

俺奶一激灵，耳畔，仿佛响起了敌人杂沓的脚步声。怎么办？怎么办？

俺奶把婴孩抱进怀里，一把扯开自己衣裳的前襟。俺奶皱了一下眉。孩子立刻止住了哭声。

稍后，俺爷端出一碗水豆腐，一口喂给俺奶，一口喂给孩子。

这个小婴孩，就是俺爹。

俺爹长到和豆子棵一样高的时候，俺奶就把他带到了豆子地里。豆子地里有一个隆起的土丘。俺奶让俺爹对着土丘拜了三拜。以后每年豆子熟的时候，俺爹都会对着土丘拜三拜。

现在，在女八路的坟旁又拱起了一个土丘，土丘里埋着的是俺爷和俺奶。

而今的俺爹，也像俺奶当年一样，整天像长在豆子地里，撒种、施肥、除草，看着豆子迎着风嗖嗖地长，长叶子，长秆子，长豆子。

俺呢？俺不在山上种豆子，俺像俺爷一样还在东山沟里磨豆腐。俺开了一个农家乐——红星农家院。每天俺把刚做好的水豆腐装进用去皮柳条编成的形似小船的小浅筐里，淋了用红辣椒、鲜香菜、小香葱、盐和香油制成的调料，端到游客跟前。俺做的豆腐，就像俺爷做的豆腐，嫩，滑，甜，一份红红绿绿、白白嫩嫩的水豆腐，大老远就香气扑鼻。游客们吃着香喷喷的水豆腐，我就给他们讲故事，讲俺爷的豆腐坊，讲俺奶的豆子地，讲山路上跑来的女八路，讲摔在地上的小婴孩。

山风长了腿一样，从山顶跑下来，满山满谷都是我的声音：“亮甲台原名晾马台，相传唐王李世民征东时路过此地，因遇大雨，盔甲马匹皆湿，曾在该地西面的高台上晾晒。这里形成村落后，取名“晾马台”，后演变成“亮甲台”。抗日战争时期，这里是我党较早开辟的革命根据地……”

（选自《小小说选刊》，有删改）

7．(3分)下列对文中爷爷奶奶人物形象的理解和分析，不正确的一项是（）

A．奶奶到豆腐坊品尝水豆腐时与爷爷充满温情的对话，表现了他们当时对彼此的好感。

B．奶奶带孩子逃离险地时“感到脑袋里一片空白”，刻画出她因情势危急感到慌乱的心理。

C．当奶奶把孩子带到豆腐坊时，爷爷二话没说就拉起被子盖上，表现了他的善良与担当。

D．奶奶让“俺爹”在豆子地对女八路战士拜了三拜，展现出她不记己功、甘于奉献的品质。

8．(3分)赏析第4段画线句。

9．(4分)文中使用第一人称用语时前文是口语化的“俺”，但在结尾处改用为书面化的“我”，请分析其表述效果。

10．(6分)本文与《百合花》都是革命战争题材的小说，请简要分析两篇作品思想主旨的异同。

7.D

8.运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了山风的自由，引出下文描写爷爷奶奶相遇的画面。

9．①在讲述故事时，“俺”作为口语化的称呼，显得生动而亲切，承载着“我”对这段历史的厚重情感，也贴合乡村的自然与社会环境；

②情节接近尾声时，以书面化的“我”作为第一人称，显得更加正式，更符合此时“我”向他人介绍当地历史的情境；

③这种人称的变化使文本能够更自然地衔接历史与现实。

10．异：

①本文中，女八路战士怀中的婴孩被爷爷奶奶救下并养大，而“俺爹”又抚育了“我”这一代，表现了农民质朴的美德，赞美了红色历史的世代传承；

②而《百合花》通过描写通讯员和“我”以及新媳妇的故事，歌颂了纯洁而珍贵的战友情、军民情。

同：两篇作品都表现了军护民、民拥军的鱼水情和不怕牺牲，无私奉献的人性美、人情美。

上海市上海中学2023-2024学年高一上学期期中测试语文试卷

4．（10分）阅读下文，完成各题。

①列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山离台儿沟三十里。

②三十里，对于火车，汽车真的不算什么，下车的只有一位旅客，那就是香雪，她把它塞到那个女学生座位了。

③在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在停顿前发出的几秒钟的震颤里，迅速离开了。

④车上，旅客们曾劝她在西山口住上一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪没有住，他的话倒更使她感到委屈，她替凤娇委屈，明天理直气壮地去，理直气壮地打开书包，更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前倒底有多大本事。

⑤列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，小时候她怕头发，身上粘着一根头发挥不下来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫（风娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，该路过多少大大小小地林子啊！

⑥_______升起来了，照亮了_______的山谷，灰白的小路，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

⑦她这才想到把它举起来仔细端详。它想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，它才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！

⑧她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，火车也会停得久一些，也许三分、四分，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。

⑨今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋没有了，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，并不真心告诉她应该怎么故。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，在小溪旁边坐了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就再也不会被人盘也们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。

⑩小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，又回到了长长的铁路上。

前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，她想到怀里的铅笔盒，想到同学门惊羡的目光，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说

香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇

香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。

山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了

哦，香雪！香雪！

（1）请为第⑥段的景物描写填入合适的词语

A一弯残月，漆黑

B.一弯残月，黝黑

C.一轮满月，寂静

D.一轮满月，平和

（2）请分析第③段的情节设置对香雪性格的塑造作用。

（3）请简要说明划线部分香雪内心数次涌起“第一次”之感的原因。

（4）评论家崔道怡称本文“从头到尾都是诗”，请从意境角度分析第⑩、段的诗化特征。

4．（1）本题考查学生情境补写的能力。要根据上下文语境选入恰当的修饰语。

（2）本题考查学生分析情节和语段作用的能力。要仔细理解情节，抓住关键处分析其对塑造人物形象的作用。

（3）本题考查学生理解句子含义的能力。要根据人物经历与身份，结合相关内容仔细分析人物数次涌起“第一次”之感的原因。

（4）本题考查学生赏析文章体裁特征及表现手法的能力。“意境”的渲染离不开“意象”，包括人、物或景；离不开语言的。所以考生应该从人物、环境、语言等角度分析其诗化特征。

（1）依据后文“灰白的小路，照亮了秋日的败草……”可知，所以应是“满月”。“平和”是修饰人的心境。

故选：C。

（2）“在车上，当她红着脸告诉女学生，自动铅笔盒是知识和现代文明的象征，突出了她对知识的渴望和对现代文明生活的向往、腼腆的特点，难道除了学校她就没有家吗，一面想着主意，她也从没白拿过别人的东西，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，香雪不白拿别人的东西，体现了她善良、倔强的特点。

（3）“列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了，西山口距台儿沟三十里”，所见风景虽然不是第一次见到、这样的路上、看山谷。

结合上文“她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子，她才觉得这铅笔盒真属于她了。它又想到了明天，她多么盼望她们会再三盘问她啊，铅笔盒让香雪感到满足，她的内心由害怕变成了自豪无畏，所以有了“第一次”之感。

（4）⑩段、段通过清新的语言、环境的优美。

人物方面，两段都塑造了香雪的纯美形象，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发”，那些目光好像就在隧道里闪烁”“她弯腰拔一根枯草。娘告诉她。然后她就朝隧道跑去”，体现了香雪的勇敢。

环境方面，⑩段中“小溪的歌唱高昂起来了，撞击着水中的石块，自然纯净。

语言方面，两段都具有清新之美，巧妙的使用了“奔跑、溅、捧、抿”等动词、巧妙的使用了“拔、插，两段语言生动流畅。

解析：

（1）C

（2）①自动铅笔盒是知识和现代文明的象征，香雪对它的向往；②“红着脸”突出了香雪淳朴；③香雪不白拿别人的东西，体现了她善良、倔强的特点。

（3）①香雪确实是第一次在夜里走这么远的路，第一次在夜里的路上仔细的听风声、望月亮。

②铅笔盒让香雪感到满足，也自信了起来，周围的环境也随她的心情而变得美好起来。

（4）示例一（⑩段）：

①人物纯美。“起溪水洗脸”“用沾着水的手抿光被风吹乱的头发”为我们塑造了一个天真纯洁。

②环境优美。“小溪的歌唱高昂起来了，撞击着水中的石块，小说描绘的自然景物，具有原生态的诗情画意。

③语言清新。本段使用了拟人的修辞、撞击、溅、捧，语言生动流畅。

示例二（段）：

①人物纯美。通过细腻的心理描写，想象着同学门惊羡的目光，将草茎插在小辫里“避邪”、淳朴。

②语言清新。本段使用了比喻的修辞、插、跑”等动词，又朴实自然。

解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。

上海市格致中学2023-2024学年高一上学期期中语文试卷

5．（12分）阅读下文，完成各题。

山百合

德富芦花

①住在东京的时候，曾经就百合做过如下的记载：

②“早晨听到门外传来卖花翁的声音，出去一看，只见他担着夏菊、吾妻菊等黄紫相间的花儿，插入瓷瓶，置于我的书桌之右。清香满室，移目对此君，神思转而飞向青山深处。”

③夏季的花中，我最爱牵牛和百合。百合之中尤其爱白百合和山百合。编制百花谱的许六①翁，一口咬定百合为俗物。然而，浓妆艳抹的红百合，处于忙里更忙、急中更急的境遇的中央，心境时常记挂着春芜秋野之外的事物。对于一个不事农桑的人来说

④我自从买下这瓶百合花，白天作为案旁密友，夜里拿到中庭，夜露洗涤。早晨起来打开挡雨窗，首先映入眼帘的即是此君。一夜之间，增添了几朵鲜花。我从井里打来新水浇灌。水喷洒着花叶，带着粒粒露珠，青翠欲滴，新花初放，今天蓓蕾，明朝鲜花。今日残花，花座渐次向梢头转移。看吧，六千年世界的变迁

⑤对花沉思，想起了游房州的那个时候。夏还是浅浅的。我没有人相伴，时常一个人孤独地登上海边的山岭。镜之浦平滑如明镜，只有阳光充溢天地。矾山渐次投入海面的部分，略显突兀，白日亦可入梦。这时，一阵香风悄然而过，一枝百合正立于我的背后。

⑥对花沉思，想起了游相州山的那个时候。这地方即使一捧黄土也包含着历史。在倚山茅屋旁边，陡峭的石壁之上，古代英雄长眠的地方，细谷川流经之地，小竹园中……随处都能看到白色的花朵。有时遇到背草的儿童，草篮上也插着两三枝。有时走在蛙声如鼓的田间小路上，看见前面有饭粒般的青山。遍山萱草丛生，犹如山岳女神的头发，其间到处点缀着无数山百合，天鹅绒般的绿毯上织满了白色的花纹。一阵风吹来，满山茅草绿波摇荡

⑦对花沉思，想起那次夏山早行的时候。山间早晨雾气冷，单衣更感肌肤寒。路越走越窄。山上松椎繁茂，满山露水尽沾裳。微风过后，送来一阵幽杳。定睛细看，杯中夜露顿时倾注下来，打湿了我的衣裳。亲手折花

⑧对花沉思，想起那高洁的仙女的面影。清香熏德，永葆洁白之色。生在荒草离离的浮世，泪滴凝露，面对忧愁，双目充满希望的微笑。它生在无人知晓的山中，独自荣枯，移园则香熏于园。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅过世，不正是白百合的精神所在吗？

⑨案头一瓶百合，我每对之，则感到神游于清绝幽胜之境。每有邪思杂念，百合啊，两千年前，是永远传递真理信息的象征。百合啊，你开在一个陌生国家的园圃里。百合啊

①许六：江户中期俳句诗人。

（1）请分析开头摘引在东京时所记录文字的作用。

（2）请自选角度，赏析第⑥段划线句。

（3）请结合第⑧段内容，评析“白百合的精神”。

5．（1）本题考查考生把握重点语段的作用的能力。解答此类试题，结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。

（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后看如何写的，达到什么效果。

（3）本题考查学生探究散文丰富意蕴的能力。解答此类题，要先通读全文，整体上把握文本内容、主题和情感。然后仔细阅读题干，根据题目要求再次回归文本，找出题目要进行探究阅读的部分，从语言特点、读者的感受、旨趣的揭示等方面进行探究即可。

（1）结合原文“住在东京的时候，曾经就百合做过如下的记载”可知，日记可以作为一个宝贵的回忆。

结合原文“早晨听到门外传来卖花翁的声音，出去一看、吾妻菊等黄紫相间的花儿。随即全部买下，置于我的书桌之右，有时于蟹行鸟迹之中倦怠了，神思转而飞向青山深处”可知，补充了历史细节，增强了文章的真实性，倾诉内心的感受。

最后，开篇引用自己的日记，使行文更加生动。

（2）划线句使用了拟人和比喻的修辞。结合“遍山萱草丛生，其间到处点缀着无数山百合，将萱草拟人化为山岳女神的头发，通过拟人的修辞，生动形象地表述出的情感、亲近；

结合“无风时天鹅绒般的绿毯上织满了白色的花纹。一阵风吹来，那无数白花宛若水面上漂边着的浮萍”可知，并再将绿毯比喻为天鹅绒，以此引发读者联想和想象，并使语言文采斐然；

将“白花”类比为“浮萍”，使读者展开丰富的联想、情景交融的感受。

写百合花时就为她设置了具体的情境：如似神女“头发”的草，无风时置草如“天鹅绒的绿地毯”；风吹时茅草如“绿波摇荡”。背景不同，有静态有动态，更能给人以深刻的审美愉悦。

（3）结合第⑧段内容，将白百合比作仙女、悲天悯人、清雅过世，以花喻人、清雅。

结合“生在荒草离离的浮世，而不杂于浮世，泪浦凝露，但时常仰望天日。它生在无人知晓的山中，无以为憾”可知，但她不杂于浮世，表述了她坚强、豁达的精神。

结合“在山则花开于山，移园则香熏于困，衰谢时不悔恨”可知，不怨恨、智慧和美好的精神。

解析：

（1）①记忆回顾：引用日记可以帮助我们回顾过去的经历和感受，日记可以作为一个宝贵的回忆。

②通过此段日记的引用，补充了历史细节，增强了文章的真实性，倾诉内心的感受。

③开篇引用自己的日记，变换了文章的叙述节奏，叙事更加具有感染力和可读性。

（2）①将萱草拟人化为山岳女神的头发，将山岳拟人化为女神，赋予事物以人类的行为特点。

②将萱草比喻为绿毯，并再将绿毯比喻为天鹅绒。

③将“白花”类比为“浮萍”，使读者展开丰富的联想、情景交融的感受。

④写百合花时就为她设置了具体的情境，背景不同，有静态有动态，更能给人以深刻的审美愉悦。

（3）①以花喻人，表述自己渴望像白百合一样高洁、独立。

②白百合也要面对俗世的侵扰，但她不杂于浮世，表述了她坚强、豁达的精神。

③白百合随遇而安，不怨恨、智慧和美好的精神。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）解析在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

上海市七宝中学2023-2024学年高一上学期期中测试语文试题

（二）阅读下文，完成8-11题。（15分）

我的遥远的清平湾

史铁生

①我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。

②和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧，或者还因为别的：那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……”声音拉得很长，虽不洪亮，但颤微微的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了：可能是狐狸，也可能是野羊。不过，要想靠打猎为生可不行，野兽很少。我们那地方突出的特点是穷，穷山穷水，“好光景”永远是“受苦人”的一种盼望。天快黑的时候，进山寻野菜的孩子们也都回村了，大的拉着小的，小的扯着更小的，每人的臂弯里都挎着个小篮儿，装的苦菜、苋菜或者小蒜、蘑菇……孩子们跟在牛群后面，“叽叽嘎嘎”地吵，争抢着把牛粪撮回窑里去。

③老乡把喂牛这样的机要工作交给我，我心里很感动，嘴上却说不出什么。农民们不看嘴，看手。我喂十头，破老汉喂十头，在同一个饲养场上。饲养场建在村子的最高处，一片平地，两排牛棚，三眼堆放草料的破石窑。清平河水整日价“哗哗啦啦”的，水很浅，在村前拐了一个弯，形成了一个水潭。河湾的一边是石崖，另一边是一片开阔的河滩。夏天，村里的孩子们光着屁股在河滩上折腾，往水潭里“扑通扑通”地跳，有时候捉到一只鳖，又笑又嚷，闹翻了天。破老汉坐在饲养场前面的窑顶上看着，一袋接一袋地抽烟。“心儿家（小孩子）不晓得愁，”他说，然后就哑着个嗓子唱起来：“提起那家来，家有名，家住在绥德三十里铺村……”破老汉是绥德人，年轻时打短工来到清平湾，就住下了。绥德出打短工的，出石匠，出说书的，那地方更穷。

④小时候就知道陕北民歌。到清平湾不久，干活歇下的时候我们就请老乡唱，大伙都说破老汉爱唱，也唱得好。“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”。确实，陕北的民歌多半都有一种忧伤的调子。但是，一唱起来，人就快活了。有时候赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人马多，来回解忧愁……”

⑤破老汉只带着个七、八岁的小孙女过。那孩子小名儿叫“留小儿”。两口人的饭常是她做。

⑥把牛赶到山里。正是晌午。太阳把黄土烤得发红，要冒火似的。草丛里不知名的小虫子“磁—磁—”地叫。群山也显得疲乏，无精打采地互相挨靠着。方圆十几里内只有我和破老汉，只有我们的吆牛声。哪儿有泉水，破老汉都知道：几镢头挖成一个小土坑，一会儿坑里就积起了水。细珠子似的小气泡一串串地往上冒，水很小，又凉又甜。“你看下我来，我也看下你……”老汉喝水，抹抹嘴，扯着嗓子又唱一句。不知道他又想起了什么。

⑦破老汉望着山脚下的那眼窑洞。窑前，亮亮妈正费力地劈着一疙瘩树根；一个男孩子帮着她劈，是亮亮。“我看你就把她娶了吧，她一个人也够难的。再说就有人给你缝衣裳了。”“唉，丢下留小儿谁管？”太阳下山了，收工的人们扛着锄头在暮霭中走。拦羊的也吆喝着羊群回村了，大羊喊，小羊叫“咩咩”地响成一片。老汉还是呆呆地坐着，闷闷地抽烟。他分明是心动了，可又怕对不起留小儿。留小儿的大（父亲）死得惨，平时谁也不敢向破老汉问起这事，据说，老汉一想起就哭，自己打自己的嘴巴。听说，都是因为破老汉舍不得给大夫多送些礼，把儿子的病给耽误了；其实，送十来斤米或者面就行。那些年月啊！

⑧秋天，在山里拦牛简直是一种享受。庄稼都收完了，地里光秃秃的，山洼、沟掌里的荒草却长得茂盛。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；或是把牛赶上山，在山下的路口上坐下，看书。秋山的色彩也不再那么单调：半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。

⑨哦，我的白老汉，我的牛群，我的遥远的清平湾……

9.根据上文，结合《乡土中国》理论，以下表述不正确的一项是（）（3分）

A.“哪儿有泉水，破老汉都知道”表明乡土社会人们对物是熟悉的。

B.破老汉从绥德来到清平湾扎根意味着流动性是乡土社会的常态。

C.大夫没有给破老汉的儿子治病反映乡土社会没有不分差序的兼爱。

D.破老汉和留小儿构成的家是清平湾最小的基层组织，富于伸缩性。

10.作品中的景物描写形象生动，请结合第⑧段内容进行赏析。（4分）

11.小说多次写到破老汉唱陕北民歌，请分析其作用。（4分）

12.赏析塑造的“破老汉”形象。（4分）

9.（3分）B

10.（4分）此段对秋山的景物描写，既描绘了山间红、黄、淡蓝等斑斓的色彩，又用拟人手法表现了“探头探脑”小田鼠、“扑楞楞”飞的野鸽子、“咕咕嘎嘎”叫的野鸡声的动态……色彩明丽，动静结合，生动形象。描绘令人心旷神怡的秋山自然风光，同时展现了人物生活的环境，给小说的“穷”的生活增添了亮色。（从色彩、动静、拟人等方面入手分析）

11.（4分）民歌表现了穷苦生活和忧伤情感，“破老汉”借歌抒情，宣泄了愁苦，抚慰了心灵，带来了快乐。民歌是苦难生活中的一抹亮色，融生活之穷苦、内心之感伤、性格之坚韧于一体，内涵丰厚。陕北民歌极具地方特色，通过“破老汉”爱唱，表现了陕北人的坚韧乐观。

12.（4分）不愿丢下留小儿不管娶亮亮妈；爱唱民歌等行为语言塑造出了“破老汉”乐观、坚韧、善良的陕北农民典型形象。

上海市松江一中2023-2024学年度第一学期期中考高一语文试卷

（二）阅读下文，完成8-11题。（14分）

一个村庄的半径丘脊梁

①一个村庄的半径有多长？对蒋山人来