《泉城》教学设计

《泉城》教学设计教案教学设计

一、教学要求：

1.学会本课的生字，理解生字组成的词语。

2.理解第1自然段的段式，会用"有的……有的……”练

写课间活动的一个场景。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

4.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水

美，激发酷爱祖国大自然的思想品德。

二、教学时间：三课时

第一课时

一、揭示课题

1.读课题。

2.谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为"泉城

”呢？

二、听读课文，自学生字词

1.轻声自由读课文，画诞生字词多读几遍，读准字音。

2.再读课文，要求读正确，读通顺。

3.默读课文，联系上下文或查字典理解词义。

四、检查自学效果

1.出示生字词。

2.认读生字词。

3.重点理解下列词语。

汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇

4.指名分自然段读课文。

师生评议

五、学习第一自然段

自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告知

我们什么？

这一•段共有几句话？（三句）

指名读第一句。这一句告知我们什么？

默读其次句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来

写济南的泉水的。

出示：

这些泉水有的白浪翻，似乎银华盛开，有的晶莹剔透，似

乎明珠散落，有的声音

洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨

潇潇。

指名读这句话。

回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两

句写泉的声音。）

作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接

的？

（有的....有的....）

谁能用"有的……有的……"说一句话？

其次句话从形态和声音写出了泉水的漂亮。

指导朗读其次句。（一、三两句声音高些，二、四句声音

要低缓）

范读，自由练读，指名读，齐读。

济南72泉，最闻名是哪些？

读第三句。

"闻名"是什么意思？（出名）

六、练习

1.朗读课文

2.视察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有

的……有的……”

其次课时

一、复习

1.读第一自然段。

2.问：济南72泉，最闻名的是哪些？

二、接着讲读课文

1.学习第2自然段。

自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话

写的什么。

读后回答。（第一句写珍宝泉的位置，其次句写珍宝泉池

的大小，三四句写泉水的样子）

把描写珍宝泉样子的句子划出来读一读。

出7n:

泉水从地下往上涌。

泉水从地下往上涌，像一串串珍宝。

这两个句子那个好，为什么？

观赏”在阳光的映照下，……仿佛有一只奇妙的手把他们

拧到水面上来。"

"拧"是什么意思？大家做做拧的动作。

指导朗读。

小结：这一自然段详细写了珍宝泉漂亮、奇妙的景象。

2.自学第3,4自然段。

(1)出示学习要求。

①默读3,4自然段。

②数一数每个自然段共有几句话。

③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？(用：""画出来)

有什么的特点？

⑵学生自学。

⑶检查。

①看图

②填表。

⑷学生练读。

3.学习第五自然段。

指名读第五自然段。思索：的突泉有什么特点？找出描写

的突泉样子的句子。

"七十二泉之首"是什么意思？

"差不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）

那句话描写了的突泉的奇妙景象？

观赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，犹如三堆

白雪"

看图理解。

指导朗读。

小结：狗突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮丽。

4.齐读最终一个自然段。

三、总结全文，朗读全文

1.总结。2.朗读全文。

第三课时

一、朗读课文

二、指导背诵

1.分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什

么。

2.练习背诵全文。

三、识记生字字行，知道书写