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文档简介

小班科学公开课教案及教学反思《打不湿的小蜡船》教学背景年龄段：小班（4-5岁）学科：科学主题：水的性质教学时间：1堂课（40分钟）教学目标能够观察并发现水的性质，了解水的特点；培养学生对水进行实验探索的兴趣；培养学生的观察和思考能力。教学准备教案和教学材料；准备足够的白纸和蜡烛；准备一个小盆子、一个塑料袋、一张纸、一个小木板、一张透明纸；准备一些干毛巾。教学过程1.导入（5分钟）晨会后，向学生介绍今天的主题是水的性质，并围绕主题进行简单的讨论。引导学生回忆平时见到过的水的形态和特点。2.实验探索（20分钟）实验1：水不沾身给每位学生一个小蜡烛，让学生用手抓住蜡烛的底部。指导学生观察烛芯、烛身和蜡烛手的状态，鼓励他们发言描述。让学生试着将蜡烛底部轻轻放入小盆子中，观察现象。提问学生：蜡烛为什么不沾湿？解释学生答案是否正确。实验2：纸的吸水能力给每位学生一张白纸，并放在桌子上。用手或者用湿毛巾擦拭纸的表面，让学生观察现象。提问学生：纸的表面是否有变化？为什么？引导学生互相观察和讨论，总结纸的吸水能力。实验3：水上的小船给每位学生一个小木板，并让他们将小木板轻轻放在水面上。观察小木板在水上浮起来的现象，引导学生思考原因。提问学生：小木板浮起来的原理是什么？引导学生回答：水的浮力支持小木板浮起来。实验4：水的透明性给每位学生一张透明纸并放在桌子上。将透明纸部分浸湿，观察透明纸的变化。引导学生向前观察现象，描述透明纸的变化。提问学生：湿透的部分透明纸与未湿的部分透明纸有什么区别？3.总结讨论（10分钟）引导学生回顾今天的实验探索，总结水的性质。学生用自己的语言描述水的性质，并与其他同学分享。教师适时补充和引导学生更深入思考。教学反思本次小班科学公开课采用了实验探索的方式，通过有趣的实验来引导学生发现水的性质。整个教学过程中，学生积极参与、观察、思考，并且表现出了浓厚的兴趣。在实验过程中，学生们发现了水不沾身、纸的吸水能力、水上物体的浮力以及水的透明性等性质。通过实际操作和观察，学生们能够直观地感受到水的特点，并且能够用自己的语言描述和总结。在教学过程中，教师注重引导学生的思考和互动，通过问题引导以及小组讨论等方式，让学生们积极参与到教学中来，提高了学生的主动学习能力。然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，时间不够充裕，虽然每个实验环节都比较简单，但在学生讨论和总结的过程中需要更多的时间。其次，实验材料的准备和管理要求更加严格，因为小班学生年龄小，需要注重安全。总体来说，本次小班科学公开课教学效果较好，学生们对水的性质有了初步

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