统编版语文七年级上册第11课《〈论语〉十二章》 作文之审题讲义

统编版语文七年级上册第11课《〈论语〉十二章》作文之审题讲义初一讲义8——《论语》+作文之审题

学习内容

(《论语》)学习目标：知识和技能目标：流畅，有感情的朗读课文，感知文章大意。(2)过程与方法：积累文言词语；通过朗读揣摩孔子的教育思想和人格魅力。(3)情感态度和价值观目标：培养正确的学习方法和态度，学会修身正己。教学重难点：1.积累文言词语；通过朗读揣摩孔子的教育思想和人格魅力。2.培养正确的学习方法和态度，学会修身正己。导入学习：知识梳理：(作者简介)孔子名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟"，被后世尊为“圣人”。(背景与主题)《论语》共20篇，是由孔子的弟子和再传弟子编写，以语录体和对话体为主，是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作。《论语》以语录体为主，只记录孔子及其弟子说的话，不写出说话的环境和说话的对象；也有对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所做的回答；还有叙事体，其中有一点情节，但也以记录孔子的话为主。(字词解析)通假字①不亦说乎说：（同“悦"，愉快）②吾十有五有：（同“又”，用于整数和零数之间）词类活用①学而时习之时：名词作状语，按时②吾日三省吾身吾：形容词作状语，每天③温故而知新形容词用作名词，故：“学过的知识"，新：“新的理解和体会”④好之者不如乐之者乐：形容词的意动用法，以……为快乐⑤饭疏食，饮水实：名词用作动词，吃古今异义①可以为师矣（古义：可以凭借。今义：表示允许或能够。）②饭疏食，饮水（古义：粗糙。今义：事物之间距离远，事物的部分之间空隙大。）一词多义“乐"“之”疏通文意：重点段落翻译原文：有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：有志同道合的人从远方来，不是很愉快吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？原文：学而不思则罔，思而不学则殆。译文：只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。原文：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。译文：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。"译文：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”原文：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。全文翻译孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不是君子吗？"曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时，有所成就（说话办事都有把握）；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。"孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以（凭借这个）做老师了。”孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。"孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。"孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。"孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。"子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了”哲理探究1.在学与思、学与问的关系上，孔子是怎样认为的？在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会迷惑；只是一味地空想而不读书，就会疑惑。在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识比自己多、才能比自己高的人，即使是知识比自己少、才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教。2.从孔子及其弟子的“修身之道"里，你懂得了什么道理呢？进德修身是一个循序渐进的过程。道德的修炼需要自我学习，自我反省。自我反省能把外在的道德约束内化为对自己的自觉要求。当思想与言行统一，能自觉遵守道德规范时，就达到了极高的道德境界。在在新知与旧知、知识与实践的关系上，孔子是怎么看的？孔子认为“温故”可以“知新"，“温故”“知新"的人可以当老师。这里，孔子强调的是“知新”，是一种开拓、创新的精神。在知识与实践的关系上，孔子认为要“学而时习之"。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中加深对知识的掌握程度。提炼学习：背诵并默写《论语》___(作文之审题)教学目标：学习目标：（1）知识与技能：文言文答题技巧的掌握（2）过程与方法：学会分析课外文言（3）情感态度与价值观：准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思教学重难点：（1）重点：掌握文言翻译技巧（2）难点：准确翻译文言，了解文章内容回顾学习：(什么是审题？)审题，就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料）以及考试后检查，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。知识梳理：一、审题审什么？审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。简而言之：审题就是为了确定写作方向，写作之前，如果主题没确定好，十有八九就要偏题或者走题。审题的过程就是结合文章题目确定文章走向的过程。审题方面没问题表现在何处？结合文章题目，有明确的写作中心，写作重点足够突出。在行文过程中怎样与文章题目联系紧密？摆脱走题的嫌疑呢？点题！怎么点题？直接说呗！【北辰剧场】：【人物介绍】：吕轻侯，前朝知府大人的孙儿，三岁识千字，五岁背唐诗，七岁熟读四书五经，八岁精通诗词歌赋，却不会背乘法口诀。后因屡试不中，二十五岁穷困潦倒，卖了祖产尚儒客栈，在同福客栈打工。简而言之，就是个酸秀才【人物介绍】：郭芙蓉，年纪轻轻为追求自由寻求真正的江湖道义就敢于离开父母的庇护背井离乡一个人跑出来闯荡，按照及性格和父亲身份分析，郭芙蓉是千金小姐，不管发生什么都能一脸不在乎相信一切都会变好简而言之，就是个女汉子【真题回放】请阅读下面的文字，根据要求写作。(60分)突破，意思是打破，如困难、限制等;突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情;突破，是破茧成蝶。请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：①自拟题目，题目要包含词语“突破”;②自选文体;③不少于600字;④文中不得出现真实的姓名和校名。【题解】“突破"即打破的意思，“突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情;突破，是破茧成蝶”。根据“突破"的导语，选材是多向性的，可以从自身角度立意，也可以从国家、民族、社会等角度立意来挖掘更深的主旨。“突破”的主体必须是“我"，可以写客观事物对自己的影响，但是重点一定“我”突破的过程，比如心里的变化，努力尝试的过程等等。“突破"的事件要写清楚，但是一定要注意详略的安排，否则很容易写成流水账。前因后果可以一带而过，重点是写出使我产生突破变化的过程，以及突破自我之后的收获和影响。【例文分析1】突破，突破！那天上午特别闷热，乌云在水银河上空聚集。一会儿，下起了倾盆大雨，房顶四周如瀑倾泻。房中躲雨的，大多是暑假出游的学生，一个个显现出焦虑的神色。【直接进入事件情境，没有任何拖泥带水，避免铺垫过多】“这么大的雨，一时半会能停吗？”“这鬼天气，真晦气，还是回酒店吧！"说着说着，雨在人们的期待中停了。这时，景区一辆绿色车驶过来，车顶折射着阳光。上车，开走，爬山，坐艇，一切就绪。【准备工作简洁明了，直接进入主体事件】妈妈与我同坐一艘皮筏。抬眼望去，霞光下的悬崖峭壁雄伟而壮观，脚下一汪碧水微波荡漾。兴冲冲掬水一捧，指缝间凉凉的，爽快淋漓。水闸打开了，一艘艘皮筏鱼贯而下，向第一滑道冲去。尖叫声、呼喊声惊心动魄。河风吹开了救身衣，还没来得及整理，皮筏又突破了第一滑道，冲进了凶险的第二滑道。湍急的水流如猛兽扑面冲来，令人魂飞魄散，好一会才能缓过气来。【第一次突破：突破第一滑道，冲向第二滑道】皮筏进入平缓河道以后，我们想划到出口缓一缓气，可是任凭我不停地划桨，皮筏依然原地旋转。妈妈埋怨道：“亏你长那么大，连小皮筏都侍弄不了。”她接过我手中的桨，使尽了十八般武艺，可皮筏依然一副“岿然不动"的姿态，好像故意让妈妈为难。这时，一艘皮筏冲了过来，我迅速抓住那艘皮筏的把手，两艘皮筏都乖乖地冲出了出口。后来，我们的皮筏不经意间突破了安全防线，冲进了惊涛骇浪的鬼见怕滑道。我们紧紧地抓住把手，闭着双眼，平躺在皮筏上，任凭皮筏颠沛流离。【第二次突破：突破安全防线】只听见河水哗哗，谷风萧萧，与刚才完全是两个不同的世界。突然，“轰”的一下，浪花排山倒海向我们冲来，皮筏剧烈地颠簸起来。“唉哟，我的头盔掉了。"妈妈惊叫起来。“在我这儿，我抓住了。”一张嘴，我的嘴里灌进了河水。“怎么样，儿子？"妈妈接过头盔，好像很满足的样子。“爽得很！衣服湿透了，清凉清凉的……”“清凉的不仅仅是肌肤，还有与大自然亲近的心灵吧？"妈妈的话里带着诗意。一艘艘皮筏集中在最后一段河道上。人们兴奋极了。手中的水枪见人就喷，互不相让。欢声笑语冲出山谷，在空中回荡……上岸之后，导游说：“朋友们，祝贺你们平安漂流！幸亏今天雨后初晴，水位上升，突破安全区，冲进鬼见怕滑道的几艘皮筏才有惊无险，平安无事。”不错，天公作美。大雨时的焦急等待，滑道上的有惊无险，河段上的欢声笑语，让一个个游客心满意足。心情得到放松，心灵得到慰藉。那次与妈妈一起的水银河漂流，意趣非凡，至今还令人念念不忘！【本文素材】暑假我和妈妈一起旅游玩漂流，突破一条条滑道【类似素材】旅游登山（从想放弃到最终登顶的突破）、玩高空索道（从不敢坐到敢坐的突破），室外拓展等【点评】构思严谨，线索清晰。文章以时间为顺序，以突破为线索，记叙了水银河漂流的全过程。开篇的倾盆大雨，为下文的两次遇险突破、两次脱险设置伏线，为文章的结尾导游解答突破安全区，冲进鬼见怕滑道而有惊无险、平安无事提供依据，构思严谨，线索清晰。场景描写，惊心动魄。文中两次描写突破：第一次突破第一滑道，冲进第二滑道，“湍急的水流如猛兽扑面冲来"；第二次突破安全区，冲进了惊涛骇浪的鬼见怕滑道，“浪花排山倒海向我们冲来”等描写，形象逼真，惊心动魄。情绪变化，清晰灵动。文章通过记事，考生热爱自然、亲近自然的心情深深地感染着读者。记忆随着时间、地点的转换和真切的细节描写，人物焦虑、惊险、欢乐的情绪，推动了故事情节的发展，其变化清晰灵动，扣人心弦【例文分析2】一叶龙舟，突破自我江上搏来浪里斗，不夺头名不罢休。这一年的端午，我随父亲回家乡看望爷爷。爷爷一如既往地坐在院子里，手里拿着大蒲扇给自己扇风，与朋友喝茶聊天。他一见了我，脸上绽放出慈祥而亲切的笑容，说道：“村里举行青年龙舟赛，你去不去？"他的眼里饱含期待。我想起人们赛龙舟威风凛凛的模样，也想要尝试一下，说不定还能突破我自己！我向爷爷点了点头，“好！”爷爷满意地说道。【快速切入主体事件——划龙舟】我跟着爷爷，第一次如此近距离的看到龙舟。龙头高高翘起，龙身上的鳞片在阳光的照射下栩栩如生，闪着金光，一种别样的感觉油然而生。爷爷的表情前所未有的严肃，板着脸手把手的教我，说道：“龙舟特别强调团结和毅力，舵手，鼓手和划手需要各司其职，各尽其力，龙舟才能以最快的速度前进……"“手要使劲，注意幅度！紧跟节奏，身体随节奏摆动！腰挺直，发力！”这几句话一次次回绕在我耳边。头顶着火辣辣的太阳，身体好像着了火一样，衣服早已被汗水浸湿，甚至还有几滴汗水流进了眼睛里，酸！夜里躺在床上，感受到手臂上的肌肉无比酸麻，想着这几天里拼命划桨的自己，已经不是原来那个遇到困难和挫折就想退缩，总给自己找退路的那个我！似乎，我变得不一样了。想着想着，一股睡意伴我渐进梦乡。【细节描写，描写训练之后的身体和心里感受，具体表现我突破的心里过程】很快就到了比赛那天，岸上挤满了人。虽然他们只是观众，但热情丝毫不逊比赛队员。一些孩子因为不够高，挤到人群前，露出小小的脑袋。不同的是，我在龙舟上。锣声密，鼓声稠，端阳佳节赛龙舟，赛龙舟呀，桨做蛟龙腿，旗是那蛟龙头。江上搏来浪里斗，不夺头名不罢休，不罢休呀！气氛激烈，各个龙舟你追我赶，一声唢呐响起，比赛落下了帷幕。【比赛的过程略写】爷爷在岸上迎接着我，用那双粗糙的手拍了拍我的肩膀，洪钟般的声音响起：“哈哈，好孙子！年少有为，我在你身上看到了自己的影子。孩子，感受到了吗，这就是龙舟精神！"“是啊”，我喃喃道“龙舟精神就是团结，拼搏，毅力，几天的训练，我破茧成蝶，突破了原来那弱小的自我！"【再次点题“突破”，强化突破自我的结果】在未来的人生江面上，我也将划着一叶龙舟，破开浪花，勇往直前，在一次次的突破中，到达成功的终点！【本文素材】回乡在爷爷的鼓励下学习划龙舟，参加龙舟比赛取得成功【类似素材】在长辈的指导下完成一些手工，比如爸爸教我学骑车，爷爷教我篆刻或者学书法这一类的【点评】描摹出几幅形象的画面:谈龙舟——观龙舟——练龙舟——赛龙舟，依旧呈现出“江上搏来浪里斗，不夺头名不罢休"的气势。小作者对“龙舟”厚重文化渊源了解不多，叹不出张耒的“竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还"，但意识到“龙舟精神就是团结，拼搏，毅力”，让自己“破茧成蝶，突破了原来那懦弱的自我！"这就是好的写作，就是好的语文。语文的“文化化”和“生活化"从来都是相互交融的，小作者的佳作就是如此。【例文分析3】成长的突破成长的路上，我们需要不断突破自我，不断挑战困难，带着自己的信念笑看人生。【开门见山，点题】那一次，我站在台上，不知所措，毕竟那是我第一次做那样的事，这是一场学校举行的诗词比赛，我代表自己的班去比赛。我的对手很快也上台了，他的眼里带着一点傲慢，似乎已经胜券在握。我看到主持人出的题时，脸色很难看。因为这个方面并不是我所擅长的。很显然，最后是我输了，他在走之前对我说：“回去再多练练吧，虽然你比不过我，但我很期待下一次跟你再来一次对决。”我知道这是他对我的嘲讽，但他说得是对的，我确实应该多练练来突破自我了。【第一次参加诗词比赛，失败】回到家中，我迫不及待地翻出那本厚厚的古诗词，开始研读起来，书上的一个个字飞进了我的脑海中，印在我的脑子里。不一会儿，眼里的字似乎慢慢地扭曲起来，我摇了摇头，让自己清醒，毕竟任重而道远，便继续读下去了。日复一日，年复一年，我感觉自己已经有迎战的资本了。【描写努力的过程】这是我第二次站在这个台上，出乎意料的是，他还是我的对手。主持人出题后，我对一句，他也对一句，渐渐地，场内的呼声开始降下来了，他们的眼睛一直盯着台上，不想错过任何一个瞬间。突然，我对诗的时候，忘记了我原本想说的诗句，我努力地回想，嘴里一直念叨着，但我耳边一直回响着主持人的倒计时。比赛是可以放弃的，可你真的要放弃，抛弃自己这么多年来的努力与信念？我不甘心，也许是上天帮我，脑子灵光一闪，我抬起头，对上了他挑衅的目光，说出了白居易的“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。"他立马就慌了，他的脸上有点焦虑，一滴汗珠在他的脑门浮现出来。最后，他遗憾落败了。我把那天他对我说的话奉还了回去，他也若有所思，说：“我还会再来的，下次就战胜你。”【第二次参加比赛，成功。具体描写比赛中的一个片段来显示出自己突破的过程】我知道未来还有更多的挑战，但我会不断突破自己，坚定自己的信念走下去。望着他的背影，我喃喃道：“我等着你的挑战，当你突破归来时，我也会再次突破。”【结尾再次点题，收尾呼应】【本文素材】在学校参加诗词大赛，经历失败后突破，第二次成功【类似素材】在学校参加的各种比赛活动等，比如歌唱比赛、演讲比赛、辩论赛、朗诵、学校艺术节都可以写。可以是不想参加被硬推上去，尝试了自己从来没有做过的事情，也可以是第一次参赛失利，通过努力突破自我，第二次成功。【例文分析4】突破自我突破，破蚕成蝶，是美丽的成长，是变优秀的过程，是全新的蜕变。勇敢的接下一项棘手的任务，是突破；决心做一件令自己觉得畏惧的事，是突破；战胜懦弱的自己，也是突破。突破能帮你成长你喜欢的样子。那件事，我突破了自