部编初中语文八年级上册第13课背影同步练习

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部编版初中语文八年级上册第13课背影同步练习

一、单项选择题

1．下列加横线字注音全都正确的一项是（）

A．差使(chā)踌躇(chóu)赋闲(fù)

B．交卸(xiè)奔丧(sànɡ)狼藉(jí)

C．典质(zhì)琐屑(xiāo)举箸(zhù)

D．拭干(shì)蹒跚(shān)颓唐(tuí)

D

常用字字音；背影

A项，“差”应读chāi，是多音字，差别(chā)；B项，“丧”应读sānɡ；C项，“屑”应读xiè。

正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2．下列词语书写有误的一项是（）

A．勾留惦记晶莹脚夫

B．游逛惨淡警醒珊栏

C．旅馆赔偿浦口嘱咐

D．熟识行李料理妥帖

B

形近字字形辨析；背影

C错误，这道题是同音字、形近字弄错，“珊”应为“栅”。

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．选择出下列说法正确的一项（）。

A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。

C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。

D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。

D

国内文学作品；背影；作品的基本内容；作品的经典情节

本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

4．选出加线成语运用不当的一项是（）。

A．五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

B．日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。

C．有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。

D．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

D

错用修改；台阶

D中“滔滔不绝”普通指人的语言表述能力强，说话接连不断。此处指来往的车辆多显然不对。

了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

5．下列标点符号使用的一项是（）

A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

B

逗号；问号；我们是怎样过母亲节的

A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号。

分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

二、填上空题

6．根据拼音写出相应词语

（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāoxiè了，正是祸不单行的日子。

（2）我从北京到徐州，打算跟着父亲bēnsāng回家。

（3）到徐州见着父亲，看见满院lángjí的东西，又想起祖母，不禁sùsù地流下眼泪。

（4）回家变卖diǎnzhì，父亲还了亏空。

（1）交卸

（2）奔丧

（3）狼藉；簌簌

（4）典质

音形相近字字形辨析；背影

根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“卸”易错写成“御”（3）“藉”易错写成“籍”（4）“懒”易错写成“濑”。

先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。

7．《背影》的是，著名的散文家、诗人、学者。作品收在《》。我们还学过他的著名散文《》。

朱自清；朱自清全集；春

背影；作家作品

《背影》是记实散文，朱自清作，选自《朱自清散文全集》。写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。它是中国现代散文史上的名篇。

三、现代文阅读

8．阅读下文，完成下题。

父亲的大学

高冬梅

①父亲到了上学的年龄，情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线，也不肯进学堂。父亲不上学，也就不识字，他连自己的名字也认不得。而读过书的大伯三叔四叔，无一例外地成了“公家人”，虽然几年才回来一趟，但都是春风满面，神采飞扬。相比之下父亲却显得委琐俗气。每当他们弟兄几个坐在一起，我甚至都不敢看父亲一眼。

②父亲当年为什么不肯上学，父亲从未说过，我也没问过。倒是母亲每每与父亲闹翻，最后总是毫不留情地质问父亲：那时你咋不上学呀？看看人家再看看你。母亲这话一出口，父亲便像霜打的茄子一样低下头，只顾一口接一口地吸烟，一声不吭。

③父亲不识字，闹了不少笑话。听说有一回父亲进城，直通通地就走进了女厕所，被一个女工骂了出来。父亲吓得魂不附体，苦苦哀求，后来甚至下了跪。没有不透风的墙，这事很快就在村里传扬开了，有大半年的时间，父亲在村里走路，头总是垂得很低。

④这事虽然与我无关，但既然发生在自己父亲身上，我也就很难为情。每当看到或听到村里那些长舌的男人女人饶有兴致、添油加醋地谈论这件事时，我无不转身落荒而逃。回到家，真想戳着父亲的鼻子问他当初为什么不上学不读书，而偏偏去做那些纺棉花的女人活。但看到父亲寂寞苍老的样子，又禁不住顿生怜悯，真想抱住父亲的腿大哭一场。

⑤我上了高中，有一次，父亲怯生生地说想到学校来看我。听了这句话，我顿时感到一阵寒战。我一而再，再而三地告诉父亲，学校共有几处厕所，男厕在哪一边，不厌其烦地给父亲讲解“男”字与“女”字的不同。父亲不说话，只低头默默地吸烟。返校后我忐忑不安地等父亲来，夜里偷偷地拿红粉笔去加重厕所上的那个“男”字。我的担心是多余的，父亲最终没来看我。现在想想，我那时真是太聪明了。

⑥高考前夕，我回了趟家，到家时已近黄昏，但家门却还紧锁着。我坐在大门旁的石头上等父亲，看着黄昏一寸一寸地爬上泥墙。邻家婶子从家里走出来，抬头看见我，说：梅子，你咋才回来？你爹犯胃病吐血了！我“腾”地站起来，电击了一般。婶子又说：现在好了，昨儿出的院，这会儿在地里忙呢！我拔腿往田里跑，远远地看见父亲腰里扎着一根草绳子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父亲身后，眼泪簌簌而下。父亲说，很晚了，咱回家吧。我与父亲拉着排子车往家走，一路无语。一抹晚霞在西边的天空灿烂地燃烧，映照着我羞红的脸。

⑦终于等到大学录取通知书的那天，父亲的话突然多了。我很难理解一向沉默寡言的父亲怎么就一时那么能说起来。凡是能想起来的，他都往外说。当年为啥不进学堂念书呀，那是因为家里穷呀，要是都上学，还不把你爷爷奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上过大学，就我没上过，现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。有时说得母亲烦了，就顶他：你歇会吧，自己的肠子还用别人给你量么！但父亲似乎已经不再怕母亲，仍是趾高气扬地说个不停。

⑧临上大学的前一天，一向舍不得多花一分钱的父亲摆了满满两桌酒席，把村长、支书、我小学的老师连同村里有些许墨水的人，都请到家里来。父亲红光满面，大声地说着些谦虚里透着骄傲的话，与他们碰杯，与他们喝酒。父亲谈笑风生，神采飞扬，全没有了往日的卑下与委琐。我躲在灯影里，泪流满面……

(本文有删改)

（1）“父亲最终没来看我”的原因是什么？

（2）赏析下面加横线词、句的表述效果。

①我“腾”地站起来，电击了一般。

②现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。

（3）“他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”——《背影》

①文章第⑤段的“现在想想，我那时真是太聪明了”与上述《背影》中的画线句均用了什么修辞手法？

②探究：“那时真是太聪明了”，这句话在两篇文章中所表述的意思是否一样？请简析。

（4）文章以“父亲的大学”为标题有哪些含义？

（1）①父亲怕自己再闹笑话，给女儿丢脸。②父亲怕自己再出错，给自己丢脸。③父亲怕自己“委琐俗气”的形象让女儿难堪。④父亲的自卑感。

（2）①虽然只是一个拟声词(象声词)，却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。②运用了比喻的修辞手法。准确、生动、形象地表现了父亲压抑已久的心愿终于实现之后的狂喜之举。长期被人看不起的父亲终于在这一刻得到释放，反常的举动准确地表现父亲从急切期盼到如愿以偿的狂喜心理。

（3）①均用了反语的修辞手法。②示例一：它们表述的意思略有不同：《背影》侧重于自嘲——把父亲的细心体贴看成是“迂”，嘲讽自己“那时真是聪明过分”“真是太聪明了”。《父亲的大学》侧重于自责——父亲这么想见女儿，又这么体谅女儿，自己却有这么多的顾虑，真是太不了解父亲了！

示例二：《背影》一文，自责当年为什么自以为是，为什么不能理解父亲无微不至的爱，愧疚之情溢于言表。《父亲的大学》一文，“我”只顾及自己的面子，残忍地浇灭了父亲的思女之情，为自己的自私而深深自责。两篇文章都借反语的语调，表述了一样的愧疚之情。

（4）①表述了父亲的遗憾。未能上大学是抑郁了父亲一生的心结。②表述了父亲的梦想。女儿的大学就是自己的大学，女儿圆了父亲的大学梦。③表述了父亲的解脱感和自豪感。对过去“委琐”生活的解脱和为女儿自豪。④表述了对父亲的孝顺和对父亲自我牺牲的补偿。⑤表述了女儿的感恩。考上大学是女儿对辛勤劳作的父亲的最好回报。

背影；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；叙述

（1）此题考查概括内容要点、筛选主要信息的能力。仔细阅读①～⑤段，从中找出原因，一是用自己的话概括，二是直接用文中的话表述。（2）①此题考查对重点语句里的关键词的理解能力。可从词语意思、感彩、表现手法等方面体味其妙处。②此题考查赏析语句的能力。要从文章语言描写的角度来赏析，可以抓住从哪些角度来描写的，如运用了什么修辞手法，有何作用；选择了什么有特色的词语，有何表述作用；表述了什么样的思想感情等。（3）①此题考查比较鉴赏句子修辞手法的能力。结合两文中的思想感情，就发现是故意正话反说。运用了“聪明”一词，来表述对自己否定、讽刺以及嘲弄的意思。这种手法叫作反语。②此题考查比较理解句子意思的能力。解答此题，可以写出两篇文章中所表述的意思相同的一面，也可以写出意思不同的一面，只要符合文章内容和情感，言之有理即可。（4）此题考查理解标题含义的能力。解答此题，需要结合全文把握住围绕标题“父亲的大学”写了哪几方面的内容。结合的写作目的，我们可以看出“大学”是父亲的遗憾更是父亲的梦想，“我”考上大学对于父亲来说是一种解脱和自豪，让父亲摆脱那种自卑和委琐。对于“我”是对父亲的孝敬和精神的补偿，更是“我”对父亲的感恩，由此概括出相应的含义即可。

做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表述能力。

9．（2015八上·诏安期中）阅读下文，完成下题。

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

（1）请为选文拟定一个四字小标题：

（2）用文中的词语填上空

父亲的体形特征是；穿戴的服饰是；走路的身形特征是。

（3）选文中划线的句子主要运用描写（描写方法）来刻画父亲的背影,你从这描写中体会到父亲怎样的情感

（4）选文中“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”这次流泪的原因是什么

（5）父亲的背影，让永生难忘，那是一种质朴、深沉而细微的爱。生活中，一定也有很多这样细微的感动让我们感受到爱的存在。请你参照例句，结合生活体验，仿写一个句子。（如母爱，友情，师恩等。）

父爱是什么？是一个背影。父子深情在画面的定格中刻骨铭心。

？。。

（1）(示例):买橘送别(或车站送别;或望父买橘)

（2）肥胖（或胖子）；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；蹒跚

（3）动作描写。体会到了父亲的爱子深情,对儿子深切的关爱。

（4）因父亲艰难地给“我”买橘子而感动得流泪。

（5）示例：母爱是什么？；是一声唠叨；母女之情在话语的呢喃中温馨倍至。（师恩是什么？是一种鼓励。师生情谊在眼神的交流中难以忘怀。友情是什么？是一种信任。友谊之花在真诚的灌溉下芬芳扑鼻。）

记叙性散文；背影

（1）本题考查的是对文章内容的概括，解答此类题目，先要把握文段的主要内容并明确是叙事写人、还是写景抒情、还是说明什么事物、还是阐。（2）本题考查对句子中重难点词语的赏析。细读文段，可以从“父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。”和“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边”句子中得到解析。（3）本题考查对人物描写方法的辨析及其作用的理解。本题中，画波浪线句子是对父亲具体的动作的描绘，因此是动作描写；而父亲不顾自己年老行动不便坚持为儿子买橘子，表现了父亲的爱子深情,对儿子深切的关爱，因此解析为：动作描写。体会到了父亲的爱子深情,对儿子深切的关爱。（4）本题考查对重要语句的理解，解答此类题目，一定要先通读原文，再结合具体语境来作答。本题中，结合上文自己对父亲的不解和细致描绘父亲买橘的背影可知流泪是因为被父亲爱子之情所感动，因此解析为：因父亲艰难地给“我”买橘子而感动得流泪。（5）本题考查对句子的仿写。解题时，要仔细揣摩例句特点，从修辞、句式、句子之间内在的联系仿写。本题中，还要注意“生活中，一定也有很多这样细微的感动让我们感受到爱的存在”的提示，根据例句特点，修辞上是设问，然后再依据例句句式特点仿写即可。

（1）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（3）分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。（4）理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（5）①正确运用常用的修辞方法。能力层级为表述运用E。②语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表述运用E。

四、综合题

10．综合性学习。

学习了《背影》一文后，同学们深受感动，班委会决定召开以“父爱如山”为主题的班会。请你参与并完成以下任务。

（1）有一位同学写了一首小诗赞美父爱，请你补充出横线上的内容。

父爱如伞，为你遮风挡雨；

父爱如雨，为你濯洗心灵；

父爱如路，伴你走完人生。

恐惧时，父爱是一块踏脚的石；

黑暗时，父爱是一盏照明的灯；

枯竭时，父爱是一湾生命的水；

努力时，；

成功时，。

（2）日常生活中，你会做哪些事来报答父爱？

（1）父爱是精神上的支柱；父爱是鼓励与警钟

（2）①每天为父亲做一件小事，如给父亲端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找时间与父亲聊天，了解父亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及父亲对自己的希望和要求。

根据语境补写句子；主题活动；背影

（1）此题考查学生仿写、补写诗句的能力。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：父爱是精神上的支柱，父爱是鼓励与警钟。（2）此题考查做哪些事来报答父爱。①每天为父亲做一件小事，如给父亲端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找时间与父亲聊天，了解父亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及父亲对自己的希望和要求。

（1）此题考查学生仿写、补写诗句的能力。（2）此题考查做哪些事来报答父爱。

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部编版初中语文八年级上册第13课背影同步练习

一、单项选择题

1．下列加横线字注音全都正确的一项是（）

A．差使(chā)踌躇(chóu)赋闲(fù)

B．交卸(xiè)奔丧(sànɡ)狼藉(jí)

C．典质(zhì)琐屑(xiāo)举箸(zhù)

D．拭干(shì)蹒跚(shān)颓唐(tuí)

2．下列词语书写有误的一项是（）

A．勾留惦记晶莹脚夫

B．游逛惨淡警醒珊栏

C．旅馆赔偿浦口嘱咐

D．熟识行李料理妥帖

3．选择出下列说法正确的一项（）。

A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。

C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。

D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。

4．选出加线成语运用不当的一项是（）。

A．五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

B．日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。

C．有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。

D．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

5．下列标点符号使用的一项是（）

A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

二、填上空题

6．根据拼音写出相应词语

（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāoxiè了，正是祸不单行的日子。

（2）我从北京到徐州，打算跟着父亲bēnsāng回家。

（3）到徐州见着父亲，看见满院lángjí的东西，又想起祖母，不禁sùsù地流下眼泪。

（4）回家变卖diǎnzhì，父亲还了亏空。

7．《背影》的是，著名的散文家、诗人、学者。作品收在《》。我们还学过他的著名散文《》。

三、现代文阅读

8．阅读下文，完成下题。

父亲的大学

高冬梅

①父亲到了上学的年龄，情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线，也不肯进学堂。父亲不上学，也就不识字，他连自己的名字也认不得。而读过书的大伯三叔四叔，无一例外地成了“公家人”，虽然几年才回来一趟，但都是春风满面，神采飞扬。相比之下父亲却显得委琐俗气。每当他们弟兄几个坐在一起，我甚至都不敢看父亲一眼。

②父亲当年为什么不肯上学，父亲从未说过，我也没问过。倒是母亲每每与父亲闹翻，最后总是毫不留情地质问父亲：那时你咋不上学呀？看看人家再看看你。母亲这话一出口，父亲便像霜打的茄子一样低下头，只顾一口接一口地吸烟，一声不吭。

③父亲不识字，闹了不少笑话。听说有一回父亲进城，直通通地就走进了女厕所，被一个女工骂了出来。父亲吓得魂不附体，苦苦哀求，后来甚至下了跪。没有不透风的墙，这事很快就在村里传扬开了，有大半年的时间，父亲在村里走路，头总是垂得很低。

④这事虽然与我无关，但既然发生在自己父亲身上，我也就很难为情。每当看到或听到村里那些长舌的男人女人饶有兴致、添油加醋地谈论这件事时，我无不转身落荒而逃。回到家，真想戳着父亲的鼻子问他当初为什么不上学不读书，而偏偏去做那些纺棉花的女人活。但看到父亲寂寞苍老的样子，又禁不住顿生怜悯，真想抱住父亲的腿大哭一场。

⑤我上了高中，有一次，父亲怯生生地说想到学校来看我。听了这句话，我顿时感到一阵寒战。我一而再，再而三地告诉父亲，学校共有几处厕所，男厕在哪一边，不厌其烦地给父亲讲解“男”字与“女”字的不同。父亲不说话，只低头默默地吸烟。返校后我忐忑不安地等父亲来，夜里偷偷地拿红粉笔去加重厕所上的那个“男”字。我的担心是多余的，父亲最终没来看我。现在想想，我那时真是太聪明了。

⑥高考前夕，我回了趟家，到家时已近黄昏，但家门却还紧锁着。我坐在大门旁的石头上等父亲，看着黄昏一寸一寸地爬上泥墙。邻家婶子从家里走出来，抬头看见我，说：梅子，你咋才回来？你爹犯胃病吐血了！我“腾”地站起来，电击了一般。婶子又说：现在好了，昨儿出的院，这会儿在地里忙呢！我拔腿往田里跑，远远地看见父亲腰里扎着一根草绳子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父亲身后，眼泪簌簌而下。父亲说，很晚了，咱回家吧。我与父亲拉着排子车往家走，一路无语。一抹晚霞在西边的天空灿烂地燃烧，映照着我羞红的脸。

⑦终于等到大学录取通知书的那天，父亲的话突然多了。我很难理解一向沉默寡言的父亲怎么就一时那么能说起来。凡是能想起来的，他都往外说。当年为啥不进学堂念书呀，那是因为家里穷呀，要是都上学，还不把你爷爷奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上过大学，就我没上过，现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。有时说得母亲烦了，就顶他：你歇会吧，自己的肠子还用别人给你量么！但父亲似乎已经不再怕母亲，仍是趾高气扬地说个不停。

⑧临上大学的前一天，一向舍不得多花一分钱的父亲摆了满满两桌酒席，把村长、支书、我小学的老师连同村里有些许墨水的人，都请到家里来。父亲红光满面，大声地说着些谦虚里透着骄傲的话，与他们碰杯，与他们喝酒。父亲谈笑风生，神采飞扬，全没有了往日的卑下与委琐。我躲在灯影里，泪流满面……

(本文有删改)

（1）“父亲最终没来看我”的原因是什么？

（2）赏析下面加横线词、句的表述效果。

①我“腾”地站起来，电击了一般。

②现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。

（3）“他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”——《背影》

①文章第⑤段的“现在想想，我那时真是太聪明了”与上述《背影》中的画线句均用了什么修辞手法？

②探究：“那时真是太聪明了”，这句话在两篇文章中所表述的意思是否一样？请简析。

（4）文章以“父亲的大学”为标题有哪些含义？

9．（2015八上·诏安期中）阅读下文，完成下题。

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

（1）请为选文拟定一个四字小标题：

（2）用文中的词语填上空

父亲的体形特征是；穿戴的服饰是；走路的身形特征是。

（3）选文中划线的句子主要运用描写（描写方法）来刻画父亲的背影,你从这描写中体会到父亲怎样的情感

（4）选文中“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”这次流泪的原因是什么

（5）父亲的背影，让永生难忘，那是一种质朴、深沉而细微的爱。生活中，一定也有很多这样细微的感动让我们感受到爱的存在。请你参照例句，结合生活体验，仿写一个句子。（如母爱，友情，师恩等。）

父爱是什么？是一个背影。父子深情在画面的定格中刻骨铭心。

？。。

四、综合题

10．综合性学习。

学习了《背影》一文后，同学们深受感动，班委会决定召开以“父爱如山”为主题的班会。请你参与并完成以下任务。

（1）有一位同学写了一首小诗赞美父爱，请你补充出横线上的内容。

父爱如伞，为你遮风挡雨；

父爱如雨，为你濯洗心灵；

父爱如路，伴你走完人生。

恐惧时，父爱是一块踏脚的石；

黑暗时，父爱是一盏照明的灯；

枯竭时，父爱是一湾生命的水；

努力时，；

成功时，。

（2）日常生活中，你会做哪些事来报答父爱？

解析解答部分

1．D

常用字字音；背影

A项，“差”应读chāi，是多音字，差别(chā)；B项，“丧”应读sānɡ；C项，“屑”应读xiè。

正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2．B

形近字字形辨析；背影

C错误，这道题是同音字、形近字弄错，“珊”应为“栅”。

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．D

国内文学作品；背影；作品的基本内容；作品的经典情节

本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

4．D

错用修改；台阶

D中“滔滔不绝”普通指人的语言表述能力强，说话接连不断。此处指来往的车辆多显然不对。

了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

5．B

逗号；问号；我们是怎样过母亲节的

A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号。

分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

6．（1）交卸

（2）奔丧

（3）狼藉；簌簌

（4）典质

音形相近字字形辨析；背影

根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“卸”易错写成“御”（3）“藉”易错写成“籍”（4）“懒”易错写成“濑”。

先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。

7．朱自清；朱自清全集；春

背影；作家作品

《背影》是记实散文，朱自清作，选自《朱自清散文全集》。写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。它是中国现代散文史上的名篇。

8．（1）①父亲怕自己再闹笑话，给女儿丢脸。②父亲怕自己再出错，给自己丢脸。③父亲怕自己“委琐俗气”的形象让女儿难堪。④父亲的自卑感。

（2）①虽然只是一个拟声词(象声词)，却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。②运用了比喻的修辞手法。准确、生动、形象地表现了父亲压抑已久的心愿终于实现之后的狂喜之举。长期被人看不起的父亲终于在这一刻得到释放，反常的举动准确地表现父亲从急切期盼到如愿以偿的狂喜心理。

（3）①均用了反语的修辞手法。②示例一：它们表述的意思略有不同：《背影》侧重于自嘲——把父亲的细心体贴看成是“迂”，嘲讽自己“那时真是聪明过分”“真是太聪明了”。《父亲的大学》侧重于自责——父亲这么想见女儿，又这么体谅女儿，自己却有这么多的顾虑，真是太不了解父亲了！

示例二：《背影》一文，自责当年为什么自以为是，为什么不能理解父亲无微不至的爱，愧疚之情溢于言表。《父亲的大学》一文，“我”只顾及自己的面子，残忍地浇灭了父亲的思女之情，为自己的自私而深深自责。两篇文章都借反语的语调，表述了一样的愧疚之情。

（4）①表述了父亲的遗憾。未能上大学是抑郁了父亲一生的心结。②表述了父亲的梦想。女儿的大学就是自己的大学，女儿圆了父亲的大学梦。③表述了父亲的解脱感和自豪感。对过去“委琐”生活的解脱和为女儿自豪。④表述了对父亲的孝顺和对父亲自我牺牲的补偿。⑤表述了女儿的感恩。考上大学是女儿对辛勤劳作的父亲的最好回报。

背影；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；叙述

（1）此题考查概括内容要点、筛选主要信息的能力。仔细阅读①～⑤段，从中找出原因，一是用自己的话概括，二是直接用文中的话表述。（2）①此题考查对重点语句里的关键词的理解能力。可从词语意思、感彩、表现手法等方面体味其妙处。②此题考查赏析语句的能力。要从文章语言描写的角度来赏析，可以抓住从哪些角度来描写的，如运用了什么修辞手法，有何作用；选择了什么有特色的词语，有何表述作用；表述了什么样的思想感情等。（3）①此题考查比较鉴赏句子修辞手法的能力。结合两文中的思想感情，就发现是故意正话反说。运用了“聪明”一词，来表述对自己否定、讽刺以及嘲弄的意思。这种手法叫作反语。②此题考查比较理解句子意思的能力。解答此题，可以写出两篇文章中所表述的意思相同的一面，也可以写出意思不同的一面，只要符合文章内容和情感，言之有理即可。（4）此题考查理解标题含义的能力。