2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 39 Having Good Relationships in Your Community说课稿（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunity说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunity说课稿（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunity

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的跨文化沟通能力、合作意识和责任感。通过学习社区中良好关系的建立，学生能够理解不同文化背景下的沟通方式，提高解决冲突的能力，增强社区参与意识，并学会在团队中发挥积极作用，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和运用描述社区中良好关系的英语表达，如“interactwithpeoplefromdifferentbackgrounds”、“buildastrongcommunity”等；

②能够通过角色扮演和小组讨论等活动，实践在社区中建立和维护良好关系的策略；

③学会使用英语进行简单的社区服务宣传，如制作海报或小册子。

2.教学难点，

①学生能够识别和克服跨文化沟通中的障碍，如语言差异、文化偏见等；

②学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，解决社区生活中的实际问题；

③学生能够将所学知识内化，形成积极的社区参与态度和行为习惯。这些难点需要通过创设真实情境、引导学生深入思考和积极参与实践来逐步克服。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解社区关系的重要性，激发学生的兴趣，然后引导学生就课本中的案例进行讨论，加深对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同文化背景的角色，模拟社区互动场景，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示不同社区文化的交流方式，帮助学生更好地理解文化差异对关系建立的影响。

4.通过小组合作项目，让学生分组设计社区服务活动方案，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示社区活动图片或视频，提问学生：“Whatkindofactivitiesdoyouthinkareimportantforahealthycommunity?”引导学生思考社区活动的意义。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于社区服务的英语表达，如“volunteerwork”、“communityservice”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述社区中良好关系的英语表达和建立良好关系的策略。

-举例说明：通过具体例子，如社区志愿者服务、邻里互助等，展示良好关系的建立过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同情境下运用所学知识建立和维护良好关系。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个社区场景进行角色扮演，如社区活动组织、邻里纠纷解决等，让学生在实践中运用所学知识。

-小组合作：每个小组设计一个社区服务活动方案，包括活动目的、内容、实施步骤等，培养学生的团队合作能力和创新思维。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，编写一段关于如何在社区中建立良好关系的英语短文。

-教师指导：对学生的短文进行点评，指导学生如何改进表达和结构。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调建立良好关系的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，为社区和谐贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察自己所在社区中的良好关系案例，并记录下来，下节课分享。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，让学生有所期待。

教学过程的具体步骤如下：

导入（5分钟）

-展示社区活动图片或视频，提问：“Whatkindofactivitiesdoyouthinkareimportantforahealthycommunity?”

-回顾上节课的英语表达，如“volunteerwork”、“communityservice”。

新课呈现（20分钟）

-讲解描述社区中良好关系的英语表达和建立良好关系的策略。

-举例说明，展示良好关系的建立过程。

教学活动（30分钟）

-角色扮演：分组模拟社区场景，如社区活动组织、邻里纠纷解决等。

-小组合作：设计社区服务活动方案。

巩固练习（15分钟）

-编写关于如何在社区中建立良好关系的英语短文。

-教师点评，指导学生改进表达和结构。

课堂总结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调建立良好关系的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

作业布置（5分钟）

-观察社区中的良好关系案例，记录下来，下节课分享。

-预告下节课内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务案例研究：收集不同类型的社区服务案例，如环保活动、文化活动、社区清洁等，分析这些案例中如何通过建立良好关系来推动社区发展。

-跨文化交流资料：搜集不同文化背景下的社区互动案例，让学生了解不同文化在建立关系时的差异和适应策略。

-国际志愿者组织介绍：介绍国际志愿者组织如联合国儿童基金会（UNICEF）、世界自然基金会（WWF）等，了解它们如何在全球范围内促进社区和谐。

-社区关系心理学研究：提供一些关于人际关系和社区心理学的研究报告，帮助学生从心理学角度理解社区关系的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区服务活动，亲身体验社区中建立良好关系的过程，如参与环保清洁、组织社区文化活动等。

-鼓励学生采访社区中的志愿者或组织者，了解他们的工作经历和对社区关系的看法。

-组织学生观看与社区关系相关的纪录片或电影，如《迁徙的鸟》、《家园》等，通过视觉体验来感受社区关系的重要性。

-学生可以创建一个社区关系日志，记录自己在社区中的所见所闻，以及如何与不同背景的人建立良好关系。

-设计一个社区关系调查问卷，让学生在社区中发放，收集居民对社区关系的看法和建议。

-通过社交媒体平台，如微博、微信等，组织学生分享自己在社区中的正面互动经历，提高社区成员的凝聚力。

-鼓励学生阅读关于社区发展的书籍，如《社区发展的理论与实践》、《社区建设与管理》等，深化对社区关系的理解。

-组织学生参加社区关系讲座或研讨会，邀请专业人士分享社区关系建立的经验和技巧。

-学生可以尝试设计一个社区关系提升计划，提出具体可行的建议，并向社区提出实施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我们可以尝试引入更多的实际案例，让学生通过分析案例来理解社区关系的复杂性，这样的教学方法能够让学生更加直观地感受到理论知识的应用。

2.互动式教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，增加课堂互动性，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对社区关系的理解不够深入，或者对英语学习的兴趣不高。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，可能会让学生感到枯燥，缺乏吸引力，从而影响学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖书面测试来评价学生的学习成果，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的活动，如小组项目、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.丰富教学方法：结合多种教学方法，如案例教学、合作学习、项目式学习等，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了书面测试，还可以通过课堂表现、小组项目、个人反思等多种方式来评价学生的学习成果，更全面地了解学生的学习情况。

4.强化实践环节：鼓励学生参与社区服务活动