九月九日忆山东兄弟 教学设计

第第页九月九日忆山东兄弟教学设计

1、正确，流利，有感情地朗读，背诵课文。

2、想象诗中描写的画面，体会古诗意境，体会诗人情感。

3、理解“独在异乡为异课，每逢佳节倍思亲”的含义，体会游子的思乡思亲之情。

4、培育同学阅读古诗的爱好和技能。

教学内容：

1、标题：九月九日忆山东兄弟：王维：唐体裁：诗格律：七言律诗

2、写作背景：诗因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今山西永济)，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大略正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，究竟是举目无亲的“异乡”;而且越是繁华喧闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。

3、简介：王维(701—761)，唐代闻名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今日的山西省永济县)，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

4、思想感情：身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡，怀念亲人的思想感情。

教学方法：

1、讲授法

(1)首先通过讲解并描述运用生动形象的语言，对文章中的事物以及事项进行系统地描述，描绘概述的讲授、

(2)其次运用阐释，说明，分析，论证，概括等手段讲授知识内容，以揭示整篇文章的思想、

(3)说明式讲解：①说明全文②结构式说明③翻译性说明④附加说明，介绍文章的写作背景、

2、讲读

(1)讲解并描述有关、理解课文需要具有的知识，利用同学已有的阅历和知识进行谈话、

(2)全文阅读与讲解、先让同学默读全文，及诠释、了解全文所表达的思想、

(3)在理解的基础上，再次反复阅读课文、

教学难点难点：

在理解诗句意思的基础上感受诗句中表达的诗人的思想感情。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

今日我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》生齐读课题两遍。师范读。(老师读得时候请同学们思索这首诗说了些什么?)生齐读全诗。

小组争论这首古诗说了些什么?并把不懂的问题提出来。

二、解题。

解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?(同学思索争论)

1、九月九日：指农历九月九日重阳节。

师：重阳节又是什么节?(生：老人节)

2、忆：惦念，思念。

3、山东是指的什么地方?(古时候指华山以东的地区，并非专指今日的山东省。在这里专指华山以东，家乡蒲州。)三、初读课文，了解诗的`大意。(自由读)

三、读懂全诗。(下面我们来学习这首古诗)

1、独在异乡为客

独：孤身一人;独自一人。

异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。

为异客：作他乡的客人。

诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。

2、每逢佳节倍思亲

每：每当。

逢：遇到。倍：分外;加倍、更加。

佳节指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维倍思亲?(由于他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到默寞。)

诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

遥知：在遥远的地方猜想。

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。)

茱萸(zhūyú)：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜爱插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。

诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们肯定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，缺憾的是单单缺少我一个人。

4、齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

第一层(前两句)：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。

师：今日我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，

思索：1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

(生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”)

2、每逢佳节倍思亲的意思。为什么他每逢佳节倍思亲?

(生：1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2、由于他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到默寞、孤独。)

《九月九日忆山东兄弟》

以表达的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。

(诗人王维由于要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告辞，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的伙伴和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们肯定在插满茱萸的高山上祝福我在外乡一帆风顺吧!缺憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美妙的时间。)

师：这首古诗表达了怎样的思想感情?

(这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情)

师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的“静夜思”)

作业：

1、今日，我们学习了一首诗，诗中表达了怎么的情感。

2、这首诗中你最喜爱哪一