小学思政课任课教师培训

小学思政课任课教师培训汇报人：<XXX>2023-12-30目录培训背景与目标思政课教师角色与职责思政课教学方法与技巧思政课教学内容与标准思政课教学资源与平台思政课教学评价与反馈01培训背景与目标

培训背景国家对思政课的高度重视随着国家对思政教育的重视程度不断提高，小学思政课成为培养小学生正确价值观和道德观念的重要途径。教师素质参差不齐当前小学思政课教师素质存在差异，部分教师缺乏专业背景和教学经验，需要提升教学水平和专业素养。适应教育改革需求教育改革对小学思政课提出了新的要求，需要教师更新教学理念和方法，以适应时代发展需要。通过培训，使教师具备扎实的专业基础和教学能力，能够更好地传授思政知识。提高教师的专业素养更新教学理念和方法加强师德师风建设促进教师之间的交流与合作引导教师树立以学生为中心的教学理念，掌握多样化的教学方法和手段，提高教学效果。培养教师良好的师德师风，树立正确的教育观和学生观，为学生树立良好榜样。搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与共同进步，提高整体教学质量。培训目标02思政课教师角色与职责引导学生了解和掌握思政课程的基本知识和理论，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。引导者启发学生的思考能力，培养他们分析和解决问题的能力，鼓励他们独立思考和判断。启发者组织课堂教学、课外活动和社会实践，为学生提供丰富多彩的学习体验和实践机会。组织者与其他教师、家长和社会各界合作，共同促进学生的全面发展。合作者教师角色定位专业知识教学能力道德素质持续发展教师职责要求01020304掌握思政课程的基本理论、知识和教学方法，能够有效地传授给学生。具备良好的课堂组织能力和教学技巧，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立正面的榜样。不断学习和进修，更新自己的知识和教育理念，提高教育教学水平。03思政课教学方法与技巧通过引入真实案例，引导学生分析、讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。案例教学法创设与课程内容相关的情境，让学生在模拟环境中体验和感悟，增强学习的代入感。情境教学法组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神，提高沟通能力。小组合作学习法教师提出问题，学生通过自主学习、查找资料等方式寻找答案，培养自主学习和解决问题的能力。问题导向学习法教学方法介绍激发学生学习兴趣运用生动有趣的语言、故事、游戏等方式，吸引学生的注意力，激发其对思政课的兴趣。注重情感教育关注学生的情感需求，通过情感交流、鼓励等方式，建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性。引导学生思考通过开放性问题、案例分析等方式，引导学生主动思考、发现和解决问题，培养其批判性思维和创新能力。合理使用多媒体资源利用多媒体资源如视频、图片、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。同时也要注意适度使用，避免喧宾夺主。教学技巧分享04思政课教学内容与标准ABCD教学内容概览政治教育培养学生正确的国家观、民族观、历史观，了解国家政治制度、政党制度等基本政治知识。法治教育让学生了解法律基本知识，培养法治观念，增强法律意识。思想道德教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。心理健康教育关注学生心理健康，培养学生积极心态、抗挫能力和人际交往能力。小学思政课旨在培养学生良好的思想道德品质，增强国家意识、法治意识、道德意识和心理健康意识。课程目标根据小学生认知发展特点，选择贴近学生生活、生动有趣的教学内容，注重知识性与趣味性相结合。教学内容选择采用多种教学方法，如情境教学、案例教学、小组讨论等，引导学生主动参与、思考和体验。教学方法充分利用各种教学资源，如教材、多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。教学资源教学标准解读05思政课教学资源与平台小学思政课教师需要掌握教材内容，理解教辅材料的编写意图，以便更好地进行教学。教材和教辅网络资源学术研究成果利用网络获取思政课相关的教学资源，如课件、教案、视频等，丰富教学内容和形式。关注学术界关于思政课教学的研究成果，了解最新的教学理念和方法，提升教学质量。030201教学资源获取利用多媒体教学平台进行授课，如PPT演示、视频播放等，提高教学效果。多媒体教学平台利用网络教学平台进行在线教学，如直播授课、在线答疑等，方便师生交流互动。网络教学平台利用教学管理平台进行课程管理、成绩录入等操作，提高教学管理的效率和准确性。教学管理平台教学平台使用06思政课教学评价与反馈成果评价根据学生的学习成果进行评价，如考试成绩、作业完成情况等，以衡量教学质量和效果。自我评价鼓励教师进行自我反思和评价，发现自身在教学中的不足，主动寻求改进。反馈评价及时向教师提供学生和同行的反馈意见，帮助教师了解自己的教学优缺点，促进教学改进。过程评价关注教学过程，包括教师教学方法、课堂氛围、学生参与度等，确保教学活动顺利进行。教学评价方法教学反馈处理教师应在收到教学反馈后尽快处理，针对问题进行改进，提高教学质量。对反馈意见进行深入分析，挖掘问题根源，制