政法学院基础课程《心理学》模拟试题C卷附答案

第第#页共6页2、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）政法学院基础课程《心理学》模拟试题C卷附答案A.不可遏制型考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|III一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、心理学是研究及其科学。2、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是一。3、个性心理特征主要包括气质、和。4、从到是性格形成的最主要的阶段。5、能力按照它的倾向性可划分为和。6、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。7、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和想象。8、行主义心理学是由美国心理学家于创立的一个西方心理学主要流派。9、美国的心理学家提出了多元智力理论。10、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。|得分|评卷人|III二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、狭义的文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化B.活泼型C.安静型D.抑郁型3、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式4、提出需要层次理论的心理学家是（ ）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯5、把注意保持在同一活动上的时间是指（ ）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移6、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（ ）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性7、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱8、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突9、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性10、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法11、将人格分为内向型和外向型的是（ ）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德12、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ ）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征13、人类主要的社会性动机是（ ）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机14、心理学是一门研究（ ）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制^心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律15、个体行为和心理活动的内部心理动力是（ ）A.感觉B.知觉C.需要D.能力16、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法17、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素18、心理现象分为（ ）儿心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理19、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（ ）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象20、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（ ）A.个性特点8.心理过程口心理现象D.个性倾向|得分|评卷人|III三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情景记忆：2、注意的动摇：3、注意的范围：4、问题解决:5、创造思维:6、能力：7、晕轮效应：8、心境：得分评卷入III四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（ ）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。2、（ ）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。3、（ ）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受4、（ ）意志行动有明确的行为目的。5、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的6、（ ）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。7、（ ）情绪是人和动物都有的。8、（ ）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。9、（ ）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。10、（ ）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。得分评卷入III五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、什么是注意？注意具有哪些功能？2、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。3、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别?4、梦的伪装方法主要有哪些?5、简述注意的分配及注意分配的条件。6、动机的功能有哪些?得分评卷入III六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、心理现象规律2、知觉3、性格能力4、出生5、6岁5、一般能力特殊能力6、感觉器官个别属性7、记忆思维8、华生20世纪初9、加德纳10、黏液质抑郁质二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、C3、A4、A5、B6、B7、A8、B9、A10、B11、A12、B13、B14、D15、C16、C17、A18、A19、D20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。2、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。3、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。4、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。5、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。6、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。7、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。8、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错4、对5、错6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。2、答：人格结构包括：（1）矢口 情 意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。3、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。二者的区别表现为：①在反映客观事物属性方面存在差异。感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉是人脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映。②生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。③经验的参与程度不同。人的感觉是生理心理活动，一般知识经验对感觉的产生影响不大。知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉的联系表现为：①感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。②知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。③知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。4、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。5、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动，其中最多只能有一种活动是生疏的，其余的活动必须是熟练的、自动化了的或部分自动化了的。人对自动化了的活动就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。（反应系统）6、答：（一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解