统编版八年级上册语文全册课件

部编人教版八年级上册语文全册教学课件2021年秋修订新课导入在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？1消息二则学习目标了解消息的基本常识，掌握消息的“六要素”。(重点)明确本文的“六要素”，体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。(难点)感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概，懂得珍惜今天的美好生活。背景链接本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），原刊载于1949年4月22日《人民日报》。1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的结束，国民党反动派受到了致命打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动派大搞“和平谈判”的阴谋。1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》，向人民解放军下达了渡江作战的命令。解放军部队于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》。文体知识新闻

新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。新闻具有三个最基本的特征：真实性、及时性、准确性。新闻的分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。消息

消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论。

消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。消息写作的“六要素”：when（何时）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何）。消息的主要特征：时效性强、真实客观。我三十万大军胜利南渡长江芜湖（）

荻港（）诸城（）溃退（）摧枯拉朽（）字词学习wúdízhūkuìxiǔ◆词语集注经营：筹划、组织并管理。摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。溃退：（军队）被打垮而后退。风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。整体感知朗读课文，将下列内容补充完整。标题：导语：主体：背景：结语：我三十万大军胜利南渡长江英勇的人民解放军……渡过长江。渡江战斗于……诸城进击中。国民党反动派经营了三个半月的长江防线。人民解放军……朱总司令的命令。课文精讲这则消息的导语包含了什么新闻要素？

英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。时间：二十一日人物：人民解放军事件：渡江结果：渡过长江再读课文，思考：“已”和“大约”能否去掉？

英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。已大约已经，表明解放军三十万人已经渡过长江。表明三十万人是一个概数，不是确数。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？

“经营”写出了国民党军队准备之充分，与后面国民党军队溃退之快形成极大的反差。

“溃退”写出了国民党军队的不堪一击，反衬了人民解放军的英勇善战，流露出一种胜利的自豪感。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。文中“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词语，有什么表达效果？“不到”表明时间短，“即已”“正向”表明人民解放军突破敌阵的速度快，“突破”“占领”“进击”等词语，表现了人民解放军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。深入探究结合文章内容，分析作者是如何表现人民解放军“英雄式的战斗”的。作者运用正面描写与侧面描写相结合的方法来表现人民解放军“英雄式的战斗”。首先作者用“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，从侧面反衬人民解放军的英勇善战。接着又用“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中”。从正面表现人民解放军的锐不可当。这则消息语言非常凝练，文中第四句的描写有无必要？有什么表达效果？消息的语言讲究准确、凝练，但不等于不可以有文采更不等于不能描写。只要这种描写是客观的，它就能起到准确传递信息的作用。“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”既是客观的描写，更传达出作者的兴奋与喜悦之情。作者用精短的描写展现了人民解放军作战的整体态势，而不去具体铺叙、说明，收到了以少胜多的效果，非常凝练。从全文来看，这一句描写很有必要，它从我方的角度补充展现了战斗的情况，全面表现了第一天的战斗。“风平浪静”写战斗的自然条件，是对“何时”“何地”的补充；“万船齐放”写人民解放军参战人数之多、动用船只之众，是对“何人”的补充；“直取对岸”写我军作战之勇、进展之快，是对“如何”的补充。请简要概括文章的主旨内容。这则消息报道了人民解放军胜利渡江的事实，表现了人民解放军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。主旨归纳结构梳理我三十万大军胜利南渡长江概括主要内容——我军胜利渡江结语：发出豪迈号召主体：阐释具体内容敌军：纷纷溃败我军：直取对岸人民必胜敌军必败写作借鉴1.叙事简洁，言简意赅。

全文不到200字，但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。导语部分交代了事件总体面貌。主体分成三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；人民解放军破敌、进击的态势。结语一句话流露出人民解放军必胜，敌军必败的坚定信念。2.四字短语，简洁有力。文章用了一系列的四字短语，如“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”“突破敌阵”等，形象地再现了战斗的场景。四字短语音节短促，生动而有气势，与所表达的人民解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。拓展延伸

1948年10月，党中央驻西柏坡。傅作义探知情报以后，准备出动近10万大军和骑兵突袭中共首脑机关。当时国共主要战场在东北和西北，而党中央周围卫戍部队仅一万多人，形势十分危急。26日，毛泽东办完大事以后，自言自语道：“要给傅作义一点厉害看看。”一纸吓退十万兵周围的人不明白：“我们身处险境，还要给别人厉害看？”只见毛泽东拿起笔，很快以新华社记者名义写了一篇评论：《动员一切力量，歼灭可能向石家庄进扰之敌》，交中央电台向全国广播。评论中说：为了紧急动员一切力量，配合人民解放军歼灭可能逃向石家庄一带的蒋、傅军，党中央已向保定至石家庄沿线及其两侧各县发出了命令，限令3天内动员一切民兵及地方武装，准备好一切可以使用的武器，以利于作战，尤其要注重打击骑兵等等。这篇文章马上由新华电台广播，傅作义见我方对他们的计划什么都知道了，还做了准备，并有了歼灭部署。他生怕遭到埋伏，只好偷偷地将刚开出来的部队又撤回北平，这出现代“空城计”就这样结束了。人民解放军百万大军横渡长江学习目标掌握消息这一新闻体裁的基本常识，了解其写法。(重点)理清本则消息的结构层次，领会详略得当的写法。(难点)感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势，懂得珍惜今天的美好生活。背景链接本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），原刊载于1949年4月24日《人民日报》。1949年4月22日下午，国民党军队开始全线退却。22日夜，毛泽东同志撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全军将士和全国人民以极大的鼓舞，对于瓦解敌军，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。锐不可当（）泄气（）

督战（）歼灭（）要塞（）字词学习dūsàixièjiāndānɡ◆多音字sāi（）塞子sè（）闭塞塞sài（）要塞hénɡ（）hènɡ（）横横竖蛮横◆词语集注锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。泄气：泄劲。歼灭：消灭（敌人）。要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设

备的据点。业已：已经。整体感知阅读课文，理清课文结构和要素。结构：标题：人民解放军百万大军横渡长江。导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。概括介绍了人物、地点以及全局的战况，从人民解放军渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体：二十日夜起，……课文最后。具体交代三路大军的渡江时间、人数、区域以及战果。第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）：写中路军渡江情况。第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论。第三层（汤恩伯认为……结束）：写东路军的渡江情况。本文消息的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余

华里的战线原因：解放军横渡长江，进而解放全中国。经过：中路军首战告捷；西路军所向无敌；

东路军战绩辉煌。结果：至发电时止，我东路各军已大部渡过

南岸，余部二十三日可以渡完。课文精讲括号里的“不含”能否去掉？为什么？

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。“不含”准确反映了当时九江不在渡江范围内，体现了新闻的准确性、严密性。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当……听见南京拒绝和平，都很泄气。议论的表达方式这两句话运用了什么表达方式？有何作用？在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，增强了消息的思想深度和政治高度，深化了文章的主题。首先，在时间上，中路军最早渡江，所以先写，略写西路军和中路军所遇敌情一样，抵抗都很微弱；所以西路军接着中路军说，并能合在一起，加以分析评论，是详写。

这则消息主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？这样安排的详略又是怎样的？而东路军所遇抵抗较为顽强，敌人的防线比较巩固，战略意义比较重大，所以将东路军的激战放在最后写，详写。这样根据时间发展及事件特点来安排顺序，有详有略，可使文势掀起高潮，体现了作者谋篇布局的匠心。为表现我军的英勇善战，作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？

“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气势。深入探究本文在语言运用上有什么特点？

（1）用词准确。例如，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，作者不是一概说“歼灭”或“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。再如，“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”用得十分准确。而汤恩伯“……是很巩固的”，“很”字，足见他骄傲自负的心理。

（2）语言精练。一是能用单音节词则不用双音节词，二是适当采用文言词汇。例如，“至发电时止”简洁有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。“余部”这一军事术语在文中指未渡江的部队，既确切又具体。

（3）文白相间。文章报道的是重大战役，因此用语庄重、严肃。例如“所遇之”“甚为”“诸县”等。同时作者又适当地使用口语，使文章流畅朴实。例如，作者在说到国民党官兵的情绪时，非常口语化，用“不想再打了”“听见南京拒绝和平，都很泄气”这样平实朴素的语气叙述。语言文白相间，或雅或俗，富有韵味。有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。你认为这种观点正确吗？谈谈你的看法。这种观点正确，因为消息报道用事实说话，字里行间带有感情，就不能做到客观公正，因而不应在字里行间带有感情色彩。这种观点不对，因为在写作消息时，总是会在文章中凝聚自己的感情的。本文在写到人民解放军时，用了“摧枯拉朽”“英勇善战”等词语，表现了人民解放军无坚不摧的力量；写到国民党时，用了嘲笑和讽刺的语气就是明显的例子。所以适当地在字里行间带有感情色彩，有助于突出中心。请简要概括文章的主旨内容。这则消息通过全面、及时、客观地报道闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄之中、决胜千里之外的指挥才能和我军战士英勇善战、锐不可当的气势，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神。主旨归纳结构梳理人民解放军百万大军横渡长江导语：渡江概况主体兵力战线战况展渡江战役胜况扬我军将士神威中路军首战告捷（略写）西路军所向无敌（详写）东路军战绩辉煌（较详）写作借鉴1.详略得当。

作者在报道各战线时并没有平均使用笔力，而是略写中路军，详写东路军。这是因为东路敌人的防线比较巩固，其次“此处敌军抵抗较为顽强”，更重要的是，这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京。因此在报道我军进展时，和中、西两路军有几处不同：一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。2.叙议结合。在报道中路军进展情况后（即在报道西路军进展情况时），插入一段简要的议论，指出我军取得胜利的原因：一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。此处的议论交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，使读者进一步了解了整个国民党反动派政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题。拓展延伸百万雄师渡大江课后作业今天我们学习了一种新的体裁——消息，请联系本课的学习谈谈你对消息的认识。（200字左右）查阅有关“解放战争”的资料，进一步了解中国历史，珍惜现在的美好时光。谢谢观看！2首届诺贝尔奖颁发学习目标了解消息的主要内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。(重点)理清课文的消息要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。(难点)认识诺贝尔奖的意义，养成关注新闻时事的好习惯，培养尊重科学、探索科学的精神。背景链接本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》（陕西师范大学出版社2002年版）。有改动。诺贝尔奖是以瑞典化学家、工程师阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（Alfred

BernhardNobel）的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖五个奖项（1968年瑞典银行增设经济学奖并于次年首次颁发），以基金每年的利息分为5份，授予世界各国在这些领域对人类做出最大贡献的人。首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。文体知识

倒金字塔结构倒金字塔结构起源于美国南北战争和电报的运用。在战争期间，电报业务刚开始投入使用，记者的稿件通过电报传送，但由于电报技术上的不成熟和军事临时征用的原因，稿件有时不能完全传送，时常中断。后来，记者们想出一种新的发稿方法：把战况的结果写在最前面，然后按事实的重要性依次写下去，最重要的写在最前面。后来《纽约时报》的一位编辑在编稿时，把关键内容“倒”到文章开头，这是倒金字塔中导语的开端。到1880年，导语在新闻写作中普遍使用，倒金字塔结构也随之应运而生，倒金字塔结构以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而称倒金字塔。字词学习瑞典（）

挪威（）诺贝尔（）颁发（）渗透（）遗嘱（）巨额（）

仲裁（）ruìnuónuòbānshènzhǔézhònɡcái◆词语集注颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。建树：建立的功绩。渗透：液体从物体的细小空隙中透过。仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，

如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用

口头或书面形式所做的嘱咐。整体感知朗读课文，将下列内容补充完整。导语（①）：主体（②③）：背景（④）：交代了首届诺贝尔奖的颁发机构、时间及颁发对象，总括消息内容。依次介绍了获奖者的情况、颁奖机构、奖金来源及颁奖的时间和地点。介绍奖金的来源，资金管理权和评议权的分离。课文精讲特点：开门见山、高度浓缩、简明扼要。

路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。时间机构事件揭示此次颁奖的重要意义。人物读课文，说一说诺贝尔奖分为哪几类？荣获诺贝尔奖的条件是什么？根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”荣获诺贝尔奖的条件诺贝尔奖的分类诺贝尔经济学奖

是由瑞典银行在1968年，为纪念诺贝尔而增设的并非诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，全称为“纪念阿尔弗雷德·诺贝尔瑞典银行经济学奖”，通常称为诺贝尔经济学奖，也称瑞典银行经济学奖。其评选标准与其它奖项是相同的，获奖者由瑞典皇家科学院评选。知识备查读课文第二自然段，说一说今年诺贝尔奖的获得者是谁？他们各自的成就是什么？根据课文将表格补充完整。姓名国籍领域成就伦琴范托夫贝林物理学化学生理学或医学发现了X射线发现了化学动力学定律和渗透压定律在血清疗法的研究方面卓有成就德国荷兰德国姓名国籍领域成就普吕多姆迪南帕西文学和平奖经济学在诗歌创作方面颇有建树于1864年建立了红十字会建立了促进国际仲裁的各国议会联盟法国瑞士法国说一说为什么要一一列举获奖者的有关情况？一一列举获奖者的有关情况充分体现了消息内容的准确性和真实性。诺贝尔奖首次颁发的获奖情况是万众瞩目的，详细介绍这些信息，既符合读者的阅读心理，又能凸显诺贝尔奖的科学性。读课文第③自然段，你还能获得哪些信息？颁奖机构4个机构（瑞典3个，挪威1个）每年12月10日诺贝尔逝世周年纪念日从诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆奖金来源颁奖时间颁奖地点文章最后写诺贝尔基金会与诺贝尔奖的评定无关。作者这样写的用意是什么？更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，显示出诺贝尔奖评定的公平性与可信度，说明该奖项确实是发给了那些“为人类做出最大贡献的人”。深入探究《首届诺贝尔奖颁发》这则消息采用了“倒金字塔”的写作形式，请结合消息内容分析这一结构形式。课文第一段先介绍首届诺贝尔奖颁发这一重要事实；第二段交代首届诺贝尔奖的获得者，并对其获奖原因进行简要概述。第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构、时间和地点等，便于读者进一步了解这一奖项，最后交代消息背景，介绍了诺贝尔奖奖金的来源以及诺贝尔奖的资金管理权与评议权的分离。整个作品以事实的重要性程度和受众关心程度依次递减的次序，把最重要的内容写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，这种写作形式犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。《首届诺贝尔奖颁发》这则消息在主体之后为什么还要补充说明资金的来源以及资金管理权和评议权的分离？说说这样写有什么用意？资金管理权和评议权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，能有效防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生。公正性是权威性的基础，诺贝尔奖（特别是它的科技类奖项和文学奖）一百多年以来形成的权威性，与这一制度保障关系密切。就当时而言，诺贝尔奖只是首次颁发，特别需要强调其权威性，但如果明确写出，需要大量文字（比如介绍评奖者的专业水准和道德操守），并非消息所能承担，因此，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。请简要概括文章的主旨内容。这则消息报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中简要而全面地介绍了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，明确了颁奖机构、颁奖时间及地点等内容，褒奖了世界上对人类做出最大贡献的人，激发人们尊重科学、探索科学的崇高精神。主旨归纳结构梳理首届诺贝尔奖颁发导语：颁奖概况（时间、地点、

人物、事件）背景介绍获奖人员明确颁奖程序崇尚科学激励创新资金来源资金管理与获奖评议主体写作借鉴1.结构清晰，层次分明。新闻除标题外，主体部分分为导语、主体、背景三个部分。导语部分简洁凝练；主体部分用充足的事实来介绍首届诺贝尔奖的情况，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景部分对主体部分做了必要的补充和说明，使新闻更具体，更具有层次性。整个消息由主到次，由概括到具体，是典型的“倒金字塔结构”。2.语言简明，详略得当。这则消息在列举第一届诺贝尔奖获得者的情况时，短短几十字就概括了姓名、国籍、所获奖项、所做贡献等多方面的信息，语言准确、简洁明了。而且对于诺贝尔的介绍也仅限于国籍、职业及其发明多种炸药获得巨额收入的情况，毫无赘述，突出了本则消息“诺贝尔奖颁发”的主要事实，详略处理得当。拓展延伸诺贝尔最初研制炸药时，他所创建的硝化甘油的实验工厂曾被炸为灰烬。当时，有5个人被炸死，一个是他正在上大学的弟弟，另外4个也是他的亲密助手。当诺贝尔的母亲得知次子惨死的噩耗以后，悲痛欲绝；年老的父亲诺贝尔小故事因此大受刺激引发脑溢血，从此半身瘫痪。人们纷纷像躲避瘟神一样躲着诺贝尔，再也没有人愿意出租土地给他进行如此危险的实验。可是，在巨大的失败和痛苦面前，诺贝尔没有退缩。就在爆炸惨案发生几天后，人们就发现在远离市区的马拉仑湖上，出现了一只巨大的船，船上并没有什么货物，而是摆满了各种实验设备。原来，大难不死的诺贝尔在被当地居民赶出来后，跑到这里来继续他的实验工作了。终于，诺贝尔经过反复实验后获得了巨大的成功，他发明了雷管，这是科学史上的一个重大突破。不久，他又在德国汉堡等地建立了炸药公司。课后作业

查阅资料，进一步了解有关诺贝尔奖的相关知识。说一说我国有几位诺贝尔奖获得者，他们的主要成就是什么。谢谢观看！新课导入今天，我们一起来学习一篇关于跳水的文章。3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记学习目标理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。（重点）掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。（难点）学习运动员的拼搏精神，培养不畏艰险、为国争光的精神，增强民族自豪感。背景链接本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体将她称为“跳水皇后”，本文是众多对吕伟跳水比赛的报道中很有特色的一篇。文体知识新闻特写采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。其特点是：①片段性。落笔集中，突出一点；②目击性。立体观察，真切再现；③透视性。目的明确，传达精髓，深刻揭示。表达上，多借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。字词学习潇洒（）

翘首（）悄然（）

屏息敛声（）震耳欲聋（）

由衷（）慷慨（）

眼花缭乱（）

凌空翔舞（）xiāoqiáobǐnɡ

liǎnlónɡkānɡ

kǎilínɡ

xiánɡliáozhōnɡqiǎo◆多音字bǐnɡ（）屏息pínɡ（）屏障qiáo（）翘首qiào（）翘尾巴屏翘shā（）刹车chà（）一刹那qiǎo（）悄然qiāo（）悄悄刹悄◆词语集注翘首：抬起头来。屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。屏，抑止。敛，收起，收住。从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。整体感知朗读课文，根据课文内容填空。

阅读__________《“飞天”凌空》，好像欣赏一组色彩绚丽、气韵流动的________，更像观看一场慢速放映的形象活脱、声情并茂的__________，是一种美的艺术享受。这篇被评为________________的体育报道，是光明日报记者_______、_______1982年11月24日在第___届亚运会现场写的。新闻特写速写画立体电影全国好新闻作品夏浩然樊云芳9课文精讲她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。吕伟人物地点环境她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。静态描写动态描写以动衬静。以白云、飞鸟之动来衬托她的沉静。翘首而望、屏息敛声突出了紧张激烈的比赛气氛，烘托了主人公镇定从容的心态。轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。舒举蹬飞动作描写形象而具体地描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美。“托”字以静写动，想象奇特，形象地写出吕伟起跳后身体犹如滞在空气中一般，突出吕伟起跳动作的轻盈。

她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。比喻姿态轻盈、优美。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。比喻、夸张强调动作难度之高。动作疾如流星，又潇洒自如动作的迅捷与娴熟。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。说一说这一段用了哪些写作手法？比喻拟声词拟人文章的重点是描写跳水的场面，为什么还要对外国记者和观众进行描写？侧面描写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时表现出现场激动、热烈的气氛，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神突显出来。整个跳水动作的过程不超过两秒，其动作之迅疾一般人是难以细致观察到的。作者巧妙地将这一个连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，然后加以描绘，犹如慢镜头回放，既便于在细致描摹中使描绘更具层次和画面感，又便于读者更好地了解运动员的技术动作及动作规范。深入探究作者是怎样用生动细腻的笔调把吕伟高台跳水的画面描写得分外美丽和灵动的？文章为什么一开头用“她”而不直接写出吕伟的名字？这样写有什么好处？文章开篇就把“她”定格在十米高台上，让她与白云、飞鸟为伴，却不直接写名字，是因为她站得很高，下面的人看不清她是谁。不直接写出吕伟的名字给读者留下悬念。这样写既符合特写的特点，又增强了文章的可读性。结构梳理“飞天”凌空技术精湛奋勇拼搏为国争光准备：沉静自若、风度幽雅起跳：舒举蹬飞、凌空翔舞腾空：向前翻腾、空中转体入水：展开身体、轻盈笔直屏声敛息眼花缭乱（正面描写）（侧面烘托）运动员观众惊叹不已请简要概括文章的主旨内容。这篇新闻以特写镜头，细致描绘了中国跳水姑娘夺取桂冠的美妙姿态，展现了中国运动员的高超技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。主旨归纳写作借鉴1.落笔集中，动静相衬。

这篇新闻特写，作者摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，落笔集中；同时，在该文中，动静穿插自如，如：飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的谐奏曲；等等。以静反衬动，增强了作品的可读性。2.多种写法，表现力强。

本文作为一篇新闻特写，以现场观察为描绘的基础，捕捉运动员吕伟跳水这一细节，运用多种文学手法，如比喻、描摹、正侧面描写等，生动形象地表现了运动员的精湛技术，使作品具有强烈的现场感，表现力强。拓展延伸在我国，宋朝以前就出现了一种跳水运动，当时叫“水秋千”。表演者借着“秋千”使身体凌空而起，在空中完成各种动作之后，直接跳入水中。它动作惊险，姿态优美，类似现代的花样跳水。这可看作我国早期的跳水运动。而早在公元前5世纪，古希腊花瓶上就有描绘一群可爱的小男孩正头朝下作跳水状的图案。跳水运动起源和发展现代竞技跳水始于20世纪初。1900年，瑞典运动员在第2届奥运会上做了精彩的跳水表演，一般认为这是最早的现代竞技跳水。1904年第3届奥运会上，男子跳水被列为正式比赛项目。1908年正式制定了跳水比赛规则。到1912年第5届奥运会时，增加了女子比赛项目。课后作业

中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，其中涌现出了高敏、伏明霞、熊倪、郭晶晶等杰出运动员，请你收集相关资料，了解他们为国争光、不懈拼搏的精神。谢谢观看！4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰新课导入点击画面，播放视频让我们一起来观看辽宁舰的英姿！学习目标掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。（重点）思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。（难点）了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的家国深情。背景链接本文选自2012年11月25日《人民海军报》。有改动。2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母航。但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。在正式交接入列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼—15舰载机的着舰训练，向舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力的目标迈出了坚实的一步。当天上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼－15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功着舰。这篇通讯记录的就是552号歼－15战斗机着舰的经过，采用现场特写的写法，向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。文体知识通讯运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类。和消息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。字词学习澎湃（）呼啸（）镌刻（

）一丝不苟（

）桅杆（）默契（

）惊心动魄（）浩瀚（）娴熟（）凛冽（

）咆哮（）殚精竭虑（）pénɡpàixiàojuānɡǒulǐnlièwéipòhànxiánqìpáoxiàodānjié◆多音字着zhuó（）穿着zháo（）着急zhāo（）着数zhe（）顺着zǎi（）千载难逢zài（）满载而归载绷bēnɡ（）běnɡ（）bènɡ（）紧绷绷脸绷直◆词语集注殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，

气势雄伟。桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、

装设天线、支撑观测台的高杆。凛冽：刺骨地寒冷。镌刻：雕刻。浩瀚：水势盛大。娴熟：熟练。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致

的了解。咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。

文中形容发动机的轰鸣声。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办

事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。整体感知听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。第一部分（①-④）：交代辽宁舰着舰前的环境和准备、意义与风险。第三部分（-）：报道着舰后的欢庆场面，揭示着舰的重大意义。2622第二部分（⑤-）：详细报道舰载机着舰成功的整个过程。21渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。课文精讲文章开头是什么描写？有什么作用？自然环境描写交代活动的场景，照应标题。全景式描写，航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画，为下文成功着舰做铺垫。这不是一次普通的飞行。这更不是一次普通的降落。这两段在文中有什么作用？试简要说明。这两段揭示了我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题，渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。

从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。

比喻：生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。这一句运用了什么手法？据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。80%1000700列数字：运用具体数字举例说明航母舰载战斗机着舰的危险性。第④段中“据统计”部分能否删除？为什么？不能删除。这一部分列举真实而具体的数据，指出航母舰载机首架次着舰对中国海军的意义，突出了着舰过程中所面临的巨大风险，表现了海军官兵们英勇无畏的崇高精神。进一步渲染了开头两段营造的庄严紧张的氛围。作者为什么要详细展现指挥监控台和飞行员的对话？试简要说明。一方面通过对话交代着舰的动作。另一方面让读者仿佛置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般，增强了现场感。把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”有什么妙处？试简要说明。着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台，“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。比喻形象生动地描写出了着舰的艰难、危险性之大。渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。飞行员：“请示下降高度！”着舰指挥员：“可以下降高度至✕✕✕！”着舰指挥员：“航向✕✕，航速✕✕……”飞行员：“明白！”这些对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，既让读者更加直观易懂，也让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实。简短的对话是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释。不仅写出了指挥员和飞行员的沉着镇定和他们所具备的极高专业素养，也表明着舰过程进展顺利。发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。比喻发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。一系列准确生动的动词，具体展现出舰载机逐渐下降、准备着舰的全过程。让读者清楚明白，更好地表现出了飞行员技术的高超。

“声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的表达作用。

运用对偶、比喻、夸张的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，富有感染力；同时化用诗句，引出下文对着舰过程的详细报道，增添了诗意。

把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，有什么妙处？比喻：把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“Ｖ”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。引用某大国上将的话有什么作用?表现出军事发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大。这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，衬托出此次着舰成功的重大意义。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的神态和心情。有何作用？表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。这一段采用了哪些表达方式？有何作用？采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出人们的激动兴奋心情，同时也点明了舰载机成功着舰这一事件的重大意义，收束全文，照应开头。“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。深入探究航母舰载机首架次着舰试验是一个复杂的、危险的系统工程，每个环节都同成功失败密切相关，作者叙述时，是如何做到重点突出、主次分明的？试简要说明？航母舰载机首架次着舰试验是一个复杂的、危险的系统工程，作者要把试验的全过程完整地记录下来，是不可能的，也完全没有必要。因为读者最关心的是战斗机能否成功着舰这一件事。作者紧紧抓住战斗机成功着舰的关键环节——塔台指挥和着舰动作这两点来写，笔墨集中，将着舰前后过程清晰完整地展现在读者面前。鉴于科技类题材的考虑，在一些关键环节，作者将能够体现稿件主题的情节准确无误地大书特书，对那些不相干的“边角料”则果断舍弃。如文章写到“飞行塔台内的广播响了……”，就把口令声翔实地做了呈现，接下来更是把飞行员与着舰指挥员的对话一一做了描写，让读者仿佛就置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般。当描写关键的着舰环节，“咆哮声”“一转弯”“主轮触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的动作细节，作者都不惜笔墨地做了详细描述，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中。也正是这样，文章主次分明，重点突出。这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族遭受到帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次重大胜利，所以振奋人心。这篇文章让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中华民族的自豪感、增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心，增强了中华民族的凝聚力。结构梳理一着惊海天着舰前：时间、地点、准备工作、意义

与风险着舰过程自豪爱国舰机配合默契着舰后：回顾历史，欢庆胜利飞机临空从容航母前行娴熟主旨归纳这篇通讯采用现场特写的方法，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面，表现了人们激动、自豪的心情，表达了强烈的爱国热情与民族自豪感。写作借鉴1.叙事完整，铺排有序。

对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，课文从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都做了完整的报道。紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员与飞行员的配合、舰载机降落的程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。2.细节描写，生动形象。

如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平稳。作者在这些生动描写中，抒发了热爱祖国、赞叹人民军队的思想感情。拓展延伸首艘国产航母正式下水2017年4月26日,我国第一艘自主设计建造的航空母舰——001Ａ型下水仪式在中国船舶重工集团公司大连造船厂举行。当天9时许，仪式在雄壮的国歌声中开始。按照国际惯例，剪彩后进行“掷瓶礼”。随着一瓶香槟酒摔碎舰艏，两舷喷射绚丽彩带，周边船舶一起鸣响汽笛，全场响起热烈掌声。航空母舰在拖曳牵引下缓缓移出船坞，停靠码头。001Ａ型航空母舰于2013年11月开工，2015年3月开始坞内建造。目前，航空母舰主船体完成建造，动力、电力等主要系统设备安装到位。出坞下水是航空母舰建设的重大节点之一，标志着我国自主设计建造航空母舰取得重大阶段性成果。下一步，该航空母舰将按计划进行系统设备调试和舾装施工，并全面开展系泊试验。课后作业关注中国海军的发展，了解我国航母的发展历程。

学习课文点面结合，营造浓厚的感情氛围、突显事件重大意义的叙写方法，培养热爱科学、献身国防的爱国情感。谢谢观看！新课导入5国行公祭，为佑世界和平认真阅读课文，把握新闻评论的主要内容，理清作品的论证思路。（重点）了解不同体裁新闻作品的特点，了解时评的结构和特点。（难点）铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养对和平的热爱。学习目标1937年12月13日，侵华日军侵入南京并进行了惨绝人寰的大屠杀，在人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升到国家层面。国背景链接家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘伤痛，共同捍卫世界和平！时评是新闻评论文体的一种，就是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是针对一件事情、一个问题或几件事情、几个问题进行评说。一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。文体知识宝鼎（）国殇（）初衷（）杀戮（）

篡改（）呓语（）遁形（）矢志（）铭记（）缅怀（）彰显（）磅礴（）惨绝人寰（）振聋发聩（）dǐnɡ字词学习shānɡzhōnɡhuánlùcuànkuìyìdùnshǐmínɡmiǎnzhānɡpánɡbó◆多音字méi（）没有mò（）辱没没bànɡ（）磅秤pánɡ（）磅礴磅◆词语集注国殇：为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到

了极点。人寰，人间。杀戮：杀害（多指大量地），屠杀。篡改：别有用心地改动或曲解。呓语：梦话。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。辱没：玷污，使不光彩。遁形：隐藏形体。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世

事变化很大。一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。缅怀：怀念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。彰显：鲜明地显示。磅礴：（气势）盛大。听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。第一部分（①）：简要概括举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的基本情况。第三部分（⑤-⑥）：介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。第二部分（②-④）：详细介绍当前举行国家公祭的背景和意义。整体感知“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”开头引用宝鼎铭文有什么作用？用简洁凝练的语言引出后文新闻报道的内容，丰富文章的内容，增强文章的表现力。课文精讲1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。这一句属于哪种记叙顺序？有什么作用？插叙。补充说明报道的历史背景。时间遇难人数读第②自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：用美国、加拿大、日本等国家以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的做法，具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却。结构：承接上文，具体阐述全世界正义之士的表现，印证前文。读第③自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？内容：交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性。结构：与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平严峻的形势。读第④自然段，说说这一自然段能否去掉？为什么？

不能去掉。因为这一部分用两个事实具体说明了正义的力量对日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为的反击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”，使文章论证更有说服力。“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”引用《纽约时报》的报道有什么作用？一方面直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。另一方面与下文南京成为“和平之城”形成对比，突出和平的珍贵。读第⑥自然段，说说这一自然段介绍了什么内容？有什么作用？

内容：介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴的力量。

作用：表达设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义以及中国维护世界和平的坚定信念，深化中心，升华主题，也使文章的结构更加完整。试简要分析这篇时评的论证思路。深入探究这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况，同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平；然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失；最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。文中选取了美国、加拿大以及日本等国外的事例进行阐述，这样写有什么好处？这样写，一方面使文章能够更客观公正地报道事实，说明证据确凿，从而表明文章的准确性；另一方面，引用国外材料，更能展现全世界正义之士对南京大屠杀的认识，从而表达铭记历史、维护和平是世界性的，具有广泛的社会基础，得到了全世界人民的响应。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，更是最好的见证者。阅读本文后，你有怎样的体会？铭记历史，才能继往开来。遗忘历史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正从灾难中吸取教训，并开启崭新的时代。在黑暗的南京大屠杀中，我们有30万同胞惨遭杀戮，只有铭记这样血的历史和教训，我们才能有志气不让历史重演。和平才是人间正道。今天的繁荣不代表永久繁荣，今天的和平更不代表永久和平。面对日本右翼势力丑态百出的表演，我们要时刻保持清醒，站在国家的高度，从灾难中吸取教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。国行公祭，为佑世界和平阐述现状铭记历史捍卫和平正义力量——反击右翼势力正义之士——纪念死难者日本右翼——否认历史结构梳理表达信念南京现状：和平之城捍卫和平：中国有能力这则时评由2017年12月13日第四次南京大屠杀死难者国家公祭日公祭一事展开论述，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。主旨归纳1.思想深刻，说理性强。

文章针对第四次南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，既写了全世界正义之士的纪念行为，又指出日本右翼势力妄图否认、抹杀历史的痴心妄想，摆事实、讲道理，站在维护世界和平的高度阐明观点，认识有高度，思想针对性强。写作借鉴2.事实清楚，准确性强。

作者在这篇时评中大量运用事实材料，特别是美国、加拿大以及日本等国家的相关事例来论证自己的观点，甚至直接引用原材料，增强了评论的真实性和说服力，使之具有无可辩驳的力量。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！国祀“国家公祭日”古已有之，在古代称为“国祀”，在中国，“国祀”向来是先人们精神生活中的大事，《左传》谓：“国之大事，在祀与戎。”如果说过去的祭天、祭地、祭祖的祭祀文化，反映的是一个文明成熟程度的话，如今人们对一段历史的复原以及回忆，乃至将其定为“国家公祭日”，反映的则是整个民族的成熟与强大。拓展延伸选择一则时事写一篇时评，要求贴近生活，内容积极向上。铭记历史，不忘国耻，关注社会生活，培养对和平的热爱。课后作业谢谢观看！口语交际讲述学会条理清楚、流利准确地表达自己的观点。结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。目标导航

讲述是根据交际的需要，对我们的已知所做的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种，有一定的方法，以下是有关讲述应注意的地方。重点解读1.注意讲述的对象和场合。

首先要明确是讲给什么人听的，是一个人、几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。

此外，还要注意讲述时的场合、氛围。一方面，要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。2.要重点突出，条理清楚。讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。3.注意口语表达的特点。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专业术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。从下列题目中选一个，讲故事给你的同学听。1.我经历过这样一件事2.我有这样一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜欢的一位老师（一本书）5.我最爱听的一首歌6.一个美丽的梦口语实践我最爱听的一首歌我最喜欢的一首歌是《童年》，它温柔且优雅，这首歌虽然没有周杰伦的歌节奏那么快，也没有SHE的歌那么有活力，可每当我想起它，一种无法形容的感觉便油然而生，使我联想到很多很多。【示例】“黑板上老师的粉笔/还在拼命叽叽喳喳写个不停/等待着下课等待着放学/等待游戏的童年……”听着这首悦耳的歌，我不由得想起自己的童年，想起自己浪费的那些时光。小时侯，我无心学习，经赏撇下成堆的作业与朋友们出去玩乐、嬉戏。如今，我已不再是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。【名师点评】名师点评：讲述交代了自己喜欢的歌曲并说明自己喜欢的理由，有故事，有细节，观点鲜明，条理清楚，基本符合讲述的要求。研讨练习题一：（2018·云南）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇

武过人，谋略超群，实在值得钦佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才

叫厉害，每次都能拯救地球。小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血

牺牲的人民英雄们，才是真英雄。小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外

星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。小梅：那我们今天还要不要英雄？总结发言：______________________________

示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。题二：（2018·重庆B卷）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？

示例：王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。那么还有哪位同学想接着来为我们奉献自己的精彩呢？题三：（2018·四川广安）某班将于本周星期五下午2：00举行“走进传统文化”的主题班会，班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。

示例：尊敬的郝校长，您好！我们班定于本周星期五下午2：00举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可。）题四：（2018·湖北襄阳）《见字如面》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？

示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，是极好的连接亲人的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？题五：（2018·广西玉林）语文老师在“新闻探究学习”课上说：同学们，一周前，我已布置各位同学收集并阅读半年来国内外的重要新闻，推荐10则你最关注的新闻作品。我从大家推荐的作品中选出了10则新闻，下面一则新闻是同学们关注度最高的：2018年2月23日，黑龙江省教育厅发布《关于实施推迟中小学生早上上学时间工作的指导意见》，要求从2018年3月1日起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前7点10分后不同时间推迟到全省统一8点，高中生由目前6点30分后不同时间推迟到全省统一7点30分。下面就请同学们说说对这则新闻的看法。

假如你上台发言，你会怎么说？（含标点限100个字内）

示例：老师好，同学们好！我认为黑龙江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康，进而提高学生的课堂学习效率，这种做法，应在全国推广。谢谢观看！任务三新闻写作了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。学会编辑制作报纸或新闻网页。目标导航文题展示一、必做任务：写一则消息。每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。二、自选任务：任选表格中的一项任务完成。新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景，

生动形象地展现新闻现场。人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言

行、事迹，展现人物的精神。事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其

发展过程与社会意义。背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。写作要求1.必做任务为写一则消息。每位同学都要根据课本“任务二”中自己搜集的新闻素材，选取自己喜欢的角度，依照消息的写作技法写作。写作完成后，组内同学互相交流，修改完善。2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教育意义。3.消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁。4.编辑制作报纸或新闻网页时，要注意突出重点，规范语言，图文配合，版面美观。编好后，在班级或年级进行展示。思维导图误区警示1.主题不能过多每一则新闻都有自己的主题，而且主题必须突出。初写新闻时，把自己知道的内容全都写出来，这是一个很大的误区。因为事情写得太多会让人记不住主要事情，导致新闻没有主题。2.切忌虚假真实是新闻的生命，新闻必须用事实说话。还要避免以作者的个人感情、主观感受影响读者，一般不使用“我（我们）想”“我（我们）认为”之类的词语。3.语言不可浮华新闻的语言要朴实自然、通俗易懂，让各个知识层次的读者都能看得懂。除了通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实去写就可以了，不必运用过多的修辞手法及浮华的词语等。4.不要使新闻成为“旧闻”及时性也是新闻的一个重要要求。写新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。5.标题、导语、主体缺一不可新闻的五个部分中，标题、导语、主体是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。范文引路文题一例文：“好消息奖”花落有主①——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕本报社20日16时电②好消息，好消息，“好消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③①标题新颖别致，夺人眼目。主副标题设计，相互补充。②电头，体现了消息的及时性和真实性。③导语点明消息的主要内容，开头“好消息”，吸引读者，简洁通俗。本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同学们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了“好消息”作品征集活动，共收到新闻稿件44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。④介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。整个评选活动分为三