山西省吕梁市汾阳市南门20212022学年四年级上学期语文期末试卷

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山西省吕梁市汾阳市南门2021-2022学年四年级上学期语文期末试卷

一、积累运用（39分）

1．看拼音写词语。

12月9日，在大家yīnqièqīdài的目光中，“天宫课堂”开讲了。一个个精彩的太空实验qīngxī地呈现在同学们眼前。这堂课，让同学们更加jìngpèi中国kēxuéjiā的chuàngzào精神，也激发了同学们探索宇宙àomì的兴趣。

2．圈出正确的读音或字。

西门豹一露（lùlòu）面，就将（jiāngjiàng）计就计，惩（chéngchěng）治了巫婆，吓得那些官绅立（既即）磕头求（绕饶）。

3．选择合适的解析，把序号填在横线上。

正在工作的防疫志愿者是我们社区一道美丽的风景线，有的叔叔，有的阿姨，也有的老爷爷。

A.鹤发童颜B.活泼好动C.亭亭玉立D.文质彬彬

4．俗话说“____”，连续几场秋雨后，我明显感觉到天气冷了。（）

A．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

B．立了秋，把扇丢。

C．立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。

D．夏雨少，秋霜早。

5．“北风吹雁雪纷纷”与_____诗句属于同一首诗。（）

A．一道残阳铺水中B．梅须逊雪三分白

C．天下谁人不识君D．古来征战几人回

6．填一填。

（1）少年向美。我们向往洱海边的月下溪边美景，“哟，卵石间，每个！”我们向往被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮，“那条白线，逐渐，，横贯江面。再近些，只见，形成一堵两丈多高的水墙。”

（2）少年立志。我们可以效仿李清照“，”的豪迈气概；也可以学习精卫“，以堙于”的坚韧执着；还可以成为王昌龄所期盼的“，”那般英勇善战的将领。

（3）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这句诗中藏着的神话故事是《》。请你推荐一则神话故事。题目：《》；主要人物：；神奇之处：。

二、阅读理解（30分）

阅读。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

7．通过写自己看到的、的、的，把老麻雀的勇敢无畏写清楚了。请用横线画出最打动你的两个句子，并把阅读感受批注在方框里。

①

②

8．老麻雀“绝望地尖叫着”“发出嘶哑的声音”，仿佛在对猎狗说：。

9．写凶猛的猎狗是为了。

阅读。

苏武牧羊

公元前121年、卫青、霍去病大败匈奴（xiōngnú）以后，匈奴好几年不敢来犯汉朝边关。他们虽然表面上说要跟汉朝和好，但实际上仍对中原心怀不轨（guǐ）。

天汉元年，苏武奉命以中郎将的身份持节出使匈奴，却被匈奴扣留。

匈奴的单于三番两次派手下威逼利诱苏武，劝他投降，但苏武说：“我是汉朝的使者，如果违背了使命、丧失了气节，就算苟活下去又有什么脸见人！我绝不投降！”

单于见苏武这样有骨气，更坚定了劝降的决心。他把苏武关在地窖（jiào）里，不给他吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼苏武屈服。那时候正是寒冬腊月，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿、渴了，就捧一把雪止渴；饿了，就啃皮带、羊皮片充饥。

单于拿苏武没办法，只好送他到北海边去放羊，告诉苏武：“等公羊生了小羊，就放你回汉朝。”公羊怎么会生小羊呢？毫无疑问，单于是要长期监禁他。

苏武来到北海，那里荒无人烟，只有那根代表朝廷的旌（jīng）节是他唯一的陪伴。没有吃的，他就挖草根充饥。日子一长，旌节上的毛全脱落了，但苏武还是紧紧地攥着那根光秃秃的旌节不肯撒手。

直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武。经受19年折磨的苏武回到长安的那天，百姓们都出来迎接他。看见白头发、白胡须的苏武手里拿着光秃秃的旌节，所有人都深受感动，称赞他是一个有气节的大丈夫。

10．联系上下文理解词语意思。

忍饥挨饿：

荒无人烟：

11．故事的起因是苏武出使匈奴被扣留；经过是；结果是。

12．单于为了让苏武投降不择手段。请用简洁的语言完成填上空。

人物第一招第二招第三招

单于威逼利诱

苏武说自己决不投降

从中可以感受到苏武是个、的人。

三、习作表述（28分）

13．题目：第一次

本学期，你经历了哪些难忘的“第一次”？也许是第一次打新冠疫苗，也许是第一次包水饺，也许是第一次表演课本剧……请选择一件事，先把题目补充完整，写清楚事情的经过和当时的感受。字数300个左右。

解析解答部分

1．殷切；期待；清晰；敬佩；科学家；创造；奥秘

拼音；词形

书写时注意，“殷切”都是左右结构，“殷”偏旁是：殳；“期待”的“期”不要写成“其”，“待”偏旁是；彳，“清晰”的“晰”是左中右结构，不要写成“析”；“敬佩”都是左右结构，“佩”不要写错了。“科学家”的“科”不要写成“抖”，“创造”的“造”部首是“辶”，指建立、想出或做出从未有过的事物。“奥秘”的“奥”是上下结构，不要写成“傲”。

故解析为：殷切、期待、清晰、敬佩、科学家、创造、奥秘

看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．lòu；jiāng；chéng；即；饶

拼音；字形

“露”读[lù]时，指俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。读[lòu]时，义同“露(lù)”。用于口语。“将”读[jiāng]时，指请求。读[jiàng]时，指统率士兵的人。“惩”读[chéng]，指处罚。“既”指已经。“即”当下；目前。“绕”缠绕。“饶”饶恕；宽容。根据字音、字义，结合本题语境，应依次选择“lòu”“jiāng”“chéng”“即”“饶”。

故解析为：lòu、jiāng、chéng、即、饶

本题考查了对汉字读音和形近字的辨析能力。做好本题，就要认真阅读选项中没一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

3．D；C；A

成语；词汇运用

根据题干内容，D项，“文质彬彬”：形容人既文雅又朴实。故填“文质彬彬”。C项，“亭亭玉立”：形容女子身材细长。故填“亭亭玉立”。A项，“鹤发童颜”：形容老人气色好。故填“鹤发童颜”。B项，“活泼好动”：坐不住，非常活跃，好动，性格开朗，外向，愿意交朋友，在公共场合也不畏惧，属于场面上的人。与句义不相符合。

故解析为：D、C、A

本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。

4．A

格言/名言；谚语

A.“—场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”：立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。

B.“立了秋，把扇丢”立秋以后，天气凉了，不需要扇子了，就可以把扇子丢了。

C.“立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨”立秋这天若是晴天，那么一整个秋天都会是晴天；立秋这天若下雨，那么整个秋天都会处在阴雨天里。

D.“夏雨少，秋霜早”形容夏天的雨少，秋霜就来的早，比喻秋天来到了。

结合语境应选“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。因此，选：A。

故解析为：A

考查谚语、俗语及惯用语。这些词语人们一般比较熟悉，比较大众化，一般多用在口语中，运用用起来自然简明，生动有趣。我们在使用时，应注意辨析它的意义，弄清它的感彩，它的意义往往不能简单的从字面上去推断。

5．C

诗文朗读、默写、翻译

A.出自唐代白居易的《暮江吟》。其全诗如下：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。

B.出自宋代卢梅坡的《雪梅》。其全诗如下：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

C.出自唐代高适的《别董大》。其全诗如下：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。意思是：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？

D.出自唐代王翰《凉州词》。其全诗如下：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？意思是：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑；自古男儿出征，有几人活着归回？“北风吹雁雪纷纷”意思是：北风呼啸，大雪纷飞，唯见遥空断雁，出没寒云。这句诗出自唐代高适的《别董大》，因此选C。

故解析为：C

本题考查的归纳点是古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

6．（1）有多少可爱的小水塘啊；小水塘都抱着一个月亮；很快地向我们移来；拉长；变粗；白浪翻滚

（2）生当作人杰；死亦为鬼雄；常衔西山之木石；东海；但使龙城飞将在；不教胡马度阴山

（3）嫦娥奔月；后羿射日；后羿；天上有十个太阳

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）出自课文《走月亮》，本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。观潮》本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，出自课文《观潮》。

（2）“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。出自宋代李清照《夏日绝句》。“常衔西山之木石，以堙于东海。”的意思是：经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海，出自于课文《精卫填海》。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是：只要龙城的飞军李广驻守，敌人的战马就无法越过阴山，出自于唐代王昌龄的《出塞》。

（3）嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。后羿射日：传说天上有十个太阳兄弟，玉帝一天派一个上天工作。一天，幺弟顽皮游说哥哥一同上天。人们在十个太阳的暴晒下叫苦连天、死伤无数。一个叫后羿的猎人不忍大家被太阳们戏弄，弯弓搭箭射下九个太阳，最后天上只剩下一个太阳。

故解析为：（1）有多少可爱的小水塘啊、小水塘都抱着一个月亮、很快地向我们移来、拉长、变粗、白浪翻滚；（2）生当作人杰、死亦为鬼雄、常衔西山之木石、东海、但使龙城飞将在、不教胡马度阴山；（3）嫦娥奔月、后羿射日、后羿、天上有十个太阳。

考查了现代诗文默写、知识百科、古诗文默写、推荐介绍。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。

7．听到；想到；①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写，生动形象地写出了猎狗捕食时的小心细致，突出了猎狗的凶猛。；②一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挓挲全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句话把“老麻雀”比作“石头”，突出了老麻雀飞下来时迅疾的样子，老麻雀想拯救幼儿的急切心情和老麻雀果断、勇敢、坚定的形象。

8．快走开，快走开！你不许吃我的孩子！

9．衬托出老麻雀的勇敢无畏与母爱的伟大，为下文猎狗的撤退做对比。

语段阅读

本题考查了学生对于课内语段的理解。完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。语段选自《麻雀》。课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，赞颂了伟大的母爱。

7．考查了对文段内容的理解和赏析句子。由“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音”可知，这是听到的。由“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”可知，这是想到的。由此可知，通过写自己看到的、听到的、想到的，把老麻雀的勇敢无畏写清楚了。再结合选文，找出两处最打动你的句子，把阅读感受的批注写出来即可。如：第一处：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。感受：从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写，生动形象地写出了猎狗捕食时的小心细致，突出了猎狗的凶猛。第二处：一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挖裟全身的羽毛，绝望地尖叫着。感受：这句话把“老麻雀”比作“石头”，突出了老麻雀飞下来时迅疾的样子，老麻雀想拯救幼儿的急切心情和老麻雀果断、勇敢、坚定的形象。

故解析为：听到、想到、①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写，生动形象地写出了猎狗捕食时的小心细致，突出了猎狗的凶猛。②一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挓挲全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句话把“老麻雀”比作“石头”，突出了老麻雀飞下来时迅疾的样子，老麻雀想拯救幼儿的急切心情和老麻雀果断、勇敢、坚定的形象。

8．考查了想象写话。文段中老麻雀面对凶狠的猎狗时毫不退缩，依然义无反顾地冲下来保护小麻雀，但因为老麻雀知道自己在庞大的猎狗面前是渺小的，可能会一起被猎狗吃掉，所以“绝望地尖叫着”“发出嘶哑的声音”，由此写出老麻雀会对猎狗说的话即可。如：快走开，快走开!你不许吃我的孩子!

故解析为：快走开，快走开！你不许吃我的孩子！

9．考查对文段内容的理解。结合课文内容可知，文中写了猎狗凶猛的样子“慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”，是为了衬托出老麻雀的勇敢无畏与母爱的伟大，为下文猎狗的撤退做对比。

故解析为：衬托出老麻雀的勇敢无畏与母爱的伟大，为下文猎狗的撤退做对比。

10．忍受饥饿。形容极其贫困，苦苦度日；形容地方偏僻荒凉，见不到人家。

11．匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国；直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武

12．用长期折磨的办法，逼苏武屈服；送苏武到北海边去放羊；忍饥挨饿、饮毛茹血；挖草根充饥；不屈不挠；意志坚定。

记叙文

阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。《苏武牧羊》这个故事主要讲的是苏武奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。

10．考查词语理解。忍饥挨饿：“忍”：忍受。“饥”饥饿。形容极其贫困，苦苦度日。荒无人烟：“荒”：长满野草，或无人耕种。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。

故解析为：忍受饥饿。形容极其贫困，苦苦度日。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。

11．考查对短文内容的掌握。《苏武牧羊》这个故事主要讲的是苏武奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。阅读短文内容可知，故事的起因是：苏武出使匈奴被扣留；经过是：匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国；结果是：直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武。

故解析为：匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国。直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武。

12．考查对短文内容的掌握情况。短文写了单于为了让苏武投降不择手段，单于使用的手段主要有：第一招：威逼利诱，但苏武说自己决不投降；第二招：不给苏武吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼苏武屈服，但苏武忍饥挨饿、饮毛茹血，绝不屈服；第三招：送苏武到北海边去放羊，那里荒无人烟，没有吃的，苏武就挖草根充饥。从中可以感受到苏武是个不屈不挠、意志坚定的人。

故解析为：用长期折磨的办法，逼苏武屈服。送苏武到北海边去放羊。忍饥挨饿、饮毛茹血。挖草根充饥。不屈不挠、意志坚定。

13．第一次洗衣服

在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。

妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗得都很仔细。我觉得洗得挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。

我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”

叙事

本次习作为半命题的叙事作文，要求以“第一次”为题写一篇作文。在成长过程中，有很多的第一次。比如，第一次学做饭，第一次骑自行车、第一次撒谎、第一次上台表演……回顾自己的成长历程，选择一个印象深刻或最想表述的去写。这是一篇叙事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，第一次做什么过程怎样你的收获是什么注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。

本次习作为半命题的叙事作文。选取了生活中亲身经历的事情展开叙述，把学习的过程写得具体详细，并且揭示了中心“我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义”。

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山西省吕梁市汾阳市南门2021-2022学年四年级上学期语文期末试卷

一、积累运用（39分）

1．看拼音写词语。

12月9日，在大家yīnqièqīdài的目光中，“天宫课堂”开讲了。一个个精彩的太空实验qīngxī地呈现在同学们眼前。这堂课，让同学们更加jìngpèi中国kēxuéjiā的chuàngzào精神，也激发了同学们探索宇宙àomì的兴趣。

殷切；期待；清晰；敬佩；科学家；创造；奥秘

拼音；词形

书写时注意，“殷切”都是左右结构，“殷”偏旁是：殳；“期待”的“期”不要写成“其”，“待”偏旁是；彳，“清晰”的“晰”是左中右结构，不要写成“析”；“敬佩”都是左右结构，“佩”不要写错了。“科学家”的“科”不要写成“抖”，“创造”的“造”部首是“辶”，指建立、想出或做出从未有过的事物。“奥秘”的“奥”是上下结构，不要写成“傲”。

故解析为：殷切、期待、清晰、敬佩、科学家、创造、奥秘

看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．圈出正确的读音或字。

西门豹一露（lùlòu）面，就将（jiāngjiàng）计就计，惩（chéngchěng）治了巫婆，吓得那些官绅立（既即）磕头求（绕饶）。

lòu；jiāng；chéng；即；饶

拼音；字形

“露”读[lù]时，指俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。读[lòu]时，义同“露(lù)”。用于口语。“将”读[jiāng]时，指请求。读[jiàng]时，指统率士兵的人。“惩”读[chéng]，指处罚。“既”指已经。“即”当下；目前。“绕”缠绕。“饶”饶恕；宽容。根据字音、字义，结合本题语境，应依次选择“lòu”“jiāng”“chéng”“即”“饶”。

故解析为：lòu、jiāng、chéng、即、饶

本题考查了对汉字读音和形近字的辨析能力。做好本题，就要认真阅读选项中没一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

3．选择合适的解析，把序号填在横线上。

正在工作的防疫志愿者是我们社区一道美丽的风景线，有的叔叔，有的阿姨，也有的老爷爷。

A.鹤发童颜B.活泼好动C.亭亭玉立D.文质彬彬

D；C；A

成语；词汇运用

根据题干内容，D项，“文质彬彬”：形容人既文雅又朴实。故填“文质彬彬”。C项，“亭亭玉立”：形容女子身材细长。故填“亭亭玉立”。A项，“鹤发童颜”：形容老人气色好。故填“鹤发童颜”。B项，“活泼好动”：坐不住，非常活跃，好动，性格开朗，外向，愿意交朋友，在公共场合也不畏惧，属于场面上的人。与句义不相符合。

故解析为：D、C、A

本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。

4．俗话说“____”，连续几场秋雨后，我明显感觉到天气冷了。（）

A．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

B．立了秋，把扇丢。

C．立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。

D．夏雨少，秋霜早。

A

格言/名言；谚语

A.“—场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”：立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉；要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。

B.“立了秋，把扇丢”立秋以后，天气凉了，不需要扇子了，就可以把扇子丢了。

C.“立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨”立秋这天若是晴天，那么一整个秋天都会是晴天；立秋这天若下雨，那么整个秋天都会处在阴雨天里。

D.“夏雨少，秋霜早”形容夏天的雨少，秋霜就来的早，比喻秋天来到了。

结合语境应选“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。因此，选：A。

故解析为：A

考查谚语、俗语及惯用语。这些词语人们一般比较熟悉，比较大众化，一般多用在口语中，运用用起来自然简明，生动有趣。我们在使用时，应注意辨析它的意义，弄清它的感彩，它的意义往往不能简单的从字面上去推断。

5．“北风吹雁雪纷纷”与_____诗句属于同一首诗。（）

A．一道残阳铺水中B．梅须逊雪三分白

C．天下谁人不识君D．古来征战几人回

C

诗文朗读、默写、翻译

A.出自唐代白居易的《暮江吟》。其全诗如下：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。

B.出自宋代卢梅坡的《雪梅》。其全诗如下：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

C.出自唐代高适的《别董大》。其全诗如下：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。意思是：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？

D.出自唐代王翰《凉州词》。其全诗如下：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？意思是：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑；自古男儿出征，有几人活着归回？“北风吹雁雪纷纷”意思是：北风呼啸，大雪纷飞，唯见遥空断雁，出没寒云。这句诗出自唐代高适的《别董大》，因此选C。

故解析为：C

本题考查的归纳点是古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

6．填一填。

（1）少年向美。我们向往洱海边的月下溪边美景，“哟，卵石间，每个！”我们向往被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮，“那条白线，逐渐，，横贯江面。再近些，只见，形成一堵两丈多高的水墙。”

（2）少年立志。我们可以效仿李清照“，”的豪迈气概；也可以学习精卫“，以堙于”的坚韧执着；还可以成为王昌龄所期盼的“，”那般英勇善战的将领。

（3）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这句诗中藏着的神话故事是《》。请你推荐一则神话故事。题目：《》；主要人物：；神奇之处：。

（1）有多少可爱的小水塘啊；小水塘都抱着一个月亮；很快地向我们移来；拉长；变粗；白浪翻滚

（2）生当作人杰；死亦为鬼雄；常衔西山之木石；东海；但使龙城飞将在；不教胡马度阴山

（3）嫦娥奔月；后羿射日；后羿；天上有十个太阳

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）出自课文《走月亮》，本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。观潮》本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，出自课文《观潮》。

（2）“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。出自宋代李清照《夏日绝句》。“常衔西山之木石，以堙于东海。”的意思是：经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海，出自于课文《精卫填海》。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是：只要龙城的飞军李广驻守，敌人的战马就无法越过阴山，出自于唐代王昌龄的《出塞》。

（3）嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。后羿射日：传说天上有十个太阳兄弟，玉帝一天派一个上天工作。一天，幺弟顽皮游说哥哥一同上天。人们在十个太阳的暴晒下叫苦连天、死伤无数。一个叫后羿的猎人不忍大家被太阳们戏弄，弯弓搭箭射下九个太阳，最后天上只剩下一个太阳。

故解析为：（1）有多少可爱的小水塘啊、小水塘都抱着一个月亮、很快地向我们移来、拉长、变粗、白浪翻滚；（2）生当作人杰、死亦为鬼雄、常衔西山之木石、东海、但使龙城飞将在、不教胡马度阴山；（3）嫦娥奔月、后羿射日、后羿、天上有十个太阳。

考查了现代诗文默写、知识百科、古诗文默写、推荐介绍。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。

二、阅读理解（30分）

阅读。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出斯哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

7．通过写自己看到的、的、的，把老麻雀的勇敢无畏写清楚了。请用横线画出最打动你的两个句子，并把阅读感受批注在方框里。

①

②

8．老麻雀“绝望地尖叫着”“发出嘶哑的声音”，仿佛在对猎狗说：。

9．写凶猛的猎狗是为了。

7．听到；想到；①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写，生动形象地写出了猎狗捕食时的小心细致，突出了猎狗的凶猛。；②一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挓挲全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句话把“老麻雀”比作“石头”，突出了老麻雀飞下来时迅疾的样子，老麻雀想拯救幼儿的急切心情和老麻雀果断、勇敢、坚定的形象。

8．快走开，快走开！你不许吃我的孩子！

9．衬托出老麻雀的勇敢无畏与母爱的伟大，为下文猎狗的撤退做对比。

语段阅读

本题考查了学生对于课内语段的理解。完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。语段选自《麻雀》。课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，赞颂了伟大的母爱。

7．考查了对文段内容的理解和赏析句子。由“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音”可知，这是听到的。由“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”可知，这是想到的。由此可知，通过写自己看到的、听到的、想到的，把老麻雀的勇敢无畏写清楚了。再结合选文，找出两处最打动你的句子，把阅读感受的批注写出来即可。如：第一处：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。感受：从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写，生动形象地写出了猎狗捕食时的小心细致，突出了猎狗的凶猛。第二处：一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挖裟全身的羽毛，绝望地尖叫着。感受：这句话把“老麻雀”比作“石头”，突出了老麻雀飞下来时迅疾的样子，老麻雀想拯救幼儿的急切心情和老麻雀果断、勇敢、坚定的形象。

故解析为：听到、想到、①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写，生动形象地写出了猎狗捕食时的小心细致，突出了猎狗的凶猛。②一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挓挲全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句话把“老麻雀”比作“石头”，突出了老麻雀飞下来时迅疾的样子，老麻雀想拯救幼儿的急切心情和老麻雀果断、勇敢、坚定的形象。

8．考查了想象写话。文段中老麻雀面对凶狠的猎狗时毫不退缩，依然义无反顾地冲下来保护小麻雀，但因为老麻雀知道自己在庞大的猎狗面前是渺小的，可能会一起被猎狗吃掉，所以“绝望地尖叫着”“发出嘶哑的声音”，由此写出老麻雀会对猎狗说的话即可。如：快走开，快走开!你不许吃我的孩子!

故解析为：快走开，快走开！你不许吃我的孩子！

9．考查对文段内容的理解。结合课文内容可知，文中写了猎狗凶猛的样子“慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”，是为了衬托出老麻雀的勇敢无畏与母爱的伟大，为下文猎狗的撤退做对比。

故解析为：衬托出老麻雀的勇敢无畏与母爱的伟大，为下文猎狗的撤退做对比。

阅读。

苏武牧羊

公元前121年、卫青、霍去病大败匈奴（xiōngnú）以后，匈奴好几年不敢来犯汉朝边关。他们虽然表面上说要跟汉朝和好，但实际上仍对中原心怀不轨（guǐ）。

天汉元年，苏武奉命以中郎将的身份持节出使匈奴，却被匈奴扣留。

匈奴的单于三番两次派手下威逼利诱苏武，劝他投降，但苏武说：“我是汉朝的使者，如果违背了使命、丧失了气节，就算苟活下去又有什么脸见人！我绝不投降！”

单于见苏武这样有骨气，更坚定了劝降的决心。他把苏武关在地窖（jiào）里，不给他吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼苏武屈服。那时候正是寒冬腊月，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿、渴了，就捧一把雪止渴；饿了，就啃皮带、羊皮片充饥。

单于拿苏武没办法，只好送他到北海边去放羊，告诉苏武：“等公羊生了小羊，就放你回汉朝。”公羊怎么会生小羊呢？毫无疑问，单于是要长期监禁他。

苏武来到北海，那里荒无人烟，只有那根代表朝廷的旌（jīng）节是他唯一的陪伴。没有吃的，他就挖草根充饥。日子一长，旌节上的毛全脱落了，但苏武还是紧紧地攥着那根光秃秃的旌节不肯撒手。

直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武。经受19年折磨的苏武回到长安的那天，百姓们都出来迎接他。看见白头发、白胡须的苏武手里拿着光秃秃的旌节，所有人都深受感动，称赞他是一个有气节的大丈夫。

10．联系上下文理解词语意思。

忍饥挨饿：

荒无人烟：

11．故事的起因是苏武出使匈奴被扣留；经过是；结果是。

12．单于为了让苏武投降不择手段。请用简洁的语言完成填上空。

人物第一招第二招第三招

单于威逼利诱

苏武说自己决不投降

从中可以感受到苏武是个、的人。

10．忍受饥饿。形容极其贫困，苦苦度日；形容地方偏僻荒凉，见不到人家。

11．匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国；直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武

12．用长期折磨的办法，逼苏武屈服；送苏武到北海边去放羊；忍饥挨饿、饮毛茹血；挖草根充饥；不屈不