中考语文一轮专题复习：记叙文句子修辞赏析

语文学习材料：02记叙文之句子修辞赏析学习内容学习目标：知识与能力：了解初中涉及到的多种修辞手法过程与方法：掌握中考常见的几种修辞手法的类型与作用情感态度与价值观：学会运用修辞仿写句子重点：掌握中考常见的几种修辞手法的类型与作用难点：学会运用修辞仿写句子回顾学习：露似珍珠月似弓。云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。北极星像盏指路灯一样挂在天空。小姑娘的脸红红的，像个红苹果。你知道上面几个句子都有什么共同点吗？知识梳理：修辞手法在语文试卷中常常出现，而且出题的形式灵活多变。所以，我们需要学会辨析几种常用的修辞，并学会运用。《语文课程标准》对“阅读”提出明确要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”、‘‘品味作品中富于表现力的语言”。语句赏析题这类题型能够全面考查考生的分析、概括、表达等综合能力。一、句子句子是语言运用的基本单位，它由词、\t"/item/%E5%8F%A5%E5%AD%90/_blank"词组(\t"/item/%E5%8F%A5%E5%AD%90/_blank"短语)构成，能表达一个完整的意思，为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（\t"/item/%E5%8F%A5%E5%AD%90/_blank"主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（\t"/item/%E5%8F%A5%E5%AD%90/_blank"谓语部分）。修辞手法是为提高表达\t"/item/%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞\t"/item/%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"手法一共有63大类，78小类。通过\t"/item/%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"修饰、调整语句，运用\t"/item/%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"特定的表达形式以提高语言\t"/item/%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表达作用的方式。二、句子修辞分类与作用比喻：\t"/item/%E6%AF%94%E5%96%BB/_blank"比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。1）明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2）暗喻：本体喻征都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等连接，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂。3）借喻：不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。4）博喻：连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。作用：将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。（）拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。作用：赋予以人的言行感情，使事物人格化，生动形象的写出了。（运用了拟人（拟物）的修辞手法，把…拟人化（拟物，把人当做……来写）；生动形象的写出了（表现了）……；表达了作者…的思想感情。）例：山润朗起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。（使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。）作用：突出的特征，烘托气氛，加强渲染力，给人鲜明强烈的印象，增强联想，给人启示。例：这么大的太阳，柏油路都晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。排比：对于“同一范围”、“同一性质”的意念，用三个（含）以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧。作用：增强语言气氛，条理清晰，加强表达效果。例：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）例："保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!"对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"修辞方式。（两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。）作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。例：海日生残夜，江春入旧年。反复：根据\t"/item/%E5%8F%8D%E5%A4%8D/_blank"表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的\t"/item/%E5%8F%8D%E5%A4%8D/_blank"修辞方法。（常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。）（两次及以上）作用：强调或突出的意思，富有渲染力。例：想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针。（郑振铎《猫》）打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”（《西游记》）设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后自己回答。（“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。）作用：自问自答，引起读者注意，启发读者思考，有的为了突出某些内容。例：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（（李煜《虞美人》）反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。作用：以说反话的方式加强。讽刺揭露。表达的感情。例：最后，张腊月无可奈何地笑骂道：“我现在才认识你，你是个顶坏顶坏的女人啊！”她们两人，虽说只相处了一天，可是她们的友情是那么诚挚深厚……（\t"/item/%E5%8F%8D%E8%AF%AD/_blank"王汶石《新结识的伙伴》）对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。两者应有相互对立的关系。作用：把与进行比较，突出强调使形象更鲜明，让读者感受更强烈。例：松鼠叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。通感：在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。（将两种感觉互通，即为通感。）作用：能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。例：你笑的很甜。（“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。）例：微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。（\t"/item/%E9%80%9A%E6%84%9F/_blank"朱自清《荷塘月色》）例：光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。（\t"/item/%E9%80%9A%E6%84%9F/_blank"朱自清《荷塘月色》）总结：比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达作者……情感。拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的情感和动作，把什么人格化了。生动形象地写出了……，表达了作者……之情。夸张：运用了夸张的修辞手法，突出了……，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。排比：运用排比的修辞手法，生动形象地写出……，表达了作者……之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。反问：加强语气，发人深思，激发读者感情。设问：引起注意，启发读者思考，可以更好地描写人物的思想活动。即时训练：【1】判断句子所用的修辞手法：秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。抗美援朝，保家卫国。远处隐约飘来阵阵香味,似有似无,如有悠扬的乐声,时断时续。沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。她还没有端酒杯，就醉了。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。危楼高百尺，手可摘星辰。沙漠，让我感到了雨水的珍贵；太阳，让我感到了大地的温暖； 大海，让我感到了心胸的宽广。数学真的很难吗？我看不是。【2】三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！（选自《光明日报》，有删改）1．请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。（3分）风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。【3】远去的蝉鸣姚国禄①在我熟悉的乡村里，炎热的夏日午后，蝉振动着它那薄薄的羽翼，像是在弹奏一曲动人的乡村音乐，琴音从树林里发出，像长了翅膀一样，旋即传遍村庄里的每一个角落。古井边的林子里，也有蝉的鸣叫声，从村庄到庄稼地，到处都是蝉的声音，这悠长而邈远的声音，竟是发自微小的蝉，这着实让我吃惊，让我感动。②多年来，我一直对我熟悉的乡村的蝉鸣充满了敬意。那时候的乡村，天青水蓝，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就像漫山遍野生长的庄稼，永远充满生机。从初夏到深秋，我不知道，那些蝉声，究竟是在为成熟的季节喝彩还是在为丰收的美景奔走呼号？我惊讶那些蝉们的执着，坚韧。许多时候，乡村的蝉鸣总会让我想起热烈的夏天来，我喜欢乡村的蝉鸣就像喜欢儿时母亲给我做的千层底布鞋，那感觉带着泥土的韵味。我总觉得那永远充满生机的蝉鸣只有在我的乡村才可以肆意地放大，而城市的蝉鸣是微弱的，微弱得甚至失去了蝉鸣的本真。乡村的蝉声正因为它的真实不虚假引起了我们心灵的共鸣。③小时候，村庄里的蝉多得数不胜数。初夏时节，一场喜雨过后，我便会看到村庄的大树下爬满了幼蝉，它们从深深的地下钻了出来。那些刚从地下爬出的幼蝉，身体非常孱弱，它们慢慢地从地下爬到树上，把大树作为它们的依托，过一段时间它们就会脱掉一次壳，进行它们生命的蜕变。说来蝉这一生也非常不容易，每一次的蜕变都是艰难而痛苦的，为了增加生命的活力，它们一生中必须要蜕变几次，这是自然赋予它们的生命规律。④我曾经在古诗里寻找过一些蝉鸣的影子，比如白居易的《早蝉》：“六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。”六月初七日，时令应该是在初夏吧，初夏听到的蝉鸣也算是早蝉的声音了，所以，白居易把这首诗命名为“早蝉”不无道理。当然，古代将蝉鸣写进自己诗歌中的诗人远不止白居易，多情的诗人们早已把蝉鸣美化到了一种高度，而今我循着它们思想的足迹，在亦步亦趋中打捞着我心中的蝉鸣。⑤一个夏日的午后，为了寻那蝉的鸣叫声，我走进一座寂寥的山林。偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑，只有花香鸟语，溪水叮咚，像是在诉说着这个热情夏天的静态之美，而四面起伏的蝉鸣正在穿越山涧，声音带着些许的夸张，那拖着长音的嘶鸣在山谷久久回响。这拖着长音的蝉鸣，激越豪迈，像一曲气势磅礴的交响乐，此起彼伏响个不停。⑥而今，在乡村，蝉鸣日渐稀少，人们已很难看到蝉的踪影，许多村庄已成了废墟，那里再也听不到蝉在枝头歌唱，村庄的水塘干涸见底，没有了蛙鸣，过去村庄里茂盛的树木全被砍伐一空，废旧的村庄里也很少看到飞鸟，许多村民住进了钢筋和水泥建造的楼房里，他们远离了村庄和树木，远离了曾经生活过的多情的土地，过去曾经以蛙鼓蝉鸣引以为豪的乡村开始变得沉寂起来，加之化肥、农药的滥施滥用，乡村许多曾经美好的物种正在消失，人们很难再听到那缥缈在村庄蝉鸣了。⑦一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道这是蝉的悲哀还是人的悲哀。1.请从修辞手法的角度，赏析文章第五段中画线的句子。（4分）【4】童真刘继荣⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。⑶一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付，。⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。⑼女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”⑽到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。⑾我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”⑿我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。⒀只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？⒁也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……（原文有改动）1．从修辞角度赏析文章第（12）自然段画线句子的表达效果。（3分）我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！