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第第页六年级语文帮扶总结

****-2022学年度第二学期

后

进

生

帮

扶

总

结

六班级语文

赵一锋

2022年6月

本

学期里，我努力根据本期初制订的语文学科工作计划，在教学工作中，依据实际状况，大力进行了后进同学的转化工作。通过指导帮扶，调动了后进同学的学习积极性，加强了同学的信心，促进了他们的学习，顺当完成了预定的目标。

现将一学期的帮扶工作简约总结如下：

1、积极探讨方法，充分利用课内外时间，做了大量的帮扶指导工作。本学期，我依据我班同学语文状况，努力讨论帮扶工作方法，积极利用课内外可以利用的时间，大力对同学进行帮扶。在上课时充分考虑到不同层次的同学状况需要。特别是后进同学的需要。较多的予以基础知识方面教育指导。课后积极利用优秀同学资源，教给他们援助的方法，让他们自愿结对进行帮扶。现在看来，后进同学在伙伴的援助下，学习进步较大。

2、更多地关注后进同学，用真诚促进同学的心理认同，进行帮扶指导。对于老师的教育，同学只有从心底里感到老师的话是对的，才能接受并改正。因此，我主要用真诚换得与同学的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们认识到自己学习的缘由，接着此基础上进行学习上的指导。

3、尊敬同学的人格，努力和同学建立起同等友好和谐的新型师生关系，以感情促进他们的学习。在工作过程中，正确看待每一个同学，把每一个后进同学当成一个“伙伴”和学习上的“伙伴”来看待，以融洽的师生关系为后进同学提供加快学习的心理动力。在工作过程中实时进行个体分析，确定同学进展须要的措施，找出每个同学潜在的优点。用进展的眼光看待他们。对待同学的每一个闪光点，给以适当的鼓舞，推动了他们向着阶段目标奋斗！

4、设立帮扶组织平台，定期在班组内进行帮扶。本期我针对一些后进同学的状况，建立了记录档案。有计划和目标地在帮扶小组内推动帮扶指导。为他们确立学习目标，在班里努力营造一个良好的学习环境，转变同学几年来导致的落后现状。

5、建立定期的家长联系机制，实时把握后进同学状况，和家长互动推动帮扶工作。我在一周里至少一次对他们进行总体了解，或者进行家仿，或者将家长请到学校来座谈。通过这样的做法，和家长共同搞好帮扶工作。

6、这学期的课程较少，我在6月份对同学进行了集中而系统的语文基础知识的复习，特别对于后进同学更是加大了知识广度的指导复习！通过一年的努力，几位后进同学的语文基础素养有了明显的提高，基本达到了语文学科对同学的新的要求。虽然他们取得了较大的进步，但是我看也还存在着一些问题，如：他们的学习方法还没有真正的形成，深入学习还有肯定的困

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