第7课《色彩的情感》 教案 小学美术人教版四年级下册

《色彩的情感》教学设计

课题色彩的情感单元第7课学科美术年级四_____

1.让学生了解不同的色彩会使人产生不同的联想和感觉。

学习2.教会学生利用色彩表达自己的情感。

目标3.培养学生的想象力与创意能力。

教学教师用具：辅助课件、各种色调的美术作品

学生用具：纸张、美术工具和材料

准备

让学生利用色彩表达自己的情感

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难点如何引导学生选择适当的色彩来表现自已的情感

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师播放两段音频

师：同学们听完这两首曲子有什么感受？能体听音频回答问通过音乐表现情

会到什么情感？题感引入本课课题

（欢快、悲伤）

师：没错，音乐和我们的听觉相关，能调动我

们的情感，而除了音乐外，我们能不能用绘画的方

法表现我们的情感呢？

点明课题

讲授新课师：经过前面的学习，我们都知道色彩有冷暖、

明暗的变化，因此能产生不同的颜色，如果让你来学生自由发言通过复习色彩冷

选择，你会选哪些颜色表现不同的情感？为什么这暖的知识了解色

样选？彩和情感的关系

师：选择什么样的颜色来表达情感，首先要弄

清楚颜色和情感之间的关系，通常我们是通过联想

的方法将色彩和情感联系在一起，例如红色和蓝观看图片顺着引导学生学会运

色，看看这两种颜色怎样和情感联系起来引导联想情感用联想法将色彩

转变为个人的情

感表现

SSfe

寒冷-------►冷色

师：我们知道色彩怎么通过联想和情感联系起看图连线让学生学会总结

来了，那么来试一试，你能不能为这几种颜色找到不同颜色代表的

合理的情感表达呢？情感

学生看图连线，将颜色色块和对应情感联系起

来

师：正是因为情感和色彩有关系，所以在一些

特别的场合里，人们穿什么颜色的衣服也有特别的看图回答问题联系生活实际加

要求。比如说参加葬礼时通常穿黑色等深色衣服，深学生对色彩的

婚礼上通常穿红色等颜色鲜艳的衣服。情感理解

师：想一想，这两个场合穿的衣服能不能换过

来呢？在葬礼上穿红色的衣服，在婚礼上穿黑色的

衣服？（不能）不能的原因是什么？（红色往往象

征喜悦快乐的情感，而黑色代表悲伤压抑的情感，

两者代表的情感不同）

在日常生活中，生活经验和生活环境会对人的

心理产生直接的影响。人们在生活中大部分时间都了解色彩心理学生进一步学习

依赖视觉获取信息，不同的色彩能表达不同的心理学的知识色彩和人的心理

感受，同样的色彩也可能引发不同的心理感受。密切关系

因为色彩能够反映人们的情感变化，在心理学

中诞生了一门包彩心理学，通过对人的色彩选择的

研究，来剖析人的内心情感。通常暖电的颜色都代

表着正面积极的情绪，而冷色的颜色大部分代表着

消极或中性的情绪。

色彩是美术创作重要的一部分，因而学习运用

色彩表达情感是美术艺术里重要的创作手法之一。了解马蒂斯、

蒙克的相关知

了解擅长使用色彩表达情感的画家

识

分析绘画作品通过赏析作品让

师：赏析下列作品，说说作品使用了哪些色的色彩和表达学生理解如何运

彩？表达出怎样的情感？情感用色彩表达情感

蒙克《呐喊》、梵高《向日葵》、詹建俊《回

望》

师：除了运用色彩的冷暖和明暗之外，色块的

形状也可以表达情感，就像我们之前学习渐变时总

结过的一样，想想不同形状可以表达怎样不同的感学习色彩的形了解色块形状对

情呢？状对情感的表情感的表达作用

学生自由发言，师总结：形状规则的色块通常达

能表达平和稳定的情感，例如平静、柔和、安静等；

形状不规则、富有变化感的色块，往往适合表达强

烈的情绪，例如愤怒、热情、激动等情绪

师：现在来看看这些富有颜色、形状各异的图

片能表达什么样的情绪吧（师展示图片，学生回答）

师：现在我们已经学习了所有的色彩知识，一

起来试着画一幅画吧！

布置作业

欣赏学生作品

拓展延伸除了音乐和绘画，舞蹈同样能表达丰富的情感

观看视频《舞蹈》

课堂小结本节课我们学习了色彩的另一个知识点，