第五、六单元复习学案-2022-2023学年六年级语文下册单元复习学案（部编五四学制）（原卷版）

部编五四制六年级语文第五、六单元复习学案

【复习目标】

1.掌握本单元的重要字词音形义、文学常识，加深理解重点课文知识点（内容、感情、

写法）。

2.学会根据不同的阅读内容，选择相对应的阅读方法。体会文章用具体事列说明观点的

方法。

3.感知鲁迅的形象和性格特点，体会鲁迅精神境界，深入理解课文的思想内涵及语句深

刻内涵。

【知识回顾】

17.只有一个地球（科普说明文-科学小品文）

一、字词：

遨6o游晶莹yfng纹痕w6nh6n裹9u6璀璨CUTCdn渺mi刍O小资ZT源矿

kudng产

恩赐cl慷慨kɑngk各i枯竭ji6滥Idn用移居目睹dɛi基地威胁和

蔼可亲

和蔼口J亲:和蔼：和善。态度温和，容易接近。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

♦无去处：姆没有别的地方可以去。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无

去处。

二、文学常识：

说明文：就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体。

说明文三要素：说明对象、说明方法、说明顺序

常见说明方法有：作比较、作诠释、下定义、列图表、列数字、举例子、打比方、分类

别、引用（引资料）、摹状貌。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

语言特点：A、准确；B、形象生动或简明平实。

三、主题归纳：

本篇科学小品文介绍了地球的壮丽和脆弱,地球所拥有的自然资源是有限的,科学家证

明目前地球是适合人类居住的唯一星球等内容,说明了保护地球生态环境的重要性,提醒人

们要精心保护地球,让地球更好地造福于我们的子孙后代。

四、写作特色：1、层次分明，脉络清晰2、灵活运用多种说明方法3、语言准

确生动

18.青山不老（散文一人物散文）

一`字词：

参天can树梢shao肆虐sinU⅛盘踞ju拐杖zh∂ng荡漾y∂ng高擎q

fng

恭g6ng敬淤yii泥铁锹qido劲j】ng挺

雨同舟在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。

三番五次：|番:遍数。一再，多次。他唯一的女儿三番五次地从城里回来。

|不紧不慢：|形容心情平静,行动从容。他敲着旱烟锅不急不慢地说着

日月同辉：原指一种自然现象,比喻国家民族有吉祥的大事发生。文中指老人的精神永

存。

他是真正与山川共存，与日月同辉了。

山野老农|：一般指深山老林、边远地区文化低、见识少的农家人。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。

二、文学常识：

《青山不老》作者（）,山西霍州人。著名（）、（）、（）主

要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《只

求新去处》等。

三、主题归纳：

本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，

义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实

现了自己的人生价值，造福了后代。让我们看到我国人民保护自然、改造山林、绿化家园的

坚定决心，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。

四、写作特色：

1.对比2.层次井然，内容清晰。3.运用多种修辞，文章语言生动、简练。

19.三黑和土地（现代诗）

一、字词:

咸xi6n耙bdtang闺guT女驮tu6疙瘩酶da麦籽ZT

养qid。麦松散Sdn笑嘻嘻XT白霎霎Shd

二、文学常识:

《三黑和土地》作者（）,原名（）,河南睢县人，是中国五四以来最杰

出的诗人之一，著有诗集《》、《》、《》、《苏金伞诗选》、《苏金

伞诗文集》等。

现代诗也叫“白话诗最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都

为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运

用，完全突破了古诗"温柔敦厚.哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可

感与不可感之间"的沟通。

三、主题归纳：

这首诗歌通过写翻身农民三黑翻地、耙地，累了在地头歇息这些农民最常见的劳动、生

活场景，表现了“翻身的人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

四、写作特色：朴素自然的语言风格。

20.好的故事（散文诗）

一、字词：

搁在9©膝歌kG错综z6ng云锦jTn乌相jiCι伽蓝qi6蓑笠su6萍藻pCngzd

O

参差C卷ncT瘦削XUe胭脂”nzhi泼剌Id瞬间ShCln凝视nfng骤然zhðu

蹙眉CCl投掷zh1陡然d6u虹霓nf皱蹙CCl澄碧ch6ng奔迸benbeng晕y

Cin斑红banhðng

二、文学常识：

《好的故事》作者（）（1881年—1936年），原名周樟寿,字（），后改

名（），“鲁迅”是他1918年发表《》时所用的笔名。（）

人，（家）、（家）、（家）。他的著作主要以小说、杂文为主，代

表作：F⅞⅜《》《》《故事新编》等，⅜⅞∣《》（原名《旧事

重提》），I散文诗集I《》，《》《》《华盖集》《三闲集》《》

《》，悔一篇白话小说《》等。殛《祝福》'《阿Q正传》、《药》等先后被

改编成电影。

三'主题归纳：

此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者在（希望与失望）的矛盾中,启示

人们（毁掉“昏沉的夜”），实现（充满“好的故事”的生活）的强烈愿望,表现了作者（对

美好事物的追求赞颂，对光明和自由强烈憧憬。）

四、写作特色：

1.以情绘景，情景交融。①象征手法:“昏沉的夜”象征黑暗的社会，“好的故事”则是

作者希望的象征。②对比手法：昏沉的夜与好的故事形成鲜明的对比,表达了作者对黑暗现

实的憎恶，对美好事物的追求和对理想的憧憬。③借景抒情：文章描绘了那么多美好的景物.

是为了寄寓对美好事物的追求，对理想的憧憬。“我真爱这一篇好的故事”正是这种感情的流

露。

2.诗中有画，画中有诗。①动静结合。作者通过摄尽大自然之美的“倒影”来表现理想

中的美好生活图景。不仅写出了众多景物恬静和谐的静态美，而且写出了景物生机勃勃、变

化无穷的动态美。倒影的描写逼真地表现了“好的故事”构建于幻觉世界的特点:忽而清晰分

明，忽而扑朔迷离，虚实相间。②艺术的替代。虽然没写具体的人和故事情节,却让人感到

满篇都是美的人和美的事。

3.语言特点：精粹、优美、深刻。

21.我的伯父鲁迅先生（回忆散文）

一、字词：

佣yδng挽wðn联吊唁yαn羞愧xiukul怒号h∂o绷beng带殡仪馆blny

fguðn

枯瘦kashðu失声痛哭回冏吞枣hιiIdn张冠李戴guðn饱经风霜shuɑng追

悼ddo

恍huðng然大悟WU嚼ji6o着东西镜n治子硼酸pengsuan水咳嗽kesou敷

国囹吞枣I：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。闵囹：

整个儿。

我读《水浒传》不过囱囹吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。

张冠李戴I：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

马马虎虎临还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

饱经风霜：漏容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。饱：充分；经：经历；风霜：比

喻艰难困苦。

他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

模模糊糊：I思想上不清晰。

她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。

恍然大悟:懊然一下明白过来。恍然，突然明白的样子。

“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了J

各色各样卜色：种类。各种类别，各种式样。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各

样的人都有。

二、文学常识：本文作者（）,浙江绍兴人，鲁迅三弟周建人的女儿。

三、主题归纳：

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的

印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少'为别人想得多的人，表

达了作者对鲁迅先生的无比怀念'热爱与敬仰之情。

22.有的人（现代诗）

一、字词：臧Zang克家烙印IdOyIn俯fU不朽bCιXiU摔垮ShUaiku

二、文学常识：

《有的人》作者（）（1905-2004）,山东诸城人，中国现代诗人。主要诗集有

》、《罪恶的黑手》、《运河》'《从军行》、《一颗新星》、《春风集》等。

三、主题归纳：

诗歌将两种人进行对比热情歌颂了鲁迅先生热爱人民全心全意为人民服务的孺子牛精神。

无情的鞭挞了曾骑在人民头上作威作福的反动统治者，从而深刻地揭示了热爱人民的人，终

将在人民心中永生，欺压人民的人终将遭到人民唾弃的真理。

四、写作特色：

1∙对比的手法。2.反复的手法。3.语言质朴而直率，简明而有余味，多用短句。

【对应训练】

-V选择题

1.下列句子中加点字的字音无误的一项（）

A.老人每天早晨起来抓把柴（ch6i）煮饭，带上干粮扛上铁锹（qiQ）进沟上山；晚上

回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

B.三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽（ZhT）儿睡上

C.拿矿（kuðn）产资源来说，它不是谁的恩赐（Chl）,而是经过几百万年，甚至几亿

年的地质变化才形成的。

D.老人说："这树根下的淤（yQ）泥有两米厚，都是好土啊。"

2.列句子中加点字的字音无误的一项（）

A.几株瘦削（Xiao）的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，

忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂（ZhT）水，然而没有晕（ytιn）o大红花一朵朵全被

拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。

B.伯父去世了，他的遗体躺在万国殡（bin）仪馆的礼堂里，许多人都来追悼（did。）

他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

C.我无意识地赶忙捏住几乎坠（ZhUl）地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（nf）色的

碎影。

D.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镜（n两）子夹出碎玻璃

片，伯父拿硼（P6ng）酸水给他洗干净。他们又给他敷（fQ）上药，扎好绷带。

3.下列句子中字形有误的一项（）

A.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际熬游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹

的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣”。

B.但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，

还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

C.就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

D∙小时候因为逮蛔蛔儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：瞠坏了他的庄稼。

4.下列句子中字形有误的一项（）

A.蓑笠，天，云，竹，•都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的

日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

B.他唯一的女儿三翻五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。

C.他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛

哭。数不清的挽联挂满了墙壁。我呆呆地望着来来往往的吊唁的人。

D.骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！

5.下列句子中的加点词语运用错误的一项（）

A.他听见脚步声，抬起头来，跑经风覆的脸上现出难以忍受的痛苦。

B.作为一个中野考有，他就这样来实现自己的价值。

C.只有一个地球，如果它被破坏了，我们一无悬处。

D.送挽联送花圈的有工人，有学生，各告各样的人都有。

6.下列各句中没有语病的一句（）

A.科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现'早报告。

B.青春不仅是一个年龄阶段，更是一种砥砺前行'勇于担当的精神状态。

C.樊锦诗奉献大漠近60年，打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护

D.假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。

【解析】A.“早隔离、早治疗、早发现、早报告”语序不当，应为“早发现、早报告、

早隔离、早治疗”；

C.成分残缺，应在句末加“虚拟工程”；D.关联词使用不当，应把“尽管”改为“不

管”；

7.下列各句中没有语病的一句（）

A.能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药精准滴灌，扶到

点上、扶到根上。

B.按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许

可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。

C.在那些心胸宽广、性格温良教师所教学生身上往往更具幸福感更有自信心，更富创造

力。

D.把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范围，确保患者'医院不因费用问题影响就医

救治，这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。

【解析】A.搭配不当，两面对一面，把“关键要”改成“关键是能否”；B.搭配

不当，“加大……规范和管理”不搭配，应改“加强……规范和管理”；C.成分残

缺，去掉“在•身上”；

8.下列句子中，标点符号使用正确的一项（）

A.不错，科学家们提出了许多设想，例如：在火星或者月球上建造移民基地。

B.在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树，柳树，如臂如股,劲挺在山洼山腰。

C.我不禁鼻子一酸—也许老人进去就再也出不来了。

D.他又在打算—明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。

9.下列句子中，标点符号使用正确的一项（）

A.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

B.我想：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

C.我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏着《初学记》的手搁在膝镰上。

D.但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。

10.下列有关文化和文学常识的表述无误的一项（）

A.《好的故事》选自《野草》，是一篇小说，作者沈从文，原名周树人，字豫才。代表作

有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》。

B.《我的伯父鲁迅先生》选自《鲁迅回忆录》，作者周作人。课文刻画出一个有情味的活

生生的鲁迅形象。

C.《有的人》选自《臧克家诗选》，作者史铁生，代表作有《烙印》。这首诗是为纪念鲁

迅逝世13周年而写的。

D.五岳指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

二、课内阅读题

（一）阅读《只有一个地球》一文，完成习题。

11.下列句子在文中的作用分析错误的一项是（）

A∙“它只有这么大，不会再长大”是中心句，在段的末尾起归纳和总结的作用。

B.“地球所拥有的自然资源也是有限的”是中心句，在段的开头起强调和总述的作用。

C.“地球是渺小的”是中心句，在段中起概括作用。

D.“但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”不是中心句，在段

末强调作用。

12.下列对第一自然段主要的表达方式和语言特点概括正确的一项是（）

A.议论平实B.记叙生动C.抒情平实D.描写生动

13.下列对选文的写作目的的分析最正确的一项（）

A.赞美地球是一个美丽的星球。B.体现作者对地球的热爱之情。

C∙呼吁人们要珍惜自然资源'保护地球。D.惋惜地球上的自然资源有限。

14.下列对选文内容的分析不正确的一项是（）

A.这是一篇科学小品文（文艺性说明文），从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐

明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球

B.本文从地球在宇宙中的渺小，地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或

随意毁坏等方面，说明了地球面临着资源枯竭的威胁。

C.本文采用列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地

说明了“只有一个地球”的事实。

D∙本文多处采用比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的准确性。

15.下列对第⑥段加点词“至少”分析错误的一项是（）

A“至少，，是“最少，，的意思，进一步说明了距离的遥远。

B.“至少”一词简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，

又让人信服。

C.“至少”一词去掉后对文章的理解不产生影响。

D.“至少”一词强调了目前的研究成果只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不

能确定，体现了说明文语言的严谨性。

16.不列对第⑧段引用宇航员的感叹的作用分析错误的一项是（）

A.与前文照应，简洁'形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。

B.说地球“可爱”，是因为地球无私养育着人类，孕育着万物。

C.“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可以理解为地球内部

的熔岩玻璃是很脆弱的。

D.这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

（二）阅读《好的故事》一文，完成习题。

17.下列对文章的理解有误的一项（）

A.通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们尽

快适应“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。

B.表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

C.全文景物写得细致，且景中有情，景中有意。

D.全文结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应，流露出一种苦闷消沉的情绪。

18.关于本文的语言特色，下列说法不正确的一项（）

A.鲁迅的散文诗是经典之作，语言具有精粹、优美、深刻的特点。本文的语言正是体现

了这些特点。

B.第5段写澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，以及萍

藻游鱼等，也是“好的故事”。

C.作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象，视觉形象的奇特和丰富

令人惊异。

D.“好的故事”美丽、幽雅、有趣，呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉

悦是它的感情基调。

19.下列对选文内容和艺术特色的赏析不正确的一项是（）

A.第一段写灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾弥漫，正是社会

现实的象征。

B.第五段写澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农村夫妇，以及萍

藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”。

C.开头描写了“昏沉的夜”，结尾又写到“昏暗的灯光”，影射社会现实，灯光昏暗，

夜色昏沉，与当时作者书房的环境无关。

D.作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。

20.下列对本文理解有误的一项是（）

A.《好的故事》是《野草》集中众多灰暗文章中难得一见的“光明”。

B.鲁迅先生用了一大堆意象来描绘这个梦:两岸边的乌相，新禾，野花，鸡，狗，……

C.《好的故事》是鲁迅第一篇描写梦境的文章，先明确地告诉读者，这是一个梦，一个

短暂的瞌睡

般的梦。

D∙这一篇没有故事的《好的故事》中，也蕴含了鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一

般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在。

21.下列对文章的赏析错误的一项是（）

A.全文景物写的真实'细致，且景中有情，景中有意。

B∙作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的艺境。

C.这篇散文诗既是绘景的画，又是抒情的诗，达到了“诗中有画，画中有诗”的艺术境

地。

D.这篇散文诗联想新颖，构思独特，结尾照应文章开头，表达了作者既然无力改变现实，

也只有屈从于

这“昏沉的夜”的情感。

22.下列说法错误的一项是（）

A.本文是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗，表现了作者鲁迅对美好事物的追

求与赞颂，对

理想的热烈憧憬。

B.第一、二、三段写当时深夜的情况，引出梦境中的“好的故事”。这里，空气的室息、

昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。

C第五段描绘澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚

时散的河中倒

影，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动，扩大，融合，镶着日光，发出水银色焰，瑰丽

多姿，令人爱恋。这丕是对故乡绮丽风光的真实描写，只是作者梦中的奇想幻化，只是幻想

与想象。

D.第七段以明快的笔调，描写暖色调的事物，写的是“好的故事”。

三、国学经典

23.下列句子不完全正确的一项是（）

A.子曰：“性相近也，习相远也J

B.子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”“请问之J曰：“恭、宽、信、

敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人J

C∙子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？"对日：“未也“居，吾语女。好仁不好学，其

蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好直不好学，其蔽也绞；好信不好学，其蔽也贼；好勇不

好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂J（好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其

蔽也绞；）

D∙子曰：“小子何莫学夫诗。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩（δr）之事父，

远之事君；多识于鸟兽草木之名。

24.下列句子正确的一项是（）

A.子曰：“色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿寄（yd）之盗也与？”

B.子曰：“巧言令色，鲜仁矣。”

C.子路日：“无所用心，饱食终日，难矣哉！不有博奕者乎？为之，犹贤乎已J

D.楚狂接舆歌而过孔子日："凤兮凤兮！何德之哀？往者不可谏，来者犹可追。已而已

而！今之从政者殆而!”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。

25.下列句子不正确的一项是（）

A.子张曰：“士见危致命，见得思义，祭思敬，丧思哀，其可已矣J

B.子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣J

C.子夏日；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣J

D.子夏日：“君子有三变：即之也温，望之俨然，听其言也厉J

26.下列句子错误的一项是（）

A.子夏日：“仕而优则学，学而优则仕J

B.子贡日：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之J

C孔子曰：“不知命，无以为君子也；不知信，无以知人也；不知礼，无以立也。”

D.子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？"对曰：“未也J"居，吾语女。好仁不好学，其

蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不

好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂J

27.下列句子完全正确的一项是（）

A.似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣

娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。

B.不恨此花飞尽，恨西园'落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。一分流水，二

分尘土，春色三分。细看来，不是杨花，点点是离人泪。

C舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。盘阳市远无兼味，樽酒家贫只旧酷。肯与邻翁相对

饮，隔篱呼取尽余杯。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

D.牛羊下来久，各已闭柴门。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。风

月自清夜，江山非故园。

28.下列句子不正确的一项是（）

A.读书有味身忘老，报国无期涕每倾。敢为衰残便虚死，誓先邻曲事春耕。

B.丽谯听尽短长更，幽梦无端故不成。寒雨似从心上滴，孤灯偏向枕边明。

C.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

D.身如不系之舟,心似已灰之木。问汝平生功业，惠州黄州信州。

四、名著阅读

29.下列有关《鲁滨逊漂流记》的内容正确的一项是（）

A.鲁滨逊在葡萄牙买了一块庄园,曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。

B.鲁滨逊在一个方柱的四边,每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每月刻

一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历,可以计算日月了。

C.鲁滨逊用近一年的时间造了一只独木船,还挖了一条六尺的运河,把船运到了半里外的

小河里。

D.在荒岛上,鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完,他就把他们捉住饲养

起来。

30.下列有关《鲁宾逊漂流记》句子不完全正确的一项是（）

A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福，他是该国文学史上第一个重要的小说家，

有英国小说和报刊文学之父的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。

B.鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫波儿。

C.鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了两斗大米、两斗大麦,他把这些粮食碾碎放进自己烧

制的瓦罐中烤成面包。

D.鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。

31.下列有关《汉字奇兵》的内容不正确的一项是（）

A.省城最古老的图书馆一千雯图书馆，最近新来了一个年轻的馆员。他叫桑南，名牌

大学中文系的高材生。他来到这座图书馆并不单单是由于对书的喜爱，而是另有隐情，从十

八岁那年，他就经常梦到一个在图书馆中的女孩，他对她产生了好感，可惜每当他想开口打

招呼时，梦就醒了。一个偶然的机会，桑南发现了那位女孩可能与千雯图书馆有着神秘的联

系。为此，桑南来到了这里，成为了一名图书审查员。

B、在字的世界里,正在发生战争,有许多善恶不同的势力。恶势力派出“变”和“尖”来

劫持刚刚到此的桑南。“尖”分身来袭,不料被游侠“变”出手击退桑南和“爽”在撤退过程

中,被两位姑娘“雯”“朵”所助,桑南见到她们,突然产生了一种似曾相识的感觉。原来，“雯”

就是桑南三百年前的恋人,也是千雯日书馆的第一代主人一一莫千雯

C、出于字界的规矩,莫千雯不能说出真相,否则就会灰飞烟灭。于是她就跟随桑南一同加

入了“爽”所在的正义之师“蚂蚁奇兵”，共同对抗恶势力。他们在行军路上,运用智慧与其

他队伍进行较量:也拜访了古代文字的部落,见到了许多上古文字:还解救了许多被奴役的文

字,队伍不断壮大。在克服重重艰难险阻之后桑南一行见到了化身为“谋”字的宿敌一一顾远

谋。现在他是恶势力的头目，统率一支虎狼之师。双方展开了殊死的搏斗,不料“正义军团”

经验不足,败下阵来。在危难时刻，“雯”运用造字的原理,使队伍重整旗鼓,养精蓄锐。他们

在仙人“仓颉”的指点下,利用“六书”的知识,解答守卫鸟的问题,渡过琴弦峡谷,奇袭敌人。

D.观摩了甲骨文的产生——龟甲占卜。跨越千年的现代汉语简体字“爽”和甲骨文“爽”

在重逢后来了个大大的拥抱，遇到了被押解去往商朝朝歌的金文，将金文送回自己的家：或

是鼎，或是宝剑，或是乐器……完"字”归赵后，勇渡“六书勇士”死守的琴弦峡谷，棋盘

草原大战“谋家军”，天目峰峰顶桑南记忆重现……

32.下列有关《汉字奇兵》的内容不正确的一项是（）

A.蚂蚁奇兵的队伍走出一个山口，有一个雄伟的寺庙。走到山门前，桑南抬头看看寺院

的匾额，铁云藏龟四个大字赫然入目。《铁云藏龟》是一本是关于甲骨文的书，作者是刘鹑，

字铁云他是晚清人，他写的小说《老残游记》在当代人中也家喻户晓。

B.桑南对于难字的处理建议是：不能甩掉他们，应该把他们团结起来，成为我们队伍的

一部分。对于难字还有两件大事要做：第一要派军官管理；第二要进行训练。

C.谋的营地门口竖着一面大旗，上面有三个大字谋家军。谋训练了一些子，这些字看上

去很普通，但是都有功夫，他们与对方交手时可以一分二，二分四。比如章字可以分为立、

日'十、早'音。

D.桑南让失藏在队伍里，听他的暗号，桑南一喊失之毫厘，失就出来。两个失字长得

一模一样，为了区别，桑南只好暂时把一个称为副司令失，另一个称为新来的失。

五、积累与运用

33.(1)五行是指.(2)五谷是

指O

(3)五音是指O(4)五彩是

iio

(5)五味是指o(6)五金是

指O

(7)五经是指=(8)五岳是

指。

34.(1)我仿佛记得坐小船经过山阴道J,新禾，野花，鸡，狗，

丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……

都倒影在澄碧的小河中JlI一同荡漾。

诸影诸物，，而且摇动，扩大，互相融和；，,

复近于原形5,镶着日光，发出水

银色焰5,都是如此。

(2)河边枯柳树下的几株瘦削的一丈

红J。大红花和斑红花，都在水里面浮

动，忽而碎散，拉长了，，然而没有

晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动

着e_____________________________,这时是泼刺奔迸的红锦

带。，,

•在一瞬间，他们又将退缩了^伸长，就要织进塔，村女，

狗，茅屋，云里去。

(3)少小离家老大回，。，

(4),邀我至田家。，o

,。待到重阳日，。

(5)慈母手中线，游子身上

衣O,O

(6)无边光景一时

新2

35.⑴请用简洁的语言概括漫画的寓意。

⑵请仿照下列句子，写一句劝诫的话，规劝那些“没人味儿”的人。（示例：善有善报,

恶有恶报，损人利己天难容。）

36.被疫情改变的“成语”，显得特别有新意，还能给人以触动。请仿照示例，写两个创

新的“成语”，并做解释。（要求:所写创新“成语”与新冠状病毒肺炎疫情相关，解释合理,

有正面意义，句式不要求相同，字数不限。）示例：疫不容辞——疫情就是命令，防控就是责

任，职责所在，义不容辞。

37.疫情爆发后，全国多地医护人员驰援武汉，被赞为“最美逆行者”，许多文学爱好者

也写了大量文章、诗歌、对联等予以称颂，请根据所给上联，对出下联。

上联：白衣天使，妙手仁心赴荆楚；下联：

六、课外文言文阅读：何岳轶事

秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携

至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾

金而人不知皆我物也何利②此数金乎？”其人感谢而去。

又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取J

去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。

夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③;寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！

［注释］：①封识（zhT）：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励

自己不起贪心。

38.断句，停顿两处：拾金而人不知皆我物也何利此数金乎？

39.解释句中划线的词。

①其人感谢而去,（）②俟他日来取

（）

③凳教书于宦官家（)④喳不动心

()

40.翻译下列句子。

⑴不敢与家人言之，