广西壮族自治区河池市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题【含答案解析】

2023年河池市秋季学期高一年级期末教学质量统一测试语文全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，将答题卡交回。5.本卷主要考查内容：必修上册。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：汉语网络词语的越界蕴含了从口语到书面语、经民间跃入官方或正式语域的流动过程。无论是《现代汉语词典》（第6版）收录“雷人”“宅男”“山寨”等网络热词，还是“给力”“任性”“硬核”等网络词语在官方媒体的广泛运用，都体现出汉语网络词语的增生变化呈现日益明显的越界趋势。如果说汉语网络词语的生成还只是汉语口语越界进入书面话语体系的话，那么越来越多的网络词语进入媒体语言甚至官方媒体或文件，则是实现了语域之间的跨界流动。一方面，汉语网络词语的越界是语言系统自身的创新与顺应，体现了汉语强大的创造生成能力与动态适应力；另一方面，则体现了语言接触过程中，官方及主流媒体话语体系对私人或民间话语的包容与接纳。这既有利于反映社会及语言生活现实，也有利于规范引导网络词语、网络舆情的积极健康发展。可见，汉语网络词语的越界，体现了自下而上的语言流动特性，对于构建和谐的网络舆论生态、打造日益清朗的网络空间具有积极的引导作用。在人类社会发展历程中，尽管出现过各种符号化的语言表达方式，但可能只有在当今网络社会，才大规模出现了这种借助技术手段将民间口语内容“转写”为生动形象、种类繁多的既便于识别又易于传承的书面文字。同网络日益打破虚拟生活与现实生活之间的壁垒一样，汉语网络词语自其诞生之时就已兼具口语与书面语的特性，而今仍在不断地颠覆口语与书面语之间二元对立的模式。作为语言变体的汉语网络词语，在一定程度上实现了汉语口语表达的书面化——其传播自由度更高、个性创新性更强、社会生活中的渗透范围更广，并越发能够记录社会发展变迁、抒写语言生活状况、弘扬时代精神文化。可以说，汉语网络词语的生成及其越界，是网络赋予语言的新生命，并以此构建了一个开放包容、自由平等的语言生活网络。需要指出的是，汉语网络词语的越界本质上是语言系统自身演化的体现，是网络社会发展中语言系统自身调整顺应的结果。无论是从口语到书面语的转换，还是从民间到官方或主流媒体的流动，成功越界的汉语网络词语都需要符合现代汉语语音、词汇、语法规范。这体现了从复制经顺应性变异，而直至生存选择的一般演化过程。正因如此，看待汉语网络词语的越界现象，不宜全盘接受，也不应一味消极抵制，而是要积极探索符合语言演化规律的语言规划政策，主动出击，进而发挥与扩大主流媒体的引导力、传播力和影响力。比如，近年来，一些主流媒体平台在社会热点、民生问题等新闻报道中，主动使用了诸如“甩锅”“宅经济”“打call”“内卷”“觉醒年代”“备考青年”等汉语网络词语。这有效拉近了主流媒体与网民的沟通交流距离，在强化服务民众意识的同时，更好地发挥了引领规范网络语言使用、肃清网络詈俗词语、构建清朗和谐网络舆论文化的应有态度与积极作用。（摘编自王勇《探析汉语网络词语的越界现象》）材料二：网络语言的创新发展融合了时尚性与主流性。“时尚”是网络语言的标签。网络语言能快速、灵敏地把握网络世界和现实社会中的前沿事物，并以时尚个性的形式呈现出来，在科技推动和社会进步下实现“跃进式革新”。此种革新兼具包容性，这也是网络语言的魅力所在。并且，随着数字化的不断发展，网络语言创新的时尚性和主流性也在不断趋于融合。在形式上，具有语言学专业背景的人士也更多地参与到网络流行语的二次创新中，在格式、修辞、文体上运用模因进行创新。在内容上，网络流行语也主动向时代主旋律靠拢。比如，“新赛道”“强国有我”“逆行者”“工匠精神”等，成为宣扬社会价值的“旗手”。网络语言在形式上兼有经济性与生态性。作为“键盘语言”，网络语言从诞生之初就面临手速不及语速的挑战。快餐式的网络文化，促使网络语言不断趋简、趋快、趋新，从而使经济实用的缩略词语、字母缩写、数字谐音等大量出现。比如，“yyds”（永远的神）、“9494”（就是就是），既以简洁的方式表达了实感，也以隐微的表达传递了情感。随着数字技术的不断发展，网络语言符号日益图像化、声讯化、视频化，传达情感信息也更快速、更贴切，从最初的颜文字、绘文字到个性化动态化的表情包，甚至可以用人工智能生成人脸表情包，从而更快更直观地传递信息和情绪，提升了网络交际的经济性。网络语言的经济性使得现代信息交流更具亲密性和趣味性，其强大的生命力与感召力如野马奔腾不拘一格。但同时，这也带来语言使用的不规范与庸俗化，产生了不良从众效应，增加了理解障碍。网络语言的“放任”式生长有可能破坏语言生态，因而保护网络语言生态成为时代课题。我国日益重视对网络语言的监测、规范和引导，通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将网络语言规范纳入法制体系，并逐步推行网络实名制，有效改善了网络语言生态。平衡网络语言的经济性和生态性，还可以借助生成式人工智能对自然语言进行分析，为进一步提高网络语言交流效率、优化数字文化生态等筑牢科技基础。（摘编自康慧芳、尹兴《网络语言：情感与文化的表达》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，当今汉语网络词语的越界体现了自下而上的语言流动特性，这有助于构建和谐的网络舆论生态。B.材料一认为，在当今网络社会，作为语言变体的汉语网络词语进一步打破了口语与书面语之间二元对立的模式。C.材料二认为，网络语言对现实社会中的前沿事物的反应快速、灵敏，各国语言的混杂表达是网络语言的魅力所在。D.材料二认为，网络语言不断趋简、趋快、趋新，与快餐式的网络文化有关，也与数字技术的不断发展有关。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.汉语网络词语越界应该符合现代汉语语音、词汇、语法规范，《现代汉语词典》（第6版）收录的网络词语就是例证。B.汉语网络词语因网络而获得新的生命力，实现了汉语口语传播自由度更高、个性创新性更强、渗透范围更广的口语表达。C.网络语言符号中的个性化动态化的表情包具有强大的生命力，如此不拘一格难免带来语言使用的不规范与庸俗化等问题。D.汉语网络词语的虚拟化是语言系统自身的创新与顺应，有利于语言反映现实生活，也有利于网络舆情的健康发展。3.下列选项中的网络词语全都符合材料二“网络语言的创新发展融合了时尚性与主流性”的一项是（）A.工匠精神国风国潮爱达未来B.强国有我绝绝子凡尔赛C.情绪价值喇叭裤显眼包D.双向奔赴Hold住芭比Q4.请根据材料一，给“汉语网络词语的越界”下一个简明的定义。5.近几年“佛系”“断舍离”“文明互鉴”等网络热词纷纷涌现，有的已进入了主流媒体。对于这一现象，请结合材料简析我们应该秉持怎样的态度。【答案】1.C2.D3.A4.汉语网络词语的越界是指网络社会发展中，语言系统自身演化、自身调整顺应而产生的从口语到书面语、经民间跃入官方或正式语域的语言流动现象。5.①对网络热词，不宜全盘接受，也不应一味消极抵制，而要积极探索符合语言演化规律的语言规划政策，主动出击，进而发挥与扩大主流媒体的引导力、传播力和影响力。②对网络语言生态要进行保护，重视对网络语言的监测、规范和引导，执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将网络语言规范纳入法制体系，并逐步推行网络实名制，改善网络语言生态。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C.“各国语言的混杂表达是网络语言的魅力所在”曲解文意，根据材料二第一段“网络语言能快速、灵敏地把握网络世界和现实社会中的前沿事物，并以时尚个性的形式呈现出来，在科技推动和社会进步下实现‘跃进式革新’。此种革新兼具包容性，这也是网络语言的魅力所在”可知，材料二所说的“网络语言的魅力所在”指的是在科技推动和社会进步下实现“跃进式革新”，此种革新兼具包容性。故选C。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“汉语网络词语的虚拟化”理解错误，根据材料一最后一段“需要指出的是，汉语网络词语的越界本质上是语言系统自身演化的体现，是网络社会发展中语言系统自身调整顺应的结果。无论是从口语到书面语的转换，还是从民间到官方或主流媒体的流动，成功越界的汉语网络词语都需要符合现代汉语语音、词汇、语法规范。这体现了从复制经顺应性变异，而直至生存选择的一般演化过程”“这有效拉近了主流媒体与网民的沟通交流距离，在强化服务民众意识的同时，更好地发挥了引领规范网络语言使用、肃清网络詈俗词语、构建清朗和谐网络舆论文化的应有态度与积极作用”可知，应把“汉语网络词语的虚拟化”改为“汉语网络词语的越界”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。根据材料二第一段“网络语言的创新发展融合了时尚性与主流性。‘时尚’是网络语言的标签。网络语言能快速、灵敏地把握网络世界和现实社会中的前沿事物，并以时尚个性的形式呈现出来，在科技推动和社会进步下实现‘跃进式革新’”“在内容上，网络流行语也主动向时代主旋律靠拢”可知，网络语言能快速、灵敏地把握网络世界和现实社会中的前沿事物，并以时尚个性的形式呈现出来，网络流行语也主动向时代主旋律靠拢。A.三个词语内容上和形式上均符合材料二“网络语言的创新发展融合了时尚性与主流性”B.“绝绝子”，网络流行语。有两个意思：太绝了，表示好极了；太绝了，表示差极了，用于嘲讽。这个词语备受争议，也不规范，不具有主流性。“凡尔赛”是指假装抱怨，实则炫耀高档、奢华生活的做派，不具有主流性。C.“喇叭裤”不是当下时尚词语。“显眼包”，原带有嫌弃的意味，如今嫌弃意味逐渐消解，褒扬意味逐渐明显，但非主流性词语。D.“Hold住”来源于香港中英混用词汇，有把持、控制的意思，面对各种情况都要把控住，充满自信，从容应对。“芭比Q”最初是英语“barbecue”的谐音，意思是“烧烤”，“barbecue”=烧烤=火化=完了，“芭比Q”则表示“完了”“完蛋”“完了，没救了”的意思，但这两个词语均非主流性词语。故选A。【4题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。根据材料一第一段“如果说汉语网络词语的生成还只是汉语口语越界进入书面话语体系的话，那么越来越多的网络词语进入媒体语言甚至官方媒体或文件，则是实现了语域之间的跨界流动”可知，汉语网络词语的越界属于语言流动现象；根据材料一第一段“都体现出汉语网络词语的增生变化呈现日益明显的越界趋势”可得出汉语网络词语的越界是在网络社会发展中形成的；根据材料一第一段“如果说汉语网络词语的生成还只是汉语口语越界进入书面话语体系的话，那么越来越多的网络词语进入媒体语言甚至官方媒体或文件，则是实现了语域之间的跨界流动。一方面，汉语网络词语的越界是语言系统自身的创新与顺应，体现了汉语强大的创造生成能力与动态适应力；另一方面，则体现了语言接触过程中，官方及主流媒体话语体系对私人或民间话语的包容与接纳”可得出汉语网络词语的越界的特点是语言系统自身演化、自身调整顺应而产生的从口语到书面语、经民间跃入官方或正式语域。综合以上分析，概括出一个单句判断句即可得出“汉语网络词语的越界”的定义。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。“佛系”，主要意思是指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。“断舍离”，网络用语中指一种生活态度，意思是把那些不必需、不合适、过时的东西统统断绝、舍弃，并切断对它们的眷恋。“文明互鉴”，是指世界上不同文明之间加强交流，相互借鉴。根据材料二第二段“网络语言的经济性使得现代信息交流更具亲密性和趣味性，其强大的生命力与感召力如野马奔腾不拘一格。但同时，这也带来语言使用的不规范与庸俗化，产生了不良从众效应，增加了理解障碍”可知，我们应看到网络热词存在的局限性，因此对网络热词，不宜全盘接受，根据“随着数字技术的不断发展，网络语言符号日益图像化、声讯化、视频化，传达情感信息也更快速、更贴切，从最初的颜文字、绘文字到个性化动态化的表情包，甚至可以用人工智能生成人脸表情包，从而更快更直观地传递信息和情绪，提升了网络交际的经济性。网络语言的经济性使得现代信息交流更具亲密性和趣味性，其强大的生命力与感召力如野马奔腾不拘一格”可知，网络热词也自有其存在的有益之处，因此对于网络语言也不应一味消极抵制，根据“网络语言的‘放任’式生长有可能破坏语言生态，因而保护网络语言生态成为时代课题”可知，要积极探索符合语言演化规律的语言规划政策，主动出击，进而发挥与扩大主流媒体的引导力、传播力和影响力。根据材料二第二段“我国日益重视对网络语言的监测、规范和引导，通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将网络语言规范纳入法制体系，并逐步推行网络实名制，有效改善了网络语言生态”可知，对网络语言生态要进行保护，重视对网络语言的监测、规范和引导，执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将网络语言规范纳入法制体系，并逐步推行网络实名制，改善网络语言生态。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。国光牌口琴赵丽宏读小学二年级的时候，大麦就可以独立完成木制的航模小飞机。阁楼上，有他的工具箱。荞麦非常佩服哥哥，他的手真灵巧啊，他看着图纸，一丝不苟，细心地琢磨着每一个零件，再把它们一个一个安装在一起，让飞机慢慢完整起来。荞麦在旁边看着，他也想动手帮忙，但是大麦不让他碰航模飞机，他常说的一句话是：“你只能看，不能动！”屋顶就是航模的试飞场。试飞的时间总是选在星期天的下午。大麦带着荞麦爬出老虎窗，站在屋顶上，举行航模的飞行试验。荞麦已经记不清，自己有多少次看着在天上飞翔的航模飞机拍手欢呼了。荞麦迷恋音乐，也爱唱歌，嘴里常常哼自编的小曲。大麦发现，收音机里一放音乐，不管是唱歌还是器乐，不管是中国歌还是外国曲子，荞麦都会呆呆地愣在那里听得聚精会神。听过的曲子，他随口就可以哼出几段来。大麦觉得这件事匪夷所思，那些曲子，他听十遍都记不住，荞麦怎么听一两遍就能唱出来。大麦把自己的发现告诉妈妈，妈妈点点头，没说话。她想起了那次丈夫带荞麦去听音乐会回来后说的话。后来，爸爸生病去世了，那年，荞麦四岁，大麦九岁。这样的回忆，让她伤心。一天吃晚饭时，收音机里放了外国民歌《小杜鹃》，荞麦呆呆地听着，脸上带着微笑。收音机里的音乐节目结束了，大麦问荞麦：“刚才收音机里唱什么歌？”荞麦不假思索地唱起来，居然很完整地唱出了这首歌，最后模仿杜鹃叫声的那一段，①他竟然也能唱：“咕咕，咕咕，啊恰乌恰，噢的里的噢的里的杜纳噢的里的噢纳乌恰……”妈妈听见了荞麦的歌唱，很吃惊。②才读二年级的儿子，对音乐如此敏感，好像有特异功能呢。她从箱子里找出一支口琴，这是一支国光牌口琴，她上中学时吹过，已经在箱子里放了很多年，非常旧了。妈妈用手绢仔细擦拭了口琴，试着吹了几下，口琴的声音有点儿发涩，但还能吹出旋律。妈妈把口琴送给荞麦，荞麦高兴得跳起来。这是荞麦平生第一次接触乐器。妈妈只是简单地向荞麦讲了一下吹奏口琴的方法，荞麦一个人闷头试了一会儿，很快就断断续续地吹成了曲子。晚上睡觉前，荞麦在阁楼上吹出了《小杜鹃》的旋律。哥哥听着荞麦用口琴吹出动听的曲子，无法抑制惊喜，他拍着手喊道：“嗨，我的小阿弟，你是天才啊！”那支国光牌旧口琴，成了荞麦心爱的玩具。他成天捧着口琴，吹出各种各样的曲调。可是，那支口琴太旧了，有几个音已经吹不出来。一天晚上，荞麦在阁楼上吹口琴，那几个吹不出的音，让他无法把曲子吹得完整。荞麦停了下来，把口琴随手一扔。口琴被扔在老虎窗前的桌子上，大麦拿起口琴，前前后后看了一下，看不出什么名堂。他也听出来，有些曲子荞麦吹不好，不是吹奏技巧的问题，而是口琴坏了。大麦搬出他的小工具箱，觉得可以自己动手把口琴修理一下。他检视了一下工具箱里制作航模的各种工具，把可以用的都找出来，整整齐齐排列在桌子上。荞麦从睡梦中醒来，发现哥哥不在床上，阁楼里灯还亮着。他看了看老虎窗，窗户关着。再往下看，只见大麦正坐在桌子前，聚精会神地盯着桌上的一堆东西。荞麦爬起来一看，发现口琴已被哥哥拆成一堆碎片，急了，大声喊道：“你干吗？你把口琴拆散啦！”“别着急，我在修你的老口琴。”“你不会吹口琴，怎么会修口琴呢？”荞麦很怀疑，他不相信哥哥会修口琴。哥哥会做航模，但口琴和航模完全是两回事。“我试着修修看，也许能修好呢。”大麦说着，用螺丝刀旋开了固定簧板的小螺丝，两块簧板上的每一个发音簧片，都看得清清楚楚。他发现，口琴簧板上的发音簧片上生出了绿色的铜锈，有的簧片扭曲了，还有几根断了。③“这些就是躲在口琴里的病人。把它们治好，口琴就得救了。”妈妈听到阁楼上有声音，走了上来。她反对儿子太晚睡觉。走上阁楼，妈妈发现大麦把口琴拆得七零八落，有点儿生气。“你这是干吗？不睡觉，和口琴过不去。口琴被你拆成这样，还能用吗？”妈妈的声音中充满了责怪。她伸出手，想收拾桌子上散乱的口琴部件。大麦起身挡住妈妈的手，他抬起头，很认真地说：“你别碰！我在修口琴。”“这支口琴，你爸爸也修过，没有修好，你怎么会修？”妈妈也不相信大麦有能力修口琴。“我试试看，也许能修好的。”大麦的态度很冷静，并没有因妈妈责怪他而生气。“哥哥聪明，哥哥的手灵巧，他会把口琴修好的！”荞麦看着大麦不慌不忙的样子，也改变了态度。他相信，能制作那么精致航模的哥哥，一定可以修好口琴！妈妈没有再多说，转身下楼了，临走，关照大麦早点儿睡。荞麦挨着哥哥坐在桌前，想帮忙，大麦把他往床上一推，说：“你别帮忙，越帮越忙。快睡吧！能不能修好，明天早晨你就知道了。”第二天早晨，老虎窗里射进晨曦的亮光时，荞麦醒了，他发现哥哥还在身边睡着。荞麦起身看床边的桌子，那支已经被安装好的口琴，安安静静地躺在桌子上，正在晨曦的照耀下闪着光芒。荞麦拿起口琴轻轻地吹了起来。口琴的声音明显和以前不一样了，变得透明、清亮，再也没有那种涩哑的感觉，那几个吹不出来的音，也能发声了。荞麦无法抑制心里的惊喜，忍不住大声吹起《小杜鹃》。④大麦醒了，他揉着惺忪的眼睛，见荞麦正在摇头晃脑地吹口琴，不禁笑了起来。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头介绍“阁楼”“工具箱”，创设故事发生的背景，为下文“阁楼”上大麦为荞麦修口琴这个情节的展开做铺垫。B.从制作航模和修理国光牌口琴这两件事可以看出，哥哥大麦是弟弟荞麦羡慕、欣赏的对象，荞麦对大麦的做法从不质疑。C.“荞麦吹奏《小杜鹃》乐曲”在文中多次出现，构成了小说的又一条线索，与“口琴”线索互为映衬，推动情节有序向前发展。D.文中妈妈关爱和体贴孩子：细心照料孩子的生活起居，守住人间烟火；努力支持孩子的兴趣爱好，呵护他们诗意成长。7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①中的“竟然”意思为出于常情常理以外，写出荞麦的表现出乎大麦的意料。B.句子②中的“对音乐如此敏感”与第三段中“匪夷所思”照应，印证荞麦确有天赋。C.句子③中，大麦把口琴出现的毛病称为“躲在口琴里的病人”，强调口琴难以修理。D.句子④运用了神态和动作描写，突出口琴修好后大麦的得意劲儿以及荞麦的开心。8.文章第四段具有怎样的作用？请结合文本加以分析。9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一个关键词：“手足琴”；乙组提出一个关键词：口琴。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。【答案】6.B7.C8.①结构上承上启下，承接上文大麦对荞麦的音乐天赋的发现，又引起下文有关口琴的故事。②内容上，妈妈回忆其伤心的往事，引发读者思考，也暗自交代了当时生活贫困的时代背景。9.甲组：“手足琴”。①行文线索：小说以“琴”为线，以“兄弟之间诸多交往”为纲，“手足琴”构成小说的行文线索。②丰富形象：荞麦欣赏哥哥大麦会制造航模，大麦欣赏弟弟荞麦的音乐天赋，“手足琴”体现手足情。③凸显主题：大麦给荞麦修理口琴，是对弟弟的爱，“琴”与“情”谐音，“手足琴”即手足情。乙组：“口琴”。①行文线索：“口琴”贯穿全文始终，妈妈给荞麦口琴，荞麦吹口琴，大麦修口琴，围绕“口琴”组织材料，脉络分明。②丰富形象：给口琴，是妈妈对孩子天赋的支持；吹口琴，是荞麦音乐天赋的表现；修口琴，是大麦对弟弟的爱护。③凸显主题：口琴里，有妈妈的爱，有荞麦的兴趣，有兄弟之间的情谊，口琴表现出平凡人家如何获得幸福的主题。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“荞麦对大麦的做法从不质疑”错误。根据原文“‘你不会吹口琴，怎么会修口琴呢？’荞麦很怀疑，他不相信哥哥会修口琴。哥哥会做航模，但口琴和航模完全是两回事”可知在修口琴这件事的一开始，荞麦是对这件事有怀疑的。故选B。【7题详解】本题考查学生分析和鉴赏句子的能力。C.“强调口琴难以修理”错误。大麦将口琴出现的毛病称为“躲在口琴里的病人”，这采用的是比喻的修辞手法，通俗易懂地向荞麦讲述了口琴所出现的问题。故选C。【8题详解】本题考查学生赏析语段作用的能力。这段文字的作用主要是从结构和内容两个方面来考虑。首先，从结构上看，文章的第三段原文“迷恋音乐，也爱唱歌”“嘴里常常哼自编的小曲”“听过的曲子，他随口就可以哼出几段来”“大麦觉得这件事匪夷所思”等可知大麦发现荞麦在音乐方面的天赋。而第四段的开头一句话“大麦把自己的发现告诉妈妈”正好照应，所以第四段首先起到了承接上文的作用。文章的下文写到因为荞麦的歌唱的好，妈妈吃惊，送他口琴，修口琴等故事情节，所以第四段又有引起下文的作用。其次，从内容上看，妈妈回忆往事，爸爸生病去世，两个孩子年幼，家庭失去了支柱，日子过得艰苦，容易引发读者的思考，也能够暗示当时的生活贫困的时代背景。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。甲组：“手足琴”主要从三方面来进行：①行文线索：文章写了妈妈送给荞麦口琴，荞麦吹口琴，大麦修口琴等故事情节，所以小说是以“口琴”为线索来进行的。在行文的过程中，主要描写大麦和荞麦兄弟俩之间的情感，比如，大麦发现“不是吹奏技巧的问题，而是口琴坏了”，主动进行修理；“‘哥哥聪明，哥哥的手灵巧，他会把口琴修好的！’”表现荞麦一改开始对哥哥的怀疑而开始相信哥哥，这些都在围绕“口琴”展开的“兄弟之间诸多交往”。②丰富形象：通过文章可以知道荞麦很羡慕欣赏哥哥会制造航模飞机，而哥哥也对弟弟在音乐方面的天赋感到匪夷所思，既欣赏又惊喜。一个“手真灵巧”一个“听一两遍就能唱出来”，都是优秀的孩子。③凸显主题：文中大麦夜里给荞麦修理口琴，是对弟弟的爱，是对弟弟兴趣爱好的支持。另外。“琴”与“情”谐音，“手足琴”即手足情，展现的是兄弟之间的真挚情感。乙组：“口琴”主要从三面来进行：①行文线索：妈妈送给荞麦口琴，荞麦吹口琴，大麦修口琴，荞麦吹奏修好的口琴等，可见“口琴”贯穿全文始终，是文章的线索。②丰富形象：文中妈妈将擦拭好口琴送给具有唱歌天赋的荞麦，写出了作为家长的妈妈对孩子爱好兴趣的支持；荞麦听一两遍的歌就能唱出来，吹奏口琴，很快就能断断续续地吹成曲子，这些都写出了荞麦在音乐方面的“特异功能”；大麦给荞夜里麦修理口风琴，一直到很晚，最后修好，可以看出大麦对弟弟的爱护，也能体现大麦的心灵手巧。③凸显主题：一支小小的口琴，妈妈送，荞麦吹，大麦修，从中可以看出有妈妈的爱，有荞麦的兴趣，有兄弟之间的情谊，口琴也表现出那个时代平凡人家如何获得幸福的主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：郑善果父诚，周为大将军，讨尉迟迥遇害。善果性至孝笃慎，大业中为鲁郡太守。母崔氏甚贤明，晓于政道。尝于阁中听善果决断，闻剖析合理，悦；若处事不允，则不与之言。善果伏床前，终日不敢食。母曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耶。汝先君清恪，以身徇国，吾亦望汝及此。汝自童子承袭茅土，今至方伯①，岂汝自能致之耶？安可不思此事？吾寡妇也，有慈无威，使汝不知教训，以负清忠之业。吾死之日，亦何面目见汝先君乎？”善果由是励己清廉，所莅咸有政绩。炀帝以其俭素，考为天下第一，赏物千段，黄金百两。入朝，拜左庶子，数进忠言，多所匡谏。迁工部尚书，正身奉法，甚著劳绩。（节选自《大唐新语·清廉第六》）材料二：吴司空孟仁尝为监鱼池官，自结网捕鱼作鲊②寄母。母还之曰：“汝为鱼官，以鲊寄母，非避嫌也！”唐中书令崔玄暐，初为库部员外郎，母卢氏尝戒之曰：“吾尝闻姨兄辛玄驭云：‘儿子从官于外，有人来言其贫寥不能自存，此吉语也；言其富足，车马轻肥，此恶语也。’吾尝重其言。比见中表仕宦者，多以金帛献遗其父母。父母但知忻悦，不问金帛所从来。若以非道得之，此乃为盗而未发者耳，安得不忧而更喜乎？汝今坐食俸禄苟不能忠清虽日杀三牲吾犹食之不下咽也。”玄暐由是以廉谨著名。（节选自司马光《家范·母》）【注】①方伯：殷周时代一方诸侯之长。后泛称地方长官。②鲊：盐腌的鱼，泛指盐腌食品。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。汝今坐食A俸禄B苟不能C忠清D虽日杀E三牲F吾犹食G之H不下咽也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.望，希望，期望，与“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”（《劝学》）中的“望”含义相同。B.茅土，王、侯的封爵，古天子分封王、侯时，用代表方位的五色土筑坛，按封地所在方向取一色土，包以白茅而授之。C.工部尚书，官职名，工部是古代中央六部之一，掌管全国屯田、水利、土木、工程、交通运输等，工部尚书为其长。D.遗，送，赠送，与“小学而大遗，吾未见其明也”（《师说》）中的“遗”含义不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.郑善果是名门之后，母亲崔氏为人贤明，懂得处理政事的方法，郑善果为人忠厚处事谨慎，非常孝顺母亲。B.崔氏因郑善果处事不合情理而教导他为官之道，在母亲的教导下，郑善果勉励自己而成为很有政绩的好官。C.孟仁曾经担任监鱼池官，他亲自结网捕鱼，将捕获的鱼制成腌鱼寄给母亲，但他的母亲把腌鱼退还了。D.崔玄暐的母亲很重视姨兄辛玄驭的话，认为儿子在外做官，如果生活贫困，仕途不顺，反而是好事情。13.把材料中画横线的句子和课本中的句子翻译成现代汉语。（1）吾寡妇也，有慈无威，使汝不知教训，以负清忠之业。（2）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。14.郑善果母亲与崔玄暐的母亲都教子有方，二人在教导儿子清廉方面各有侧重。请根据材料中两位母亲的话简要概括。【答案】10.BDF11.A12.D13.（1）我只是一个寡妇罢了，只有慈爱却没有威严，使你不知道教导训诫，而辜负忠臣留下的事业。（2）现在的一般人，他们才智比不上圣人已经很远了，却以向老师学习为耻。14.①郑善果的母亲侧重于子承父业，要儿子对得起父亲的清恪之名，报效国家。②崔玄暐的母亲侧重于为官如果不能清廉，就存在忧患，进而说明为官清廉才能站得住脚的道理。【解析】【10题详解】本题考查学生对文言语句的断句能力。句意：你现在拿了国家的俸禄，如果不能忠诚、清廉，即便是每天给我杀猪宰羊，我也吃不下去啊！“俸禄”是“坐食”的宾语，中间不断开，故在B处断开。“不能忠清”省略了主语“你”，意思完整，故在“忠清”后，即D处断开。“食之不下咽也”的主语是“吾”，故在“吾”前即F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生对材料中加点的词语及相关内容的解说分析和判断能力。A.错误。希望，期望；往远处看。句意：我也希望你要像父亲一样（报效国家）。/我曾经踮起脚向远处望，不如登到高处见得广。B.正确。C.正确。D.正确。读为wèi，意思是赠送、赠予；放弃、舍弃。句意：多拿回金银布帛送给他们的父母。/小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学。故选A。【12题详解】本题考查学生对材料有关内容的概述和理解能力。D.“如果生活贫困，仕途不顺”的说法错误。根据原文“儿子从官于外，有人来言其贫寥不能自存，此吉语也”，即原文只说儿子当官在外，如果比较穷没有什么节余，反倒是个好事。换句话说：当官在外，清贫一点是好事，说明儿子清廉，并没有说“仕途不顺”。故选D。【13题详解】本题考查学生对文言语句的翻译能力。（1）“吾寡妇也”，判断句；“教训”，古今异义，这里是“教导训诫”；“负”，辜负。（2）“众人”，古今异义，指“一般人”；“下”，在……之下，低于、逊于；“耻”，意动用法，“以……为耻”。【14题详解】本题考查学生对文本相关信息的筛选概括能力。题干要求根据材料中两位母亲的话简要概括二人在教导儿子清廉方面的侧重点。材料一“吾非怒汝，乃愧汝家耶。汝先君清恪，以身徇国，吾亦望汝及此。汝自童子承袭茅土，今至方伯，岂汝自能致之耶？……”，大意是：我不是怨怒你，而是害怕愧对你的先辈。你的父亲为官廉洁谨慎，不曾有过私心，以身报国，最后（为国）死去，我也希望你要继承你父亲的精神品格。你幼年时候就承袭了你父亲分封的土地，如今官位做到刺史和太守，难道这是你自身的功劳所能达到的吗？很显然郑善果的母亲希望儿子秉承父亲清廉自守的品德，为国效力，从而对得起父辈的勋耀。材料二“吾尝闻姨兄辛玄驭云：‘儿子从官于外，有人来言其贫寥不能自存，此吉语也……比见中表仕宦者，多以金帛献遗其父母。父母但知忻悦，不问金帛所从来……安得不忧而更喜乎？汝今坐食俸禄苟不能忠清虽日杀三牲吾犹食之不下咽也”，大意是：我听姨兄辛玄驭对我说：‘儿子在外边做官，如果有人来说他贫穷不能自存，这是好事儿；如果说他十分富裕，车轻马肥，那就是坏话。’我很重视姨兄的这些话。常见那些做官的表兄表弟，多拿回金银布帛送给他们的父母。父母只知道高兴，却不问金银布帛从何而来。若是他们通过不正当的途径得来，那就好比做了强盗未被发现一样，这怎么能叫人不发愁反倒高兴呢？你现在拿了国家的俸禄，如果不能忠诚、清廉，即便是每天给我杀猪宰羊，我也吃不下去啊！很显然崔玄暐的母亲侧重从清廉与否的对比中告诫儿子：为官清廉是好事，为官腐败贪婪害己害亲。参考译文：材料一：郑善果的父亲郑诚，曾做过北周大将军，讨伐尉迟迥时遇害身亡。郑善果忠诚谨慎，大业中，担任鲁郡太守。他的母亲崔氏为人贤明，懂得处理地方事务的方法。她曾经在官署旁边的小门里偷听陈善果决断政务，假若处理合理，就高兴；假如听闻处理的不公平，她就不和儿子说话。善果就趴在母亲床前，一整天都不敢吃饭。崔氏（母亲）对他说：“我不是怨怒你，而是害怕愧对你的先辈。你的父亲为官廉洁谨慎，不曾有过私心，以身报国，最后（为国）死去，我也希望你要继承你父亲的精神品格。你幼年时候就承袭了你父亲分封的土地，如今官位做到刺史和太守，难道这是你自身的功劳所能达到的吗？你何不想想这些事？我只是一个寡妇罢了，只有慈爱却没有威严，使你不知道教导训诫，怎么可以担负忠臣留下的事业呢？我死了以后又有什么面目在地下去见你的父亲呢？”善果从此就勉励自己去做清官，所在的地方都有很好的政绩。炀帝认为他为官有节制（勤俭朴素），在官吏考核中名列第一，赏赐他物品千段，黄金百两。进入朝廷，他被任命为左庶子，多次向太子进献忠言，大多都是匡正谏诤的言语。不久，迁任工部尚书，他端正自己，奉公守法，政绩显著。材料二：三国时东吴的司空孟仁曾经担任监鱼池官，他亲自结网捕鱼，将捕获的鱼制成腌鱼，然后寄给母亲。母亲退还给他说：“你身为鱼官，却把腌鱼寄给你的母亲，你没有做到当官应该避嫌疑。”唐代中书令崔玄暐，起初担任库部员外郎，母亲卢氏曾告诫他说：“我听姨兄辛玄驭对我说：‘儿子在外边做官，如果有人来说他贫穷不能自存，这是好事儿；如果说他十分富裕，车轻马肥，那就是坏话。’我很重视姨兄的这些话。常见那些做官的表兄表弟，多拿回金银布帛送给他们的父母。父母只知道高兴，却不问金银布帛从何而来。若是他们通过不正当的途径得来，那就好比做了强盗未被发现一样，这怎么能叫人不发愁反倒高兴呢？你现在拿了国家的俸禄，如果不能忠诚、清廉，即便是每天给我杀猪宰羊，我也吃不下去啊！”玄在母亲的教育下，以为官清廉、谨慎闻名于当时。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。酹江月·和友驿中言别①文天祥乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无着处，那更寒虫②四壁。横槊题诗③，登楼作赋④万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙⑤，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。【注】①此词作于南宋祥兴二年（1279）八月。时文天祥再次被囚，与同乡好友邓剡同被押北上。邓剡因病滞留金陵就医，作词赠别。②寒虫：深秋的蟋蟀。③横槊题诗：用曹操典故。④登楼作赋：用王粲典故。⑤龙沙：指北方沙漠。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.从题目“和友驿中言别”可知，本词是作者为和好友邓剡临别赠词《驿中言别》而作的和词。B.开头两句选取辽阔的天地作为意象，将自己和友人喻为蓄势待发的蛟龙，豪气勃发，起势不凡。C.上片后五句情感脉络分明：悲风流人物之易逝，惊长江后浪推前浪之势，叹英雄虽继起但复国无望。D.综观全词，作者之“愁”缘于抗元事业失败，身遭囚禁；朱颜易变，壮志难酬；此生归国无望。16.请简要分析本词最后两句和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》最后两句表现手法和思想感情的不同处。【答案】15.C16.本词：对面着笔，以景结情，化用典故，表达含蓄。既是对友人的劝勉，也凝聚着作者即使为国捐躯，也要化作杜鹃归来，生为民族奋斗，死后魂依故国的赤子之心和满腔血泪。苏词：巧用比喻，直抒胸臆。人生如同一场朦胧的梦似的，还是举起酒杯奠祭这万古的明月吧。表现了作者虽消极避世但心有不甘的思想感情，言近旨远。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“叹英雄虽继起但复国无望”错误，以“方来还有英杰”表达对国家复兴期望，从词内容看，应是“信英雄继起复国有望”。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧和思想感情的能力。本词：“故人应念，杜鹃枝上残月”，希望老朋友以后怀念我的时候，就听听树枝上杜鹃的悲啼吧！那是我的灵魂归来看望我的祖国。杜鹃，传说是古蜀王杜宇所化，因心恋故国而昼夜啼鸣。同期文天祥有一句诗，“从今却别江南路，化作啼鹃带血归”，就是说自己舍不得故土，他日死后，会化作杜鹃飞回来，这也预示着他此去必死的决心。最后两句，对面着笔，以景结情，化用典故，表达含蓄。既是对友人的劝勉，也凝聚着作者即使为国捐躯，也要化作杜鹃归来，生为民族奋斗，死后魂依故国的赤子之心和满腔血泪。苏词：“人生如梦，一尊还酹江月”，人生犹如一场梦，举起酒杯奠祭这万古的明月。巧用比喻，直抒胸臆。人生短暂，不必让种种“闲愁”萦回于心，还不如放眼大江、举酒赏月。“一尊还酹江月”，玩味着这言近意远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在读者眼前。以酒祭奠江月，这是诗人一种无可奈何的精神苦闷的反映，是有志为国而不能施展怀抱的情绪的流露，迫使他以这样的方式来安慰自己被磨折、被损害的心灵的结果，无疑多少隐含着对现实不满的感情在内。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）城市的竞争很大程度上是人才的竞争，最近上海、香港等大城市抢人大战升级，规定上交、复旦等名校毕业生可以直接落户上海、香港。各大城市拿出了曹操《短歌行》中“________，________”的态度，争做周公，以求“天下归心”。（2）荀子在《劝学》中以自身的切身体会，强调整天空想不如片刻学习收获大的道理是“________，________”。（3）“蛟”是古代神话中的神兽，古代诗文中经常出现它的身影，如“________，________”。【答案】①.山不厌高②.海不厌深③.吾尝终日而思矣④.不如须臾之所学也⑤.积水成渊⑥.蛟龙生焉（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇）【解析】【分析】【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。易错字词：厌、须臾、渊、蛟、焉、幽壑、嫠。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。四川、湖南等地的居民尤喜食辣，这股饮食风潮好像春天草原上的小草，逐渐向世界各地蔓延。但是许多人受不了吃完辣椒后那种灼热的火辣感觉。一些科学研究表明，在辣椒素和高温的刺激下，一部分感觉神经细胞会变得活跃。然而，科学家没有找到这种现象的生物化学机制。美国科学家朱利叶斯着手研究人们吃辣椒后引发的身体反应，试图从生物化学方面A。从大学开始，①朱利叶斯就对生物化学产生了浓厚的兴趣。②工作后的他和加州大学旧金山分校的同事一起创造了一个包含数百万个基因的数据库，③这些基因可以对疼痛、温度和触觉做出反应。④他确定了能够使细胞对辣椒素敏感的基因起来，⑤由这个基因编码的蛋白质，⑥就是人体感受辣椒素的受体，⑦后来被命名为TRPV1。⑧这种受体位于细胞膜上，⑨是一种离子通道型受体，⑩主要存在于细胞可兴奋中。正是TRPV1这个受体，让人们接触辣椒素后会产生辣辣的感觉。进一步的研究表明，TRPV1受体除了对辣椒素有所反应外，还可以B。因此，TRPV1受体也被科学家称为温热感觉受体。这项研究证实了科学家之前的发现是对的——热感和辣感的确都是相同的受体在起作用。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A揭示火辣感觉的本质B对其他温热感觉做出反应19.②将“创造”改为“创建”；④删除“起来”；⑩“细胞”与“可兴奋”对调。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据空前句“科学家没有找到这种现象的生物化学机制”可知，美国科学家朱利叶斯研究的本质是揭示辣椒引发身体火辣感觉的本质，故此空可填“揭示火辣感觉的本质”。B处，根据空后句“因此，TRPV1受体也被科学家称为温热感觉受体”可知，TRPV1受体对其他温热感觉也能做出反应，故此空可填“对其他温热感觉做出反应”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第二段中表述不当的是②④⑩句。②句，“创造”与“数据库”搭配不当，可将“创造”改为“创建”；④句，句尾“起来”赘余，应删除；⑩句，语序不当，应将“细胞”与“可兴奋”对调。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。深夜的古镇，在这初春依旧能让人感觉到彻骨寒冷的晚风里，依旧涌动着最温馨的人间烟火气。那些整齐排列的摊贩们，正有条不紊地各自忙碌着。那些翻动着的炒锅里，那些滋滋作响的油锅里，那些烟雾缭绕的烧烤架上，正飘香四溢。那个伫立在寒风中，正打着哆嗦的小伙子，还在等待着这热腾腾的人间美味上桌。那个在老地方卖着烤面筋的阿姨，年复一年，一如既往地做着她的烤面筋，无论冬夏晴雨，都会开着自己小小的三轮车，全力撑起一个家的“四季如春”。每到她家买烤面筋，在她双手繁忙之际，她都会和蔼地和我们谈论着生活的甜苦酸辛，诉说着生活的琐碎，以及她所悟到的人生哲理，末了还会送我们一两串烤面筋。自然，今天也不例外！那些顶着初春的冷风，日落后便慢慢地聚集在广场上，舞步混乱地跳着广场舞的大爷大妈们，大多都还裹着臃肿的棉衣。许多小孩，正三五成群地聚集在广场上，肆意地奔跑着，或是安闲地端坐着，游戏着；也会有那么一两个形单影只的，自顾自地保持着沉默，好像是在思考着什么。我仿佛瞥见了自己。20.若把“翻动着的”“滋滋作响的”“烟雾缭绕的”删除，画横线句子的意思并没有改变，但表达效果却截然不同，请简要分析。21.文中“四季如春”处使用了引号，请简要分析引号的作用。22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“好像”，说说二者表意上的不同。（1）这股饮食风潮好像春天草原上的小草，逐渐向世界各地蔓延。（2）也会有那么一两个形单影只的，自顾自地保持着沉默，好像是在思考着什么。【答案】20.①“翻动着的”“滋滋作响的”“烟雾缭绕的”直接表现出炒锅里、油锅里和烧烤架上的情态。②视觉与听觉描写相结合，能给读者带来强烈的想象。③凸显出小镇最温馨的人间烟火气。21.①“四季如春”中的引号表示特殊含义，即在其具体的语言环境中产生了新的意思。②这里用“四季如春”凸显了卖烤面筋的阿姨通过自己的努力换来了家庭的幸福，极其生动形象。22.①“这股饮食风潮好像春天草原上的小草