文言文二则 学弈

文言文二则《学弈》1参赛教师：徐智时间：2020.7.31难点名称：通过学习《学弈》，领悟文中所蕴含的道理：学习必须专心致志、不可三心二意的道理。六年级-下册-第五单元14第一页，共十七页。目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结第二页，共十七页。导入3匡衡凿壁偷光

西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光专心致志的读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。用一个词表达你听完这个故事的感受？一丝不苟专心致志全神贯注聚精会神第三页，共十七页。知识讲解揭示课题文言文二则学弈弈：下棋学弈：学习下围棋。第四页，共十七页。

孟子

(约公元前372—前289年)

战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介

提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》，本文选自《孟子·告子上》。知识讲解了解作者第五页，共十七页。初读寻疑知识讲解

自读《学弈》，读准字音，注意停顿。

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。wéiwéizhuówèiyú第六页，共十七页。再读释疑知识讲解对照课文注释，讨论每句话的意思，再连起来说说课文的主要内容。互动课堂：四人一小组合作探究第七页，共十七页。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。知识讲解细读解析第八页，共十七页。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。教导。一心一意，集中精神。第九页，共十七页。指天鹅大雁一类的鸟。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。引，拉。第十页，共十七页。他，指专心致志的那个人。

虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。不如

为是其智弗若与？曰：非然也。因为同“欤”，句末语气词，表示疑问。说这样。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？

说：不是这样的。第十一页，共十七页。

弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？第十二页，共十七页。难点突破：精读入情知识讲解创设情境：学弈经验总结会同学们，同样是跟着弈秋学习，两人学习结果为什么不一样呢？从中你悟出一个什么道理？人物态度结果一人专心致志成功另一人三心二意失败道理：学习、做事要专心致志，不可三心二意的道理。第十三页，共十七页。学弈朗读、停顿知识讲解美读品味熟读成诵

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。第十四页，共十七页。请同学们看图用自己的话叙述故事。知识讲解课堂练习第十五页，共十七页。学弈知识讲解小结《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的文言故事，通过学习，让我们了解了学习文言文的阅读方法（多朗读，