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文档简介
文言文二则《学弈》1参赛教师:徐智时间:2020.7.31难点名称:通过学习《学弈》,领悟文中所蕴含的道理:学习必须专心致志、不可三心二意的道理。六年级-下册-第五单元14第一页,共十七页。目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结第二页,共十七页。导入3匡衡凿壁偷光
西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光专心致志的读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。用一个词表达你听完这个故事的感受?一丝不苟专心致志全神贯注聚精会神第三页,共十七页。知识讲解揭示课题文言文二则学弈弈:下棋学弈:学习下围棋。第四页,共十七页。
孟子
(约公元前372—前289年)
战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介
提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者,有“亚圣”之称。著作有《孟子》,本文选自《孟子·告子上》。知识讲解了解作者第五页,共十七页。初读寻疑知识讲解
自读《学弈》,读准字音,注意停顿。
弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为有/鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之,虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。wéiwéizhuówèiyú第六页,共十七页。再读释疑知识讲解对照课文注释,讨论每句话的意思,再连起来说说课文的主要内容。互动课堂:四人一小组合作探究第七页,共十七页。弈秋,通国之善弈者也。善,善于。善于下棋的人。句意:弈秋(是)全国(最)善于下棋的人。全国。“秋”是人名,因善于下棋,所以称为弈秋。知识讲解细读解析第八页,共十七页。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;只听弈秋的教诲。句意:让弈秋教两个人下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导。让。教导。一心一意,集中精神。第九页,共十七页。指天鹅大雁一类的鸟。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。句意:另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却想着天上有天鹅飞过,想要拉弓把它射下来。引,拉。第十页,共十七页。他,指专心致志的那个人。
虽与之俱学,弗若之矣。句意:虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。不如
为是其智弗若与?曰:非然也。因为同“欤”,句末语气词,表示疑问。说这样。句意:难道是因为他的智力不如别人好吗?
说:不是这样的。第十一页,共十七页。
弈秋,是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;(另)一个人,虽然听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要到来,想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习,却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗?说:不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗?第十二页,共十七页。难点突破:精读入情知识讲解创设情境:学弈经验总结会同学们,同样是跟着弈秋学习,两人学习结果为什么不一样呢?从中你悟出一个什么道理?人物态度结果一人专心致志成功另一人三心二意失败道理:学习、做事要专心致志,不可三心二意的道理。第十三页,共十七页。学弈朗读、停顿知识讲解美读品味熟读成诵
弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为有/鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之,虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。第十四页,共十七页。请同学们看图用自己的话叙述故事。知识讲解课堂练习第十五页,共十七页。学弈知识讲解小结《学弈》只有5句话,70个字,是一篇短小精悍的文言故事,通过学习,让我们了解了学习文言文的阅读方法(多朗读,
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