京剧脸谱大班艺术教案

京剧脸谱大班艺术教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的京剧脸谱大班艺术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。京剧脸谱大班艺术教案1活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。活动准备：环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的'音像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。教师提问：1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。教师提问：1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演经验。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸：继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！建议：开展角色游戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：京剧脸谱大班艺术教案2大班艺术活动“京剧脸谱”执教者：王金萍活动目标：1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的`图案美。活动准备：1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。3、笔、油彩、镜子等活动过程：一、欣赏京剧唱段。1、请幼儿欣赏一段VCD京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？2、问：唱戏的人脸上都画了什么？3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说一说有些什么颜色？说一说不同的颜色代表不同的人物。2、红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、对比强烈）三、为自己画京剧脸谱。1、说一说画脸谱时该从哪里先开始？2、教师介绍油彩和笔的用法。3、幼儿只有给自己画脸谱。四、表演京剧。幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。京剧脸谱大班艺术教案3活动目标：1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：一、引出脸谱话题：孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。二、欣赏脸谱（主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的.主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。）1、欣赏艺术化脸谱引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）色彩方面：（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。（2）色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面：（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）。（2）脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。2、欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。三、示范设计脸谱示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴四、幼儿设计脸谱1、帮助幼儿简单回顾设计步骤（出示脸谱步骤图）2、鼓励幼儿设计脸谱（大胆、细心）五、延伸活动1、幼儿作品的赏析。2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。京剧脸谱大班艺术教案4活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）、京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么？小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的秘密。（二）、欣赏脸谱（通过观察发现脸谱左右的对称，知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格）1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片，你们认识这些脸谱吗？2、这些脸谱有什么特别的地方？脸谱左边和右边脸的.图案是一样的吗？小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。3、京剧脸谱有那些颜色？为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人？小结：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚、正义；黑色的表示个性刚毅、正直的；蓝色是勇猛、刚强，它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险，还有黄色：凶狠、残暴，它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。（三）讲解创作（通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏，激发幼儿大胆创作）1、今天我们也来设计一个脸谱？脸谱是画在什么地方?（先来画一个脸）2、我们每个人的脸上有什么？（教师画上五官）3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例，让孩子观察比较说说眼窝是怎么样的？眉毛像什么？额头上有什么？脸颊上有什么？4、最后要给脸谱涂上颜色，颜色和颜色不要碰在一起，想好了我想画一个什么颜色的脸谱？如果你要用黑色的蜡笔就最后用。2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，颜色也这么鲜艳，你们知道做戏的人为什么这么画吗？教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格，年龄等特征，知道是谁。这种带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。3、今天老师想请你们也来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。4、幼儿操作，教师提示（1）突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征，想好涂什么颜色的脸谱（2）脸谱上线条和图形要对称，什么地方要涂什么要清楚（3）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。3、播放脸谱赏析图片，幼儿自由绘画脸谱，老师巡回观察、指导。（四）交流讲评（能大胆的用语言表述自己所画的人物性格）1、展示作品,共同欣赏,引导幼儿选出造型独特,色彩鲜艳的作品进行评价。2、老师抽取一些幼儿的作品，请幼儿介绍你的画的是什么样的人？（五）活动延伸（感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美，激发孩子再次绘画的兴趣）出示一张有头饰和胡子的脸谱，其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱，它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等，下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。京剧脸谱大班艺术教案5活动目标：1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏创造性地表演。3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。4、对祖国的'传统民族文化艺术感兴趣。活动准备：1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成演示文稿。2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。活动过程：（一）欣赏京剧片段，感受京剧的独特韵味1、看录像，欣赏京剧片段。提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。（1）提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？（2）看课件，向幼儿介绍脸谱的含义。3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，教师再逐一讲解示范。提问：你喜欢戏里的哪个角色？请你学学他的动作。（二）制作脸谱。1、看课件，欣赏其它的脸谱。（1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏，感受它的对称性。（2）让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。2、制作脸谱，教师指导。根据幼儿的能力提供不同层次的材料，如绘画能力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱；能力一般的幼儿可在已勾画好形状的脸谱上涂色。（三）表演京剧，体验愉悦的情绪。1、欣赏教师表演。提问：你看见老师做了哪些动作？请学一学。2、学习“亮相”和走圆场步等动作。3、和老师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷”4、鼓励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创造性地表演京剧。活动延伸：1、在美工区投放脸谱的制作材料。2、在表演区提供京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。京剧脸谱大班艺术教案6设计意图京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。活动目标1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的.形象。2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。活动准备1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。2、京剧音乐磁带、电视录像带。过程建议1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。2、欣赏京剧脸谱的色彩。了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表