口语交际：转述（大单元任务群教学设计）部编版四年级语文下册

四年级下第一单第1课

课题口语交际：转述部编版

*元时

授课班授课教

学校

级师

1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述不要遗漏主要信息。

学习目2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

标3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

4.培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。

学习

能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

重难点

“转述”是生活中常见的交际方式，学生生活事例很多，结合事例让学生明白

不仅要准确传达要点，还要注重生活情境人物的称呼等。口语交际强调双向

学情分

互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交际能力。教

析

学中，应强调“倾听、表达、应对，做到认真倾听、清楚表达。”提高学生解

决实际问题的能力。

教学辅

教学课件情境创设

助

教学过程

学习任务一：游戏导入，引出话题

【设计意图：游戏带入，本次口语交际训练学生“转述”，首先明白什么是转述，转述

的基本要求，意在强调学生学会倾听，学会捕捉主要信息，转述时记住要点，注意转述对象，

注意文明礼貌】

L传话游戏。

2.揭题：刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，捎口信，也可以叫转述。

3.今天，咱们就一起来学习转述（板书:转述）从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什

么呢？

预设：（板书）

•听清栗点，不遗漏主要信息。

•说得明白，注意人称的转换。

•要有礼貌，注意说话的语气。

学习任务二：模拟转述，练习捕捉信息

【设计意图：创设转述的情境，给学生以真实的口语交际的环境，让学生小组合作模拟

人物练习，增加互动和趣味性，掌握转述要领及注意事项，通过互相点评指导，逐步提高学

生解决实际问题的能力。】

L情境创设

2.学校图书馆更换借阅卡的通知

关于办理电子借阅卡的通知

为了适应电子借阅系统的需求，本馆决定从即日起开始全面更换新借

书证的工作。图书馆将为原来已持有纸质借书证的广大市民朋友统一更换

“一卡通”电子借阅卡。大家可在周六下午五点前，在一楼图书馆服务台，

凭旧借阅卡和一张一寸登记照片办理电子借阅卡。

请互相转告，谢谢合作！

图书馆服务台

2022年12月5日

3.学生模拟把这个通知内容转述给小军同学。

4.同桌练习。互相补充指正。

5.学生展示转述情境。老师指导提取要点。

(1)转述对象:小军

(2)时间：周六下午五点前

(3)地点:一楼图书馆服务台

(4)事情:更换电子借阅卡

(5)注意事项:办理前归还已借阅图书。带上旧借阅卡和一张一寸照片。

6.小组合作练习，互相点评(记住要点，注意人称的转换)

提示：如果没听清或不明白的地方，可以向对方询问，转述同学补充解释。

模拟练习一一

小明：小军，学校图书馆今天发通知，要更换“一卡通”电子借阅卡了，要把旧借阅

卡带上，在周六下午五点之前去一楼图书馆服务台办理。

小军：谢谢你。我还有两本书没看完呢！还有什么要求吗？

小明：哦，对了，要把借阅的书全部还回去，还要带一张一寸照片。

小军：明白了，谢谢你，小明。

7.小结：学会提取书面语言的主要信息，转述时不遗漏关键词，表达要清楚明白，注

意说话的文明礼貌。听不清楚的可以主动询问。

学习任务三：练习人称的转换，学会应对

【设计意图：利用情境创设，迁移学习方法，改变人物角色，训练转述对象不同，说

话的语气方式要有改变。】

1.老师口语通知：明天参观博物馆，需要注意：早上8点在学校北门集合，带上水

杯，不准带零食。

小丽请假没来，需要同学把这消息转述给她。

2.模拟不同场景练习：

情境一：（小芳给小丽打电话通知）

小芳：喂，小丽吗？老师通知明天我们要去参观博物馆，早上8点在学校北门集合。

你可以带上水杯，不能带零食哦。

小丽:哦，知道了，谢谢你。准时到。

情境二：（小芳打电话，小丽妈妈接的电话，小芳如何转述。）

小芳：喂，阿姨，您好！我是小丽的同学小芳。老师通知明天我们要去参观博物馆，

早上8点在学校北门集合。让她带上水杯，不能带零食。

小丽妈妈：好的，等她回来我告诉她。谢谢你打电话来。

小芳：不客气，我们是好朋友么。阿姨，再见！

情境三：（小丽妈妈又如何转述给小丽。）

小丽妈妈：小丽，刚才你的同学小芳打电话了，明天你们要去参观博物馆，早上8点

在学校北门集合。让你自己带水杯，不准带零食。

小丽：哦，知道了，妈妈。

3.小结：人称转换，灵活调整内容，（主要信息不变，如时间、地点，做的事情。）

注意说话的礼貌用语，语气的改变，说话的语言尽量简洁、准确。

学习任务四：创设情境，练好多种转述

［设计意图：学生的听说技能需要反复训练才能真正培养良好的倾听习惯和

表达习惯。多种情境创设，便于教师在指导学生口语表达水平的同时，关注学

生交际的态度和说话的语气，这样才能更好地让学生掌握要领，提高解决实际

问题的能力，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社

会交往。】

1.情境创设一：

班级通知

本周五下午两点半，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”

温馨提示：

L请家长带好纸笔，以便记录和填写选票。

2.学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。

3.请提前十分钟到会场。开会期间请自觉遵守会场秩序;关闭手机，不随意走动，保

持安静。

(1)把这个通知转述个家长∙

(2)小组模拟练习，互相点评补充

(3)情境展示：

李刚：爸爸，老师通知，这周五下午两点半，在我们班教室召开家长会，交流家庭阅读

情况，还要评选“书香家庭”呢。你要带好纸笔，以便记录和填写选票。学校不好停车，你

坐公共车去吧。记住提前十分钟到会场，开会期间关闭手机，不要随意走动，保持安静。

爸爸：好的，咱家不远，我步走去可以了。

2.情境创设二：考上大学的哥哥，发微信给我。

哥哥：因为疫情原因，暂时不能回去，你告诉奶奶我在学校挺好的，让奶奶

按时吃药，注意穿好衣服，保重身体。春节放假回去我再看她。

好的，哥哥你也注意做好防护。.

(1)把哥哥的问候转述给奶奶：

(2)同桌练习

(3)展示

我：奶奶，我哥哥说，他因为疫情原因，暂时不能回来，他在学校挺好的。让您按

时吃药，注意穿好衣服，保重身体。他春节放假回来就来看您。

奶奶：噢，告诉他别惦记我，要好好学习，照顾好自己。

2.小结：转述时首先要弄清楚要点，表达明白：转述对象变化时转述内容也要调整，

注意说话语气，文明礼貌，语言要简洁明了。

【教学小结】

口语交际就是生活中的交际方式，反复练习以达到掌握要领，提高技能的目的。“转

述”中注重引导学生学会倾听、表达、应对与交流，鼓励学生积极参与交流，树立信心，

启发转述时