《CI设计》课程标准

《CI设计》课程标准1.课程基本信息课程代码：ys0128课程名称：CI设计学分：4学时：64适用专业：艺术设计课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2021年9月3日2.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用课程性质——《CI设计》课程是我们艺术设计专业的专业核心课，目标是通过本课程的学习，希望同学们掌握三个能力：1、可以依据ci设计的程序针对某个特定企业进行综合全面的市场调研和贴合市场的设计定位；2、可以独立完成针对某个企业的视觉形象识别系统的设计与制作；3、能够借鉴中外优秀传统文化的精髓，创造出适应于市场需求的、弘扬民族精神的、有理念的作品。课程综合融入了标志设计、字体设计、设计构成、广告设计、编排设计等前修课程的内容。课程的作用——本课程在专业人才培养过程中的属于专业课，前修课程为《图形创意设计》、《字体设计》、《广告设计》、《设计构成》等。2.2课程设计思路利用专业教师在长期的教学中总结出来的经验及实战积累的经验与社会真实项目对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。CI设计是品牌塑造的有力“武器”，为经济发展有着极大的推动作用。在学习的各个项目任务环节中，我们分别注入了：1.增强学生的国家民族品牌塑造意识，为民族品牌而设计的服务理念，设计师作为祖国重要的经济建设者，有责任、有能力为民族的伟大复兴而努力奋斗。2.同时，在设计任务的能力培养中，注意契合培养诚实守信的劳动作风，发扬原创精神、工匠精神，为学生的未来设计职业守信、专研奠定基础。3.在分组的学习研讨环节，注重培养团队合作精神、友好互助精神。3.课程目标3.1知识目标通过理论—实训—设计教学模式的实施，掌握标志设计以及CI设计的整个流程。3.2能力目标培养学生独立设计企业CI设计的能力以及排版制作手册的能力。3.3素养目标培养学生的团队协作精神以及与客户沟通的能力，通过培养CI设计的理念与设计方法，来提高学生的艺术设计能力，加强民族品牌思想的培育，学生立志为振兴民族品牌而服务。4.课程内容与要求内容模块学习任务教学知识点技能学习与能力培养思政映射与融入点学时CI认识与规划CI的发展史、构成、地位以及功能作用等1、根据CI的功能、内容，分析VI设计与地方经济发展的关系。2、掌握VI设计的概念、内涵，以及VI的基本知识。1、了解企业形象设计对企业或组织机构的发展的重要性。2、区分企业或组织机构的形象设计中的个性化特征。激发学生民族自豪感和自信心，增强品牌设计工作责任感使命感，培养学生为民族品牌振兴而设计。融入点：①品牌历史；②世界品牌的竞争现状4市场调查研究方法VI设计的设计构思1、独立制定项目调查表、收集项目主体的资料、确立项目vi开发步骤。通过资料的搜集、欣赏、分析的过程，增加对VI的认识。激发学生品牌设计热情，培养学生诚实守信的道德意识和一丝不苟的工作态度。融入点：①调查成果的检验；②调查成果的汇报分析、答辩；③分组项目中，培养团队合作、友好互助精神4外出市场调查研究实践（VI对象的相关资料收集）1、操作调查项目。2、体验项目考察经历3、完成PPT成果一份。1、熟悉VI设计的从实例中学会VI分析MI的能力，把握CI总体操作能力。2、熟练对VI系统的验证能力和评价能力。4VI项目基础实训标志的表现形式：1、具象图形的标志。2、抽象图形的标志。3、文字图形的标志。1、收集并学习国内外的优秀标志作品。2、掌握不同类型的标志绘制技巧。通过本次训练掌握最基本的三种标志构思和手绘草图表现方法，达到在对一个标志主题进行设计时，能够在众多草图中找到最佳创意方案。激发学生品牌设计灵感和创作热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4标志图形的构成方式：同构标志、共生标志、对称标志、重复标志、渐变标志、放射标志、写实标志……1、学习各类标志的特点和设计方法。2、学会整理、归类演示收集的标志。3、可依据各类标志图形的构成方式，进行独立设计。1、通过标志图形的结构进行分析，进一步了解标志创作的技巧和方法。2、掌握标志设计的每一个步骤。激发学生品牌设计灵感和创作热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4VI项目基础实训标准字体设计：1、设计标准字体的注意要点。2、书法体、装饰体和标准字的设计方法。3、VI手册中的标准字体的内容。1、在标志设计的基础上，了解标准字体的作用和要点。2、掌握书法字体、艺术字体的设计方法和技巧，通过练习在字体设计结构、造型、风格上得到相应的提高。1、结合标志的特点独立开发标准字体，提高学生的自学能力。2、在团队小组中就标准字体方案多次进行讨论，提高设计能力、合作与沟通力。激发学生品牌设计灵感和创作热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4组合规范与辅助图形：1、标志与标准字体的组合规范。2、各类组合范例。3、辅助图形的开发。1、明确标准组合的作用与要求，每一项组合规范的使用区域。2、可以独立开发与标志形象互动的辅助图形。1、在组合规范的运用中，进一步提高VI的系统性和规范性。2、通过学习培养学生在主要形象方面的版式设计能力，提高综合设计水平。激发学生品牌设计灵感和创作热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4VI手册中的标志要素、VI的色彩设计：1、标志正稿、释义图、尺寸图、黑白反向图。2、标志色的开发。3、辅助色的开发。4、色彩的标示方法。5、VI手册中色彩要素1、了解VI手册中有关标志要素的基本内容。2、了解企业色彩的特点和作用，掌握色彩的概念。3、掌握一般的色彩设计标准，学习标志色彩设计的构思方法。1、让学生提高电脑软件的操作能力，能使用矢量图形处理软件制作标志正稿、标志释义图等。2、能通过色彩感性的一面准确传达企业的理念和形象。激发学生品牌设计灵感和创作热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4VI项目基础实训艺术参观：外出艺术展览馆参观。学习优秀设计作品。参观学习提高学生艺术鉴赏能力，扩展艺术视野。激发学生品牌设计热情，培养学生向优秀作品和向大师学习虚心品格。融入点：①带领学习参观现场点评；②优秀作品与优秀人物介绍；③分组项目作业中，培养团队合作、友好互助精神4VI手册应用——办公事务与展示陈列。1、了解VI手册中有关办公事务与展示陈列应用部分的相关内容。2、了解企业VI应用系列办公事务与展示设计的特点和手法，掌握无差异化的设计理念。1、能通过VI应用的设计学习，学生能胜任企业的VI项目的工作。2、通过设计，使学生掌握VI应用项目中办公事务和展示陈列的创新设计能力。激发学生品牌设计灵感和创作热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4VI手册应用——户外看牌导视系列。1、了解VI手册中有关户外看牌导视系列应用部分的相关内容。2、了解企业VI应用系列户外看牌与导视系列设计的特点和手法，掌握无差异化的设计理念。1、能通过VI应用的设计学习，学生能胜任企业的VI项目的工作。2、通过设计，使学生掌握VI应用项目中户外看牌与导视系列的创新设计能力。激发学生品牌设计灵感和创作热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4VI项目设计创作（大作业）VI设计项目——标志设计。可以独立完成标志设计任务。能根据企业特征设计出符合企业形象的标志设计。激发学生品牌设计创新热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评8VI设计项目——基础部分。可以独立完成基础部分设计任务。能根据企业特征设计出符合企业形象的VI基础部分设计。激发学生品牌设计创新热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4VI设计项目——应用部分。可以独立完成应用部分设计任务。能根据企业特征设计出符合企业形象的VI应用部分设计。激发学生品牌设计创新热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4VI设计项目——手册排版。可以独立完成手册排版设计任务。能根据企业特征设计出符合企业形象的VI手册并装订。激发学生品牌设计创新热情，培养学生诚实守信的道德意识和尊重原创的独创精神。融入点：①设计项目成果体现；②设计作业点评4合计645.课程实施CI5.1教学条件投影仪、机房5.2教学方法本课程采用理论讲授与课堂辅导相结合的方式进行，着重训练学生的VI手册各部分的设计能力。要求针对每个章节的教学进度，完成相应的实践训练，在教学中通过作品讲评、范图欣赏等形象直观的教学手段，提高学生的创作能力、理解能力和美学素质。6.考核与评价6.1平时成绩1.出勤情况包括：迟到、早退和无故旷课，上课迟到和早退扣两分，无故旷课扣五分；2.课堂表现包括：回答问题、和老师互动、上课态度等，这部分为主观分，以老师上课印象为评判依据；3.平时作业包括：课堂作业和课后作业，课堂作业当堂打分，课后作业次节课打分，最后按次数算平均分。6.2期末成绩最终大作业：每人上交一本完整的VI手册，视该手册的内容完整度和排版、打印效果而打分。7.课程资源开发与利用学习资料资源：《VI设计实