幼儿园大班主题活动：《我奇怪我发现》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班主题活动：《我奇怪我发现》教学设计【含教学反思】1.活动背景“我奇怪我发现”是一种探究式的教学方式，能够培养幼儿的探究精神，激发幼儿的好奇心和创造力，让幼儿在探究的过程中，尝试解决问题，获取知识和技能。这种探究式的讲解方式不仅可以促进幼儿的自主学习，也能够发展幼儿的社会交往能力、情感态度和价值观念。因此，幼儿园大班教师将“我奇怪我发现”主题活动引入到课堂教学中，旨在通过这种教学方式，培养幼儿的创造力和发现精神，提高他们的思维能力和观察能力。2.教学目标本次教学活动的主要目标如下：通过“我奇怪我发现”教学方式，培养幼儿的探究精神和发现能力；提高幼儿的思维能力和观察能力；培养幼儿的社会交往能力、情感态度和价值观念。3.教学内容3.1课程计划日期上午（09:30-11:30）下午（14:30-16:30）第一周周一自我介绍确定“我奇怪我发现”主题第一周周二认识科学实验用具科学实验1：火焰变色第一周周三认识显微镜科学实验2：观察水结晶第一周周四认识传统文化制作汉字谜语第一周周五认识物理现象科学实验3：磁铁吸附物体3.2教学内容安排第一周周一上午：教师介绍自己，并要求每个幼儿自我介绍，为以后的交往提供基础。下午：主题为“我奇怪我发现”，教师与孩子们进行简单讨论，确定“我奇怪我发现”的主题。第一周周二上午：引导孩子们认识科学实验的常用器材并了解器材的使用方法。下午：科学实验1，让孩子们观察火焰的变化并记录下观察结果，帮助孩子们提高观察能力和思维能力。第一周周三上午：介绍显微镜，让幼儿体验观察世界的“微观世界”。下午：科学实验2，观察水结晶的形成过程，教会孩子们如何记录观察结果并加以分析，提高观察能力和思维能力。第一周周四上午：介绍中国传统文化中的汉字和成语，并通过讲解汉字谜语的形式，激发孩子们的好奇心与思考力。下午：制作汉字谜语配合主题活动，让孩子们在游戏的同时体会汉字和成语的魅力。第一周周五上午：体验物理现象，介绍物理学中的基本概念和原理，激发孩子们的科学兴趣。下午：科学实验3，让孩子们观察磁铁吸附物体的现象，并记录下观察结果，提高孩子们的观察能力和思维能力。4.教学反思在本次教学活动中，我们针对幼儿的心理特点和认知能力，根据“我奇怪我发现”的教学方式，通过让幼儿自己探究问题、发现规律、规律的方式，提高幼儿的认知水平，培养幼儿的探究精神和好奇心。例如，在科学实验1中，教师在引导孩子进行火焰观察的过程中，让孩子们自己思考和分析火焰变化和原因，并记录下观察结果，进一步提高孩子们的思维能力和观察能力。虽然活动过程中，孩子们有时候会表现出困惑和迷茫，但是教师引导幼儿的过程也是建立在关注、理解和支持的基础上的。另外，教师还要追踪评估每个幼儿的学习情况，对已经获得的发现和知识给予适当的鼓励和强化，使幼儿在整个学习过程中能够更好地学会如何思考、发现和探究问题。总之，通过这次“我奇怪我发现”主题活

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