第6单元基础复习（知识梳理+检测）一年级语文上册 部编

部编版一上第六单元基础复习【学问梳理】第六单元基础学问梳理一、易读错字。影（yǐng）子黑（hēi）狗前（qián）面串（chuàn）门谁（shuí）的诗（shī）人成（chéng）果空（kōng）中绿（lǜ）色长（cháng）短没（méi）有出（chū）现朋(péng)友右(yòu)边写诗(shī)过(guò)来二、易写错的字有：“月”里是两横，不要多写。下：“下”最终一笔是一点。比：左边是短横，右边是短撇。我：斜钩弧度不宜过大。三、认识新偏旁。它：宀宝盖好：女女字旁朋：月月字旁把：扌提手旁兔：⺈斜刀头公：八八字头写：冖秃宝盖点：灬四点底彩：彡三撇空：穴宝盖四、一字组多词。zài在：正在不在在家hòu后：后果后来前后wǒ我：我们我的hǎo好：好人只好正好chánɡ长：长年长江太长bǐ比：比一比好比对比）bā巴：下巴大巴车中巴车bǎ把：一把刀火把）xià下：上下下车下山ɡè个：几个半个两个yǔ雨：雨水下雨风雨）men们：他们她们我们wèn问：问好学问问号yǒu有：有无没有只有

bàn半：半个半天一半cónɡ从：从前从来从小nǐ你：你们你好你的zhōnɡ中：中文中心中年wǔ五：五天五年五月lì立：立正独立起立zhènɡ正：公正正门正方五、多音字。好hǎo（好人）hào（好学）)长zhǎng（长大）六、形近字下（下面）比（比较）我（我的）问（问好）上（上面）北（北门）找（找到）间（一间）后（后面）有（没有）雨（下雨）个（一个）石（石头）友（朋友）两（两个）人（一人）长（长出）在（现在）后（后面）我（我们）衣（衣服）左（左边）右（左右）找（找到）比（对比）把（一把）好（犹如）从（从来）以（可以）巴（尾巴）仔（认真）丛（花丛）你（你们）下（下雨）有（没有）们（我们）您（您好）个（个人）友（朋友）门（大门）七、重点词语在家后天我们好人你们问好尾巴从来下雨没有把手个人八、近义词弯—曲说—讲里—内常常—时常就像—犹如回答—答复好看—美丽九、反义词前—后黑—白左—右上—下是—否长—短好—坏有—无里—外落—升成—败弯—直上来—下去朋友—敌人十、词语积累。1.方位词

前后左右东南西北2.词语仿写。（1）一把伞一把韭菜一把小刀一把大火（2）一串水珠一串葡萄一串珍宝一串脚印（3）数不清的雨点儿数不清的星星数不清的雪花（4）更红了更亮了更好了更绿了（5）淅沥沥沙啦啦（拟声词）咕咚咚轰隆隆哗啦啦（6）有花有草的地方有山有水的地方四季如春的地方（7）花更红了（天）更（蓝了）（水）更（清了）（8）描写声音的ABB式词语：沙啦啦丁零零哗啦啦（9）“有X有X”式词语：有花有草有说有笑有头有尾十三、句子积累。1.运用修辞的句子。(1)影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。(比方)(2)松鼠的尾巴犹如一把伞。(比方)(3)青蛙说:“我要写诗啦!”(拟人)(4)荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。”(拟人)(5)小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”(拟人)2特殊     句式(1)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴犹如一把伞?(疑问句)(2)谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?(疑问句)(3)半空中,大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”(疑问句)(4)谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。(设问句)十四、标点符号。逗号（，）句号（。）省略号（……）逗号的停顿要比句号的停顿短。十五、课文中心。1.《影子》写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。2.《比尾巴》这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴

的特点。感受到动物尾巴的可爱，从而对动物布满喜爱之情。3.《青蛙写诗》在青蛙写诗时，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都来帮忙。“呱呱呱”表达了青蛙对生活的热爱。4.《雨点儿》这是一篇科学童话。课文用拟人化得手法,通过大雨点儿与小雨点儿得对话,告诉学生丽点儿就是从云彩里飘落下来得以及雨点给大地上得植物带来得巨大变化。十六、日积月累1.早晨起来，面对太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。2.日积月累古朗月行（节选）[唐]李绅小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。十五、素养与能力1.引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。2.激发学生对大自然、对生活的热爱。3.《影子》识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。《比尾巴》仿照课文一问一答的形式做问答嬉戏，读好问句的语气。《青蛙写诗》感受诗歌的生动好玩。借助具体事物认识逗号和句号。《雨点儿》分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。4.依据场合，用合适的音量与他人交流。5.把字按结构进行归类；巩固方位词，培育自主识字的习惯，背诵理解古诗，正确阅读短文。单元课文学问梳理第5课：《影子》

1.课题解读本课是一首儿歌，通过“前、后、左、右”描绘了影子和太阳的关系，通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”描绘了影子和人形影不离的特点。2.课文理解（1）影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。理解：写影子像一条忠实的小黑狗，常常跟着“我”。（2）影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。理解：写影子陪伴“我”，是“我”的好朋友。3.问题探究（1）为什么说影子“就像一条小黑狗”？因为影子就像忠实的小黑狗那样对主人寸步不离，把“影子”比作“小黑狗”，形象地说明了影子与人形影不离的特点。（2）在什么情况下，影子在前？在什么情况下，影子在后？在什么情况下，影子在左？在什么情况下，影子在右？影子的位置与光线射来的方向有关。当光线从后面射来时，影子在前；当光线从前面射来时，影子在后；当光线从右面射来时，影子在左；当光线从左面射来时，影子在右。影子总在与光源相反的方向。（3）为什么说“它是我的好朋友”？因为影子和“我”形影不离，无论“我”走到哪里，它都会毫不迟疑地跟到哪里，只有好朋友才这样，所以说“它是我的好朋友”。4.课后拓展优秀传统文化此十义人所同当师叙勿违背理解：前面提到的十义：父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠，这是人人都应遵守的，不要违背。启示：社会是简单的，每个人都有各种社会关系。古人提出的“十义”，是处理各种相互关系的准则，乃至今日这些准则仍有些是维持社会清静、推动社会进展的重要因素。

第6课：《比尾巴》1.课题解读《比尾巴》是一首布满儿童情趣的儿歌，以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。2.课文理解（1）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴犹如一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴犹如一把伞。理解：通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。（2）谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。理解：通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点。3.问题探究（1）下面这两个问句比较长，读的时候你有什么好方法？谁的尾巴犹如一把伞？谁的尾巴最好看？“谁的尾巴”后面可以稍作停顿，快速换口气，再接着往下读。“谁”要重读。问句末尾语调上扬。（2）下面这几句话用什么语调读？哪几个词语要重读？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴犹如一把伞。用比较欢快的语调读，重读“猴子兔子、松鼠”。（3）观察图片，你理解“长”“短”吗？为什么说“松鼠的尾巴犹如一把伞”？“长”指两端的距离大，跟“短”相对。因为松鼠尾巴蓬松，展开时像一把打开的伞，所以说“松鼠的尾巴犹如一把伞”。

（4）观察图片，你理解什么叫“弯”，什么叫“扁”了吗？体会孔雀的尾巴“最”好看。“屈曲不直”是“弯”，如公鸡的尾巴；物体平而薄是“扁”，如鸭子的尾巴；孔雀的尾巴羽毛华丽多彩，展开时像一把扇子，相比其他动物，它的尾巴“最好看”。4.课外拓展优秀传统文化斩齐衰大小功至缌麻五服终理解：斩衰、齐衰、大功、小功和缌麻，这是中国古代亲族中不同的人死去时穿的五种孝服。启示：随着社会的进展，一些古老的丧葬仪式已经见不到了，但人死了以后，活着的人还连续着为其送葬的传统，主要以开追悼会的方式寄予哀思。第7课：《青蛙写诗》1.课题解读《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动好玩的小诗。2.课文解读（1）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”理解：写下雨了，青蛙要写诗。（2）小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”理解：写小蝌蚪当小逗号。（3）池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”理解：写水泡泡当小句号。（4）

青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”理解：写青蛙的诗的内容。省略号表示话语中没有说完的部分。3.问题探究（1）青蛙写诗的时候，谁来帮忙了？小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。小蝌蚪当小逗号，水泡泡当小句号，一串水珠当省略号。（2）青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都帮上忙了吗？到青蛙写的诗中找一找它们吧！呱呱，呱呱，（逗号就是小蝌蚪)呱呱呱。（句号就是水泡泡)呱呱呱……(省略号就是一串水珠)逗号(，)、句号(。)、省略号(……),它们都是标点符号。“标点符号”是标号和点号的合称，标号用来表示词语的性质和作用，点号用来表示停顿和语气。标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等；点号包括句号、问号、叹号、顿号、分号、冒号等。（3）逗号表示什么？句号表示什么？文中的省略号表示什么？逗号表示句子中较小的停顿。句号表示一个句子说完了，用在陈述句或语气和缓的祈使句末尾。文中的省略号表示话语中没有说完全的部分。4.课外拓展逗号歌标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。句子中间要停顿，往往由它来值班。句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。第8课：《雨点儿》1.课题解读

《雨点儿》本课是一篇生动好玩的科普类童话故事，作者用拟人的手法，叙述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，了解到小雨点儿想要去有花有草的地方，大雨点儿想要去没有花没有草的地方。它们的选择看似抵触，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。2.课文解读（1）数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。理解：这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿许多。“飘落”给人一种轻快的感觉。（2）半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”理解：这句话运用拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的,这里把它们当作人来写,使它们具有人的情感,把雨点儿写活了,使文章更生动,事物特点更突出,富有情趣。（3）不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。理解：“更红”“更绿”说明这里的环境比以前更美了,可见小雨点儿对花草的滋润作用。（4）没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。理解：这句话写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与植物的生长有着密切的关系,进一步感受到:雨水滋润万物,对人类的贡献很大。3.问题探究（1）小雨点儿和大雨点儿飘落到地上之后，结果怎样？不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。（2）小雨点儿和大雨点儿分别到了不同的地方，并且那些地方发生了不同的变化。这说明了什么？说明雨水与植物生长有着密切的关系，植物生长离不开水。（3）大雨点儿和小雨点儿的选择不同，你觉得谁的选择好？他们虽然去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。

4.课外拓展（1）生活中识字——随时随地识字学校、家庭、社会到处都是识字的好教材。例如，街上引人注目的广告牌，物品标牌、包装袋，家里各式各样的生活用品，电视里的少儿节目等都可以作为识字教材。生活到处皆语文，生活中随时随地都有学习汉字的机会。我们应当在生活中享受识字的乐趣，这样，识字效果会更好。（2）优秀传统文化有古文大小篆隶草继不可乱解释：我国的文字进展经历了古文、大篆、小篆、隶书、草书，这肯定要认清楚，不可搞混乱了。口语交际用多大的声音1.交际指导（1）先想一想我们在什么场合下要大声说话，什么场合下要小声说话。（2）观察图画，说一说图画上的内容，小组内讨论交流。别人讲时留意听，可作适当补充。（3）选出代表，在班级里发言。2.讨论交流在图书馆、在办公室、在讲台上应当用多大的声音呢？在第一幅图画的情景中要小声说话，因为这是在图书馆中，大家都在清静地看书学习，说话要低声，以免打扰他人。在第二幅图画的情景中也要小声说话，因为这是在跟敬爱的老师说话，声音太大不礼貌。另外，这是在老师的办公室，我们不能影响其他老师工作。

在最终一幅图画的情景中要大声说话，因为讲台上的同学在给大家讲故事，要大声讲，同学们才能听清楚。在电影院、公交车上、餐厅里、演讲台上应当用多大音量说话呢？演一演吧！语文园地6字词句运用（1）连一连指导：先观察这些汉字的结构，发觉规律。有些字可以分为上下两部分，即上下结构，如：星、只、色、尘。有些字可以分为左右两部分，即左右结构，如：明、叶把、地。说一说：我能给下边的生字分类。笔课早校林红歌尘最莲

答案：左右结构：课校林红歌上下结构：笔早尘最莲（2）读一读，背一背。指导：这是一首辨别方向的儿歌，帮忙我们了解利用太阳辨别方向的方法。首先借助拼音，通过各种方式把儿歌读正确、通顺；然后试着圈出儿歌中的方位词“前、后、左、右、东、西、南、北”；最终通过实践，找准东方，由此推断出其他三个方向。圈一圈：用“O"圈出儿歌中的“前后左右东西南北。用一用：用日落之时，面对太阳。前面是(),后面是()。左面是(),右面是()。答案：西东南北辨一辨：(1)日出()方，日落()方。秋到大雁()飞，春来大雁()飞(2)前对()，左对()。答案：（1）东西南北（2）后右展示台。理解

：本次展示活动是要交流在生活中，从街道两边的招牌上认识的字。比如城市各公路名称，街道两旁的店铺名称，地标性建筑名称，城市各单位名称等。像教材展示的人民路、电影院、卫生院、小卖部、报刊亭。这些可以在上学、放学的路上认识，也可以在与大人上街时有意识地认识，不认识的字可以问大人，也可以把字形静静记在心里，回去查字典。样例展示：公交车站理发店粮油店饺子馆便民超市蛋糕房健康大药房小吃一条街日积月累古朗月行（节选）[唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。理解：小时候我不认识月亮，只把它称作白玉盘。有时怀疑是瑶台仙人的明镜，飞到了天上。读一读：诗人借助丰富的想象和神话传奇，表现出儿童对月亮诗读意而美好的认识。猜一猜：(1)玉钩定谁挂，冰轮了无辙。（陆游《月下作》）(2)但愿人长期，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·中秋》）(3)凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。（辛弃疾《青玉案·元夕》）诗句中的()和()、()、()都指月亮。答案：(1)玉钩冰轮婵娟玉壶和大人一起读。谁会飞

故事（略）理解：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了鸟儿、马儿和鱼儿的活动方式。可以和大人合作朗读，也可以拍着手读，还可以表演读。在朗读时，想想除了书上介绍的动物，还有哪些动物会飞会跑、会游呢？课外拓展单元高频考点1.《影子》一课要求学会推断方位,常以问答形式考查。2《比尾巴》要求背诵全文,学会比方的修辞方法,常以仿写句子的形式考查。3《青蛙写诗》常考查标点符号的运用,常以段落填空形式考査。4.《雨点儿》一文要求把握拟人的修辞手法,常以仿写句子的形式考查。5《古朗月行(节选)》要求背诵,常考古诗默写。【单元检测】一、基础检测1.下列加点字选择正确的读音。2.看拼音，写词语。小动物们在bǐ尾bā。有的cháng

，有的短，有的犹如一bǎ伞……3.给下面的字按结构分类。4.照样子，写出加点词语的反义词。例：这把椅子坏了,要去换一把(好)的。（1）妈妈的头发(),我的头发短。（2）这边的桃子多,那边的桃子()。（3）我的前面是明明,()面是亮亮。5.下面是谁发出的声音？选一选。（填序号）【答案】1．péngyǐgèngméilǜ2.比巴长把3.左右结构:课歌校上下结构:色尘苹条杏4.（1）长（2）少（3）后5.④①③②二、积累运用1．给句子加上合适的标点符号。(1)青蛙说:“我要写诗啦（）”(2)水泡泡说:“我可以给你当个小句号吗（）”(3)动物园里有长颈鹿、老虎、狮子、羊（）2．看图,把句子补充完整。

（1）松鼠的尾巴犹如。（2）树上的柿子犹如。（3）孔雀的尾巴犹如一把。（4）燕子的尾巴犹如一把。3．依据课文内容填空。（1）青蛙写诗啦,、、来帮忙。（2）小时,呼作盘。又疑瑶镜,飞在端。（3）猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴犹如（）。公鸡的尾巴（）。鸭子的尾巴（）。孔雀的尾巴（）。①弯②扁③短④一把伞⑤最好看⑥长（4）青蛙写诗时,给它当句号的是()。(填序号)①小蝌蚪②水泡泡③小雨点④荷叶上的一串水珠（5）早晨起来,面对太阳。前面是(),后面是()。左面是(),右面是()。(填序号)①东②南③西④北4.看图,回答问题。（1）小丫想买一份报纸,她应当去图()。（2）生病了要去图()。

5.背一背《古朗月行》这首诗，完成下面的练习。古朗月行（节选）唐李白时识月，呼作玉盘。又疑瑶台镜，青端。（1）诗人小时候是怎么称呼月亮的?用“”画出来。（2）诗人看到的月亮可能是（）。（3）我觉得月亮还像。【答案】1.（1）！（2）？（3）……2．（1）一把伞（2）红灯笼（3）扇子（4）剪刀3.（1）小蝌蚪水泡泡一串水珠（2）不识月白玉台青云（3）⑥③④①②⑤（4）②（5）①③④②4.（1）①（2）③5.小不白飞在云（1）白玉盘（2）①（3）大大的月饼三、课内阅读（一）（2021·聊城百草园·一年级期末）课内阅读。青蛙写诗（节选）

青蛙要写诗啦!它需要一个小逗号,()来帮忙了。它需要一个小句号,()来帮忙了。最终,它还需要一个省略号,()来帮忙了。青蛙的诗写成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……”1.依据课文内容,把序号填在文中的括号里。①小蝌蚪②一串水珠③水泡泡2.用“”画出青蛙写成的诗。(3)用“△”画出青蛙写成的诗中的逗号,用“○”画出诗中的句号。(4)短文中的“……”表示（）（填序号)①青蛙的诗很长,还没写完。②青蛙写不下去了。【答案】1.①③②2.呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……3.4.①（二）（2021·聊城鼎顺小学·一年级期末）课内阅读。比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴犹如一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴犹如一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

1.照样子，用“犹如”写句子。2.帮忙动物找尾巴。连一连，再填一填动物尾巴的特点。鸭子的尾巴，公鸡的尾巴，松鼠的尾巴犹如，孔雀的尾巴。3.联系实际，仿照课文说一说。牛的尾巴。羊的尾巴。马的尾巴。【答案】1.（1）剪刀（2）扇子2.扁弯一把伞最好看3.长短犹如小辫四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小学·一年级专项练习）课外阅读。

1.小雨点落在了（）。（多选）①鱼池里②麦田里③花园里④田野里2.连一连。3.小雨点还会落在哪儿呢？想一想，写一写。【答案】1.①③④2.花儿（张嘴巴）鱼儿（摇尾巴）苗儿（向上拔）3.天上的白云树林里小河里公园里（二）（2021·聊城澜庭小学·一年级专项练习）快乐阅读。影子的颜色黄蝴蝶想：我的影子肯定是金灿灿的。红蝴蝶想：我的影子肯定是红艳艳的。绿蝴蝶想：我的影子肯定是绿油油的。三只美丽的蝴蝶飞到阳光下，看着自己的影子：“哦，我们的影子全是黑的呀！”1.照样子写词语。（不要写短文中的词语）金灿灿2.黄蝴蝶认为自己的影子是的；红蝴蝶认为自己的影子是的；绿蝴蝶认为自己的影子是的。3.三只蝴蝶的影子是什么颜色的？4.我觉得我的影子会是色的。【答案】1.示例：黄乎乎黑漆漆2.金灿灿红艳艳绿油油

3.黑的4.黑（三）（2021·聊城阳光小学·一年级专项练习）快乐阅读。尾巴动物的尾巴真神奇！小松鼠的尾巴犹如一把降落伞，它让小松鼠轻松自如地从这棵树上跳到那棵树上。冬天，小松鼠还可以把尾巴盖在身上当作棉被，度过一个温存的冬天。小燕子的尾巴犹如一把剪刀，剪出了又细又长的柳条，绿油油的小草和粉红色的桃花，剪出了美丽的春天。小兔的尾巴犹如一个毛茸茸的小球，白白的，蓬松松的，马虎的小朋友看见了，还以为是他心爱的玩具。响尾蛇的尾巴犹如一个铃铛，能在沙漠中发出“叮当叮当”的声音，引诱小动物上当，最终成为响尾蛇嘴里的美餐……1.这篇短文写了、、、四种小动物的尾巴。2.依据短文内容选一选。A.小巧玲珑的剪刀B.毛茸茸的小球C.降落伞