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文档简介
Haveyoueverdoneapart-timejob?说课01教学分析目录02教学设计03教学过程04教学反思1教学分析内容《英语基础模块》第二版第二册第三单元
ReadingandWriting
Haveyoueverdoneapart-timejob?基于lead-in（导入）和listeningandspeaking（听说）部分内容的基础上，进行了深化和拓展，要求学生进一步理解职业及其能力要求，并在能读懂招聘广告的基础上，进行招聘广告的书写。本部分内容贴近学生生活，与学生的就业息息相关，实用性较大.教学内容人才培养方案
学生能读懂广告内容，捕捉关键信息
培养英语学习兴趣提高对本专业就业能力的意识。
学生掌握关于描述职业的名称、其相应的能力要求的词汇、短语；
学生掌握简单招聘广告中的典型句型;知识目标能力目标情感目标教学目标《中职英语课程标准》
——注重基础，强调实用
教材内容——主要围绕工作招聘展开
教学对象——职业教育，英语基础相对落后于普通高中生，对英语多有畏惧心理教学重难点解决1.课前，利用微课视频将重难点词汇、短语发给学生观看。同时要求以小组合作的方式进行对readingandwriting部分内容的课前预习以减少学生课堂学习难度，增强英语学习自信心。2.课堂中，通过思维导图，击鼓传花，小小教师等活动加强对语言知识的练习和巩固。知识目标能力目标1.自主学习，培养独立解决问题的能力；2.小组合作，交流互动完成阅读和写作的内容要求；3.角色扮演，锻炼学生捕捉关键信息的能力；4.分层教学，依据能力掌握相应内容并完成任务。2教学设计课前准备课堂实施课后提升怕学、不学任务驱动法主动学习枯燥、抽象情境教学法歌曲、视频游戏图片有趣、具体检验提升分层教学法创设情境小组合作3教学过程Partthree本节课的整体设计思路是基于内容与学情，采用以读促写的教学策略，即利用阅读即语言知识的输入来促进写作即语言知识的输出。并通过开展丰富多样的教学活动，让学生在做中学，做中练，做中掌握，凸显学习的主体性。课前准备完成内容预习绘制思维导图的文具做好心理上，知识上的准备，减少课堂英语学习难度，树立英语学习信心。微课小组合作
教师
学生课堂实施热身读前读中读后（促写）歌曲导入，激发兴趣；小组竞争，发散思维头脑风暴，联系旧知角色扮演，体验实用组内讨论，解决问题通过游戏，检查学习独立解决，培养自主同伴交流，培养合作分层教学，多项选择创设情境，小组写作思维导图，总结内容评价自我，最优小组课后提升独立完成一篇招聘广告写作，上传系统，大家互评板书设计4教学反思1.以“学生为本”。设计符合学生实际、操作性强、丰富多样的教学活动，并结合行业的实际需要，通过设置虚拟场景体验语言的应用。2.采用分层教学。
适应学生的个性发展需求，使每个学生学有所得。整体而言，教学思路清晰，教学过程衔接
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