部编版二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案

部编版二年级语文下册

第24课《当世界年纪还小的时候》教案

授课

课题当世界年纪还小的时候课型讲读课文2课时

时间

知识与能力

1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”

等14个词语。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

教

学

目

标3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

过程与方法

在朗读过程中，感受世界发生的变化。

情感态度与价值观

培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。

L认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习

等14个词语。

教学

重点2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学

能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

难点

教学素

材课件

第一课时

L认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习"

教

学

目

标等14个词语。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

教

具

准

备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图

一、激趣导入

同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走

走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学联系生活实际

习各种各样的本领。那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些引入课文学

事情呢？就让我们去看一看吧。（板书课题：当世界年纪还小的时习，自然流畅,

导入候）激发学生兴

（）

趣，引起他们

分钟范读课文，请同学们边听边完成以下要求：（出示课件2）

L标出段落序号。的探究欲望。

2.听老师读，把自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词

3.画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。

二、自主识字。鼓励学生用

1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的多种方法识记

句子多读几遍。生字，提高学

2.检查生字情况。生学习生字的

（1）小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指兴趣，扫清文

名读，看谁读得又快又好。（出示课件3）字障碍，为进

会认字一步理解课文

jibi×upicaomlnshijiɑnyouzheng纪打下基础。

新课

教学必须譬糙敏式简由睁Zhi

XU0

）分钟

秩序哦设置问题和课

会写字件相结合，把

shijiegongfanfujiannongyou握重点，突破

世界功反复简弄由了难点，提高

易混字读音指导：须的读音是XU,不能写成xC；譬的读音是学生自主学习

Pi,不能读成bi。（出示课件4）的积极性。

（2）合作交流识字方法。（出示课件5）

①熟识的字加偏旁："+间=简目+青=睛工+力=功

田+介=界

②歌谣记字法：弄大王把井盖弄开了。反：头又被盖住了。在把握课

3.出示句子，巩固识字。（课件出示6）文内容的基础

（1）当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。上，激发学生

（2）它一直无法决定，只好反反复复。的想象力，从

（3）那时候，生活就是这么简单。而加深对课文

（4）人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。内容的理解，

三、朗读感悟。同时提高学生

1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习？他们都学习了什学习兴趣，锻

么？（课件出示7）炼学生表达能

板书：太阳——上、下山唱歌力。

月亮——不断变化

水-----学习流动往低处流

2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。（课件出示

8)

朗读指导：这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同

的腔调来读。例如：太阳、月亮、流水。读太阳学习的内容时，

用有力的、粗壮的声音来读。读月亮学习的内容时，用犹豫不决

的口气读，读水学习的内容时，用欢快的音调读。

四、发挥想象（课件出示9）

想想一下，除了“太阳、月亮、水”学习的本领，还有谁学

习了本领？学习了什么本领？

提示：讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。

讲得好的，在班上交流。

课堂作业新设计

1.把音节补充完整。

j_—P_____m______zh_______X____________

纪譬敏睁

序

2.辨字组词。

Γ必（)「功（）「反（）看僧()

<E1

心（）力（）又（）青（)

3.选择合适的词语写一句话。

必须敏感变化世界秩序简单

【答案】

1.IITnengu

2.必须功夫反对眼睛

内心力气又一次青草

3.示例：这个世界变化太快了，我们必须加强学习，

第二课时

1.正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。

教学

目标2.深入体会文章的意思，并联系生活实际，明白其中的道理。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教

具

准

备多媒体课件

教学设计设计意图

一、温习导入。

1.请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部

复习导入，让学生知道

导入分，概括一下这部分的内容。

（）分学习方法，明确接下来

这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，

钟的目标。读书要带着问

让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。（课件

题读，不能盲目地读。

出示11）

太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情：发

光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。

月亮（通过学习）学会了不断的变化。

水（通过学习）学会了一直往低处流动。

2.用文章中的一句话概括全文的意思。（课件出

示12）

（板书：生活就是这么简单。每样东西只要弄明

白自己做什么最容易就行了。）

二、拓展创新设置问题并辅助于

课件，提高学生自主学

1.当世界还小的时候，每个人都学习了自己的本

习的能力，提高学生学

领。我们也还小，我们学会了哪些本领？（课件出示习的兴趣。

13）

（1）学生回答。

（2）教师引导，每个人都应该用学习来改变自己。

示例：我要抓紧时间学习更多的知识，让自己变

把所学的知识用于实

得更优秀。

际生活中，提高学生的

我不仅要学习书本上的知识,还要学习更多社

新课兴趣，提高学生的语言

教学会知识。

表达能力。

（）

分钟（出示课件14）总结：人的一生无时无刻不在学

习，小的时候，我们模仿大人的动作，这是学习；稍

微长大一些，我们开始探索周围的世界，这是学习；

再大一些，我们接触到了更大的空间，我们认识了更

多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。我们要

用学习来改变自己，让自己变得更加聪明，更加优秀。

2.你觉得你和以前相比，有哪些进步？（出示课

件15）

（1）学生回答。

（2）教师归纳：我以前叠不好被子，经过学习，

我现在能叠得很好。

我以前洗衣服洗不干净，都是妈妈帮我洗，现在，

我自己的衣服都是自己洗，很干净的，还经常受到妈

妈的表扬。

三、指导书写，词语积累。

1.板书要求会写的字“世、界、功、反、复、式、

简、弄、由"9个生字。

（1）要求同学们用第一种方式：给这些字分别组生字识记是重要内容，

词。（出示课件16）鼓励学生用多种方法

世界界面功劳反复复习方式识记生字，扩大积累，

弄好简单提高学生学习的积极

（2）引导学生发现这些字在结构上的特点：（出主动性和自觉性，增强

示课件17）参与意识。

界、复、弄、简都是上下结构的字。

世、反都是独体字。

功、睛都是左右结构的字。

2.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地

方。

3.教师范写，重点指导。（出示课件18）

界：上面的用字要写得略窄，下面的撇和捺要写

得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇，

不能写成竖。

复：下面部分撇要写得略短，横撇和捺笔要写得

长而舒展。

简：上下同宽，上半部分要略短，“间”要写得略

长些。

4.学生练习书写，教师巡视指导。

5.同桌评议，修改不足。

四、课堂总结。(出示课件19)

课堂小结俗语说得好，活到老，学到老。是呀，我们应该努力

及拓展延

学习，用知识武装自己，用知识改变自己，每天的一

伸

()小步，就是以后的一大步，我们要坚持学习，让自己

分钟成为一个优秀的人。

,

r太阳发光上山下山

板书当世界年纪还小的时候1月亮一一不断变化明白自己容易做的事

内容I水-----往低处流

不断学习

课堂作业新设计

1.一、看拼音写词语。

shijiefanfugongfujiandan

)()()()

2.选词填空。

必须必然简单简洁

（1）这个问题很（），我一听就会了。

（2）我们（）按照老师的要求做。

（3）他的总结非常（），一点儿也不拖泥带水。

（4）这两者之间有着（）的联系。

3.用加点的词语造句。

（1）它也试过做别的事，但星都没有成功。

（2）K搴万物都做它最容易做的事，这世界感很有秩序了。

4.读一读，做一做。

当世界年纪还小的时候，每样东西都必（需须）学习怎样生活。

太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬（bi

pɪ）如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏（minmlng）感的新世界吓坏了。

月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主

意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。于是它学会的是

不断变化。

（1）画去括号内错误的字或读音。

（2）太阳学会了，月亮学会了O

（3）你学会了什么？和大家分享一下。

【答案】

1.世界反复功夫简单

2.简单必须简洁必然

3.（1）这件事我没有做到完美，但是我已经尽了最大的努力。

（2）只要下决心学习，我们就会学到更多的知识。

4.(1)需bimlng------

(2)发光不断变化(3)我学会了帮妈妈叠衣服，我叠得非常整齐。

教学反思

这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过

程，文章浅显易懂，在教学的过程中，学生先找出文章中出现的“人物”，然后总结它们

学习了哪些本领，这样就很容易掌握课