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幼儿园大班科学向日葵教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班幼儿处于探索自然的好奇阶段，对植物、动物等自然界事物非常感兴趣，是科学教育的重要阶段。本次科学教学将选取向日葵这一具有启发性的植物为研究对象，让幼儿们通过亲身实践了解植物的生长特性、形态特征及对环境的适应能力，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。二、教学目标了解向日葵的生长特性，培养幼儿的观察能力。能够描述向日葵的形态特征。理解向日葵的生长需要光线、水份等因素，了解植物的生长环境，能够初步提出植物的保护观念。提高幼儿的动手能力，培养幼儿自主学习和创新的能力。三、教学内容向日葵的生长特性和形态特征；向日葵的生长需要和对外界环境的适应能力；向日葵的观察、测量、记录。四、教学过程4.1导入环节4.1.1诱发兴趣老师向幼儿们展示一幅描绘向日葵生长过程的图片，让幼儿们感受到向日葵是一种生动有趣的植物，激发他们的学习兴趣。4.1.2引入教学向幼儿们简要介绍向日葵这种植物，告诉幼儿们今天的主题是学习观察向日葵的生长特性和形态特征，了解向日葵的生长需要和对外界环境的适应能力。4.2操作环节4.2.1观察向日葵的生长特性和形态特征向日葵生长在通风、日照充足的地方，老师带领幼儿们到操场或者校园附近的阳台上观察植物，和幼儿一起探究向日葵的形态特征、生长特性。老师可以拿出以前搜集的向日葵生长的图片并评论图片内容，告诉幼儿向日葵在不同时间段下生长状况的特点，会较好地引领幼儿对向日葵的观察。4.2.2自主实践根据幼儿们的年龄特点，老师为幼儿们提供向日葵的种子，让幼儿们进行播种，观察向日葵的生长过程，记录自己的观察数据。在生长的过程中重点引导幼儿们关注向日葵的形态特征、生长周期、生长速度等。4.2.3观察记录老师可以让幼儿们拿出笔记本，在记录成长的同时写下观察的心得和感悟。同时，老师可以引导幼儿们画出向日葵在不同生长过程时的形态，以及对外界环境的适应条件。4.3结束环节4.3.1老师和幼儿们在一起回顾本次学习的内容，提出表现出色的幼儿并表扬他们取得的成果。告诉幼儿们学习是一个持续的过程，只有不断地探究和实践才能成功。4.3.2反思老师与幼儿一起回顾本次学习的过程，提醒幼儿有哪些做得好的地方和哪些可以改进的地方，引导幼儿进行反思和自我纠错，进一步优化教学效果。五、教学效果通过本次科学教学活动，幼儿们充分了解了向日葵的生长特性、形态特征和环境适应能力，增强了他们对植物的认识和保护意识，提高了他们的观察能力和动手能力，在实践中获得了自主学习和创新能力，取得了良好的教学效果。六、教学反思教学过程中，教师需要针对幼儿特点和年龄段的实际情况，合理选择教学内容和教学方式，营造良好的学习氛围。同时，不断探究和改进教学方法，促进幼儿的全面发

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