2023学年完整公开课版桥公开课

人教部编版·六年级（上册）桥桥第四单元12情景导入

同学们，刚才我们看到了许多桥，这些桥各式各样，它们的样式各具特色，所用材料也不尽相同，但他们的作用却是一样的，为人们的出行提供了方便。以前，我们也学过不少关于桥的课文，比如《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观；今天我们要学习的这篇课文仅用一个字——“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？学习字词狞笑（níng）搀扶（chān）祭奠（diàn)咆哮嗓淌哑揪呻废咆哮惊慌嗓子拥戴跌跌撞撞沙哑党员呻吟废话吞没猛然初读感知课文写了一件什么事？

这篇课文主要讲了当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。课文解读自由读文,思考下面几个问题:1.请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考作者为什么要这样写？2.课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处？

请找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼。像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。

作者采用比喻的手法，把山洪比作一群受惊的野马，形象生动地写出了洪水的凶猛。课文中还有哪些地方写出了洪水的凶猛呢？找出来，我们一起读一读。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。在洪水面前，人们的表现如何？从哪些词句中能看出来？惊慌你拥我挤疯了似的跌跌撞撞

如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“你拥我挤”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

老汉的话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

这里把老汉比作豹子，突显出老汉的愤怒。同时表明了老汉公正严明，不允许党员先过桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。老汉与小伙子是一对父子！！！文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，这个结局太出人意料了，太让人震惊了。老汉太伟大了。

同学们，当你明白老汉和小伙子原来是父子关系时，再回过头来看看父子在木桥前的情景，你们又有了什么新的感受？

作为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；作为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。

领悟写法1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。2.大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。3.通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，