幼儿园中班健康好孩子不认性教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康好孩子不认性教学设计【含教学反思】一、引言幼儿园阶段是孩子们在成长历程中很重要的一个时期。在这个时期，孩子们不仅开始接触外界的多彩世界，而且身心素质正在快速地发展。因此，针对幼儿园中班孩子在性方面的认识教育问题，非常必要。性教育的普及更是促进了当代社会的多元化发展。在这篇文章中，我将分享我的教学设计，旨在帮助幼儿园中班孩子更好地认识性，树立正确的性别观，达到健康成长。二、教学背景本教学设计是采用三班合并形式开展，针对幼儿园中班儿童。在教学背景方面，我们学校位于一个非常繁华的市中心区域，周围有很多花园、广场、体育场和图书馆等。我们学校的教学设备比较齐全，包含有多媒体教室、电脑室和活动室等。在教学资源方面，我们的学生可以在不同的环境中学习，不仅能够开展课内活动，同时也可以参加学校组织的户外活动。三、教学目标3.1知识目标了解身体部位及其名称；了解性别、性别差异与私处的概念；了解人体正常及不良的性行为。3.2能力目标能够表达自己的观点；能够从多种角度观察事物；能够自主判断对错。3.3情感目标形成科学、健康、积极的性观念；学会尊重自己和别人的隐私；珍惜和维护身体健康。四、教学活动4.1前期铺垫4.1.1舒缓身体幼儿园中班孩子的注意力比较难以集中，所以前期的铺垫非常重要。我们采用的是一些舒缓身心的活动，比如让孩子们闭上眼，用鼻子吸气，再用嘴巴吐气，让孩子们感受一下自己的身体正在放松。4.1.2认识人体在前期铺垫的过程中，我们可以依靠一些曲折的过渡，让孩子们逐步进入认识人体的环节。例如，从说两侧的发丝颜色不同，一侧是黑色，一侧是棕色，引导孩子开始探究身体黑色的地方是什么，是头发吗？4.2教学内容4.2.1认识私处在认识身体之后，我们开始进入到认识私处的环节。考虑到幼儿还没有性别意识，所以我们不能直接跟孩子们讲性器官。而是可以先讲膀胱液、便便等，从这些幼儿已经能够接受的内容延伸。例如，展示一张标准的人体模型，让孩子们用手指指出不同颜色的部位，从而引导孩子们了解私处的名字和所在位置。4.2.2认识性别在了解了私处的位置之后，我们开始引导孩子们了解性别，包括男女性别外貌的不同。可以展示男女性别外貌的图片，教孩子们如何辨别男女差异的体征。夹杂一个笑话活动，就是让孩子们回家问妈妈“我跟爸爸长得一样，是不是女孩子呀”4.2.3认识正常与不良的性行为了解性别之后，我们会引导孩子们了解正常和不良的性行为。我们可以采用互动的方式，让孩子们猜测一些简单的性行为，让孩子们猜测对错，提高孩子们判断问题的能力。同时，还可以通过更多的实例来帮助幼儿了解正常和不良的性行为。4.3后期实践在讲解了这些概念之后，我们可以开始进行实践。实践一般是以剪纸、手工等为载体，让孩子们亲身参与社交性活动，比如制作一些有代表性的人物、幸福家庭的剪纸，引导孩子们认识家庭、男女平等等内容。五、课后反思5.1教学优点通过多种方式引导孩子们认识性生殖器官和正常和不良性行为，帮助孩子们形成健康的性观念；课程设置合理，从幼儿已经认识的身体部位开始引导孩子了解性别，达到了教学的知识曲线。5.2教学不足有些孩子在实践环节中仍然表现不够积极，而且有些孩子在课程内容中目光有移，影响了整个教学过程；教师在互动环节的问题引导不够到位，没有及时发现问题和解决问题。5.3教学反思与改进对于孩子表现不够积极的问题，以后我在教学过程中，可以采取更多激励和感性引导的方法，让孩子们更愿意参与到教学活动中；提高问问题的能力，及时发现、分析、解决问题，更能够针对孩子们不同的思维方式，进行有效的引导。六、针对幼儿园中班孩子在性方面的认识教育问题，本文设计了一套教学方案。本教学方案采取了针对幼儿的认识、观察、辩别、区分等方法，让孩子们掌握基本的性别知识，形