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文档简介

欣赏《瑶族舞曲》教学设计教学内容：第三单元欣赏管弦乐《瑶族舞曲》年级：九年级教学目标：1、欣赏《瑶族舞曲》了解长鼓的典型节奏，能演唱《瑶族舞曲》主题a，并用自制乐器为乐曲主题伴奏。2、引导学生感受、体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。3、通过欣赏管弦乐《瑶族舞曲》，激发学生更加热爱民族民间音乐。教学重点：作品的第一部分。能熟练演唱主题a，用自制长鼓为主题伴奏，并用击掌的方式为主题b创编伴奏。教学难点：把握音乐的风格和节奏特点，感受音乐情境和艺术形象学情分析:从学习目标不难看出，本节课主要培养学生理解音乐、表现音乐的能力，引导学生展开积极的想象。九年级的学生已初步懂得欣赏乐曲的要素，积累了一定节奏的概念。具有一定欣赏音乐的情感体验，学习积极性和主动性很高。能踊跃参与到教学的各个环节中。教学过程：导入：直接导入本课主题内容导语：我国是多民族国家，而少数民族地区的人们又都是能歌善舞的，所以就出现很多优秀经典的音乐作品。今天老师就带你们一起走进瑶族，去聆听《瑶族舞曲》带给我们的感受。二、完整欣赏《瑶族舞曲》1、完整聆听作品（大屏幕微课介绍瑶族的风情）2、问：你能听出是什么乐队演奏的吗？3、介绍管弦乐队组别。【设计意图】:让学生对作品有一个初步的听觉感受，同时在聆听的过程中了解瑶族风情。分段分主题欣赏乐曲引子部分:能听出引子部分鼓的声音，介绍模仿乐器。了解引子部分的情绪和表现怎样的情景。【设计意图】感受引子部分的意境，初步了解长鼓的节奏2．聆听主题a：问：音乐主题出现了几次？（边听边用手势示意）每次的主奏乐器是什么？（可以模仿表演）表现了怎么样的情景？随琴演唱主题a旋律用la哼唱主题a加歌词演唱活动体验：介绍长鼓的典型节奏并随主题a音乐边唱边用自制长鼓为主题a伴奏欣赏主题b问：是否多次出现？主题的情绪、速度、力度是怎样的？从主题b的情绪中了解这个主题更能体现舞曲的特点。教师分析主题b音乐的发展和变化并让学生了解演奏乐器活动体验：学生用拍手的形式为主题b伴奏【设计意图】第一部分的两个主题是本课的重点，a、b两个主题音乐的发展变化，我采用演唱演奏，创编节奏的方式让学生体验，使学生易于接受并能主动参与活动，更好地体会音乐表现手段在音乐中的作用，感受音乐情境和音乐艺术形象。4、欣赏主题c和主题d1、学生边聆听边随音乐情绪和老师一起用动作来表现和体验这两个主题。2、讲解两个主题采用3/4拍，中速，和柔美轻盈的情绪，把人们带入一种自信，幸福，乐观的意境之中。四、听辨四个主题：听四个主题的片段，让学生听辨是那个主题【设计意图】主题片段的听辨，对学习效果的检验五、讲解复三部曲式结构：A+B+A'【设计意图】了解作品完整演奏的结构是由引子，三个部分和尾声构成。六、完整欣赏彭家鹏指挥的《瑶族舞曲》【设计意图】再次聆听，感受《瑶族舞曲》的艺术魅力，进一步了解作品七、师小结通过今天的学习，我们认识了瑶族这个民族，记住了优美抒情的《瑶族舞曲》，还用自己的方式走进他、亲近他和表

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