Unit9-What's-This-Period-2教学设计一年级上册教案

新世纪版一年级上册英语Unit9What’sThisThesecondperiod说明本课是Unit9的第二课时，学生已经学会了单词：bear,panda,hen,rooster,并且会进行What’sthisIt’s…的问答。这节课我们将进行GrandTheatre的教学，将上节课所学的单词和句子综合起来，在一定的语境中学习运用。教学内容巩固复习句型What’sthisIt’s…学习新单词：wolf理解GrandTheatre中语篇的内容，能生动完整地展现出整个语言情景，并能在生活中灵活运用所学的内容。教学步骤Task1教师通过Chant复习旧的单词和句子。建议：出示图片，教师问What’s,what’s,what’sthis学生答：Hen,hen,it’sahen.复习四个表示动物的单词。（可以边问答边拍手）请学生同桌相互问答。目的：通过有韵律的Chant，将刚开始上课的学生的注意力较快的集中起来，同时对上节课的知识进行复习。Task2用Guessinggame的方式渗透新的对话教学。建议：教师将一张动物图片背对学生请大家猜图片内容。T:What’sthisA:It’sapanda.T:No.B:It’sabear.T:Yes,it’sabear.请学生上讲台随意选择图片提问让他人猜。请学生手拿小型图片，走出座位，让好朋友猜。目的：新的语篇中，类似以上这种对话过程的内容是本课学习的重点，因此我用较长的时间，让好的学生带动接受能力稍差的学生，力求使每位孩子都有足够的机会参与这一活动。而且“猜”的形式能够极大的调动孩子的参与热情。Task3教学单词wolf.建议：教师出示wolf的图片,问学生：What’sthis由于图片看上去有点像狗，学生也许会回答：It’sadog.教师乘机教学wolf.请一位学生扮演wolf,其他学生向wolf打招呼或问好。目的：通过已学句子练习新单词，并为后面的表演作埋伏。Task4教学新的对话形式。建议:个别学生请老师猜，老师回答时做示范：S:What’sthisT:AhenS:No.T:AroosterS:Yes,it’sarooster.老师领读A…帮助学生掌握升调，并理解含义。对子活动，利用小图片，同桌进行语言操练。.目的：有了Task2这一活动为桥梁，降低了Task3任务的难度。教师在领读升调时要求学生用表情辅助表达意思。Task5表演GrandTheatre语篇的内容。建议：让学生跟读、模仿录音中的语音、语调。目的：让学生对整篇课文有一个总体的印象。Task6朗读并表演课文内容。建议：让同桌学生先自己练习对话，再进行表演。老师在每组学生表演之后先进行表扬再进行指导。目的：帮助学生掌握对话，培养学生表演能力。Task7自编对话建议：教师在黑板两端各贴一张太阳的图片，代表上午和下午，提示学生选择对话时间，黑板中间贴一张动物园大门的图片，为学生创设情景。自由组合人数（2~3人）准备对话。指导学生加入以前学过的内容丰富对话。评选最佳演出团队。目的：对话的表演有一定的语境，通过自编对话并表演，最大限度的让学生在情景中运用语言。Task8作业设计：让学生把对话表演给班主任或其他任课老师看。教学提示教学媒体准备：动物图片、太阳图片、动物园大门图景、小的动物图片、录音机和课文音带教学关注点：学生问句升调的掌握。对不同层次的学生提出不同的对话要求，尽可能的让学生多说