2024年写字教案合集

写字教案合集12024/2/29写字基础知识基本笔画训练偏旁部首及常用字练习章法布局与创作实践写字教学方法与技巧探讨写字教学评价与反思contents目录22024/2/2901写字基础知识32024/2/29横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种基本笔画及其变化形式的名称和书写方法。笔画书写的运笔规则，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。笔画间的呼应关系，以及笔画间的避让和穿插规则。笔画名称与书写规则42024/2/29独体字、左右结构、上下结构、包围结构等汉字的基本结构类型及其特点。各类结构的汉字中，部件间的比例关系和位置关系。结构美的基本原则，如平衡对称、疏密匀称、比例适当等。汉字结构与比例关系52024/2/29

正确握笔姿势与坐姿正确的握笔姿势拇指和食指自然弯曲，中指抵住笔杆，无名指和小指自然收拢。笔杆与纸面的角度和距离保持笔杆正直，笔尖与纸面成45度角，距离适中。正确的坐姿身体坐直，双脚平放地面，胸部离桌边一拳左右距离，眼睛与纸面保持适当距离。62024/2/2902基本笔画训练72024/2/29横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。捺：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。横、竖、撇、捺等笔画写法82024/2/29点：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点，写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。竖点，实际上是右点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。点、提、钩等笔画变化技巧92024/2/29提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。提钩画不能单独成为笔画，必须依附在横、竖等笔画上。有向左、向右和向上钩三种钩法。向左钩如“丁”、“宝”等字中的钩；向右钩如“寸”、“于”等字中的钩；向上钩如“匀”、“匈”等字中的钩。无论哪种钩法都要注意钩身不可太长太粗；出钩前要先驻锋蓄势（力量集中到笔尖上），然后再快速提笔出钩；注意要力到笔尖端处；钩身要饱满劲挺且不能出现虚尖。钩点、提、钩等笔画变化技巧102024/2/29复合笔画是由两个或两个以上的基本笔画组合而成的笔画。如“折”、“弯”、“钩”等笔画都是复合笔画。在书写复合笔画时要注意各基本笔画之间的衔接要自然流畅；同时要注意各基本笔画之间的轻重变化以及整体形态的协调美观。例如：在书写“横折”这一复合笔画时，“横”要写得稍轻一些，“折”则要写得稍重一些；同时，“折”的角度要与“横”的倾斜度相协调以保持整体形态的美观大方。复合笔画组合练习112024/2/2903偏旁部首及常用字练习122024/2/29左边部分要写得窄一些，右边部分要适当宽一些，例如“明”、“理”等字。左窄右宽左宽右窄左右相等左边部分要写得宽一些，右边部分要适当窄一些，例如“利”、“到”等字。左右两部分宽度大致相等，例如“林”、“朋”等字。030201左右结构字偏旁部首写法132024/2/29上部要写得宽一些，下部要适当窄一些，例如“草”、“黄”等字。上宽下窄上部要写得窄一些，下部要适当宽一些，例如“集”、“参”等字。上窄下宽上下两部分宽度大致相等，例如“炎”、“吕”等字。上下相等上下结构字偏旁部首写法142024/2/29钩画的字钩画要短小有力，出钩方向要与笔画走向一致，例如“心”、“月”等字。折画的字折笔处要顿笔转折，形成方角或圆角，例如“口”、“日”等字。撇捺画的字撇捺要舒展自然，收笔处要轻顿回锋，例如“人”、“大”等字。横画多的字横画要写得轻短且平行，间距要均匀，例如“重”、“事”等字。竖画多的字竖画要写得挺拔有力，间距要适当，例如“川”、“册”等字。常用汉字书写示范及练习152024/2/2904章法布局与创作实践162024/2/29遵循字距小于行距、横向对齐的原则，保持整体美观。字群排列强调主笔在字群中的引领作用，使整体章法更加协调。突出主笔根据字形结构和笔画繁简，合理安排字间空白，营造空间感。疏密得当硬笔书法章法布局原则172024/2/29虚实相生通过墨色的浓淡、用笔的轻重缓急表现虚实关系，增强艺术感染力。呼应关系运用笔墨的浓淡、干湿、轻重变化，形成字与字之间的呼应关系。气韵生动注重整体章法的和谐统一，追求气韵生动、神采飞扬的艺术效果。软笔书法章法布局技巧182024/2/2903作品展示将学生的优秀作品进行展示，互相学习借鉴，提高书写水平。01对联创作以节庆、祝福等为主题，创作寓意深刻、对仗工整的对联作品。02条幅书写选取经典诗词、名言警句等作为书写内容，注重整体章法的协调美观。创作实践：对联、条幅等作品展示192024/2/2905写字教学方法与技巧探讨202024/2/29采用直观教学法，如通过图片、视频等多媒体手段展示规范书写过程，引导学生观察、模仿；同时结合游戏、竞赛等形式激发学习兴趣。小学生注重理论与实践相结合，讲解书写规则和技巧，引导学生进行有针对性的练习；组织小组讨论和互评，提高学生的参与度和自主性。初中生强调自主学习和探究，引导学生深入研究书法艺术和文化内涵；鼓励学生创作个性化作品，培养创新思维和审美能力。高中生及以上针对不同年龄段学生的教学方法212024/2/29123在教室或学校公共场所展示优秀书法作品，定期组织写字比赛和展览，营造浓厚的写字文化氛围。创设良好的写字氛围运用多媒体技术、实物展示、现场示范等多种教学手段，使写字教学更加生动有趣。多样化的教学手段针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决写字过程中的困难和问题。个性化的辅导方式激发学生写字兴趣的策略222024/2/29根据学生的实际情况和课程标准，制定明确的教学目标和要求，确保教学有的放矢。明确教学目标和要求精选教学内容，合理安排教学进度和难度梯度；采用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动思考和实践。优化教学内容和过程建立完善的评价机制，及时对学生的学习成果进行评价和反馈；针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和指导。加强评价和反馈提高写字教学效率的途径232024/2/2906写字教学评价与反思242024/2/29笔画规范评价学生笔画是否流畅自然，符合书写规范。结构匀称观察学生书写的字是否结构匀称，比例协调。布局美观评价学生作品的整体布局是否合理美观，字迹清晰易认。学生写字作品评价标准制定252024/2/29通过观察学生的写字过程，发现其存在的问题和不足。观察法将学生作品与标准字帖或优秀作品进行对比，找出差距。对比法组织学生对彼此的作品进行评议，互相学习，共同进步。