初中思想品德善于与父母沟通探究型教案设计

第第页初中思想品德善于与父母沟通探究型教案设计

中学思想品德擅长与父母沟通探究型教案设计

主题：擅长与父母沟通

班级：八班级学科：思想品德设计者：黄远忠

情境|任务|成果|资源|评估

(一)情境：

多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍，让同学在歌声中感受父母伟大无私的爱。故事背景：

2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时涌现意外,缆车载着游客们滑入了生命的深渊.缆车上遇难的人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩,就在缆车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了他,小男孩只受了稍微的伤,而他的爸爸妈妈永久离开了他……

韩红正是以此事项为背景创作了“天亮了”。

师：听了这首歌，了解了这首歌曲的背景，你有什么体会？

(二)任务：共同探讨：影响与父母沟通的缘由

案例研讨：〔争论来自女儿和父母的来信〕

“苦恼的女儿”不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，莫非是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清晰为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕与共，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清晰我的困惑。他们对我是斥责多于鼓舞，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？

苦恼的女儿

“难过的父母”女儿是在我们无微不至地呵护下长大的，可她上了中学以后，与我们的交谈明显减削了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？莫非这就是我们付出很多心血换来的结果吗？

难过的父母

1.父母难过的缘由，你从信中找到了吗？

2.你与父母的沟通有没有涌现问题？怎样的情形？

3.是什么使我们不再像以前那样亲切？

4、子女与父母之间如何有效沟通呢？

5、小组争论与父母发生冲突的缘由和与父母有效沟通的方法。

(三)成果：

1.学习小组展示和沟通与父母产生冲突的缘由，并积极沟通与父母有效沟通的方法。

2.老师归纳和总结。

3.落实行动，开展亲情计划

(四)资源：1.搜集发生在身边的案例。

2.网络资源：

自我测评表：

你父母的生日是_________。

你父母的体重是_________。

你父母的身高是________。

你父母穿_______码鞋。

你父母喜爱的颜色是________。

你父母喜爱吃的水果是________。

你父母喜爱的花是________。

你父母喜爱的日常消遣活动是_____________。

3.如何与父母沟通：中学校教育资源网

(五)评估：

项目评价内容评价

等第

精神状态1.同学课前预备充分，物品放置齐整。

2.同学精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。

3.同学的发言洪亮、清楚。

4.同学富有深厚的学习爱好，高涨的学习热忱。

参加程度1.同学主动参加的时间长〔＞70%〕，投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。

2.同学通过仔细观测，能够主动发觉和提出问题，有条理地表达思索过程。

3.同学擅长倾听，在倾听中思索，在倾听后评价他人发言、实时补充自己的想法。

4.同学擅长思索，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。

5.积极参与小组学习活动，分工明确，主动与同学合作沟通，并且能够的确解决问题或产生新的认识。

参加效果1.同学普遍具备良好的学习意志品质和道德品质

2.同学养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。

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