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第第页新北师大版三年级数学上第七单元《年、月、日》教案教学设计

****年秋新北师大版三班级数学上册第七单元《年、月、日》教案教学设计

第七单元：年月日

1、看日历

一、创境激疑导入新课

今日是几年几月几日？

猜谜语导入“年历”

二、自主合作探究发觉

１、关于年月日的知识你还知道什么？

２、感受年月日的形成。

〔媒体〕出示关于“年、月、日”形成的知识。

Ａ、有关日的形成。Ｂ、有关月的形成。Ｃ、有关年的形成

讨论“年历”

三、展评析疑沟通指导

〔媒体〕出示“２００３年”的日历，通过观测年历，你发觉了什么？

Ａ、一年有〔〕几个月？

Ｂ、每个月的天数一样吗？

Ｃ、每个月有多少天？

闰年解说

二月解说

Ａ、解说相关知识Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发觉了什么？

Ｃ、观测表格〔媒体〕出示，进一步发觉了什么？

四、拓展延伸巩固应用

学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。、常识介绍：我们所学习的历法是公历。

五、总结评价激励进取

1、关于时间单位，你还有哪些问题？

2、同学们收集的资料特别具体，得想个方法把这些资料保存下来，并有个好的方式呈现给大家，你有方法吗？

2、一天的时间

教学目标

1、认识24时记时法，能够对24时记时法与一般记时法所表示的时刻进行相互换算。

2、培育遵守作息制度的良好习惯和时间观念。

教学流程：

一、创境激疑导入新课

同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间究竟由多长吗？今日我们就来讨论这个问题。

二、自主合作探究发觉

1、同学结合实际阅历说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？

2、出示挂图让同学观测，图上有什么。

3、组内沟通，说说18：30，19：00，

19：33等表示晚上什么时刻。

三、展评析疑沟通指导

1、以小组为单位，通过操作学具讨论24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。

2、全班沟通，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。

四、拓展延伸巩固应用

一、填一填〔课本第７３页的填一填〕

第二次取信时间是下午14:00~16:30也就是下午时。

第二次取信到第三次时到下午时分，取信间隔时分。

全天共开放时分。

画一画〔课本第７４页的画一画〕

练一练〔课本第７４页的练一练的第１、２题〕

四、〔〕课本第７４页第３题〕小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午时分从家里出发才不

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