《将进酒》教学设计(广东省市级优课)

1/4《将进酒》录像课教案珠海一中肖婵丹教学目标：1、诵读诗歌，把握诗歌的情感层次；2、把握诗歌的感情内核，理解其愁的来源；3、理清诗歌中诗人如何化解愁，以及对自我价值的充分肯定和其中体现的酒神精神。教学重、难点：领悟诗中作者基于愁，又超越愁，对自我价值充分肯定的豪迈气概。1课时。教学步骤：一、新课导入中国有很多特色文化，而“酒”文化就是其中之一。2013年3月，外媒评出了世界十大最爱喝酒的国家，排在第一位的是英国，中国排名第二。当今，酒文化的核心便是“酒民文化”，贴近“生活”的酒文化得到了空前的丰富和发展。如生日宴、婚庆宴、丧宴等等以及相关的酒俗、酒礼，成为了一项重要的生活内容。然而中国的白酒文化实则是一种社会文化。即便是形态层面的饮酒，需要表达的也多是精神层面的内容。酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，而是一种文化象征，即酒神精神的象征。在中国，酒神精神以道家哲学为源头。庄周主张，物我合一，天人合一，齐一生死。庄周高唱绝对自由之歌，倡导“乘物而游”、“游乎四海之外”、“无何有之乡”。庄子宁愿做自由的在烂泥塘里摇头摆尾的乌龟，而不做受人束缚的昂头阔步的千里马。追求绝对自由、忘却生死利禄及荣辱，是中国酒神精神的精髓所在。在文学艺术的王国中，酒神精神无所不往，它对文学艺术家及其创造的登峰造极之作产生了巨大深远的影响与官司人、商人、匠人、农人相比，文人似乎和酒更有缘分。一是文人多嗜酒。酒能激发灵感，活跃形象思维;酒后吟诗作文，每有佳句华章。饮酒本身，也往往成为创作素材。一部中国文学史，几乎页页都散发出酒香。李白和杜甫，中国文人的杰出代表，都终生嗜酒。二是文人饮酒特别讲究那个饮的过程，特别讲究饮酒过程中的那套繁文缛节。可见，酒似乎与李白的一生紧密相连。今天，就让我们一起来欣赏他的这首劝酒诗《将进酒》。板书：将进酒李白二知人论世杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在其《不见》中，杜甫还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括李白的一生。知人：李白从小就有不凡的抱负，出众的才华，想直取卿相之位，实现济世安邦的理想。曾经被唐玄宗召为翰林学士，但唐玄宗仅仅把他当作文学弄臣，权贵又因不满李白的傲岸的个性，嫉妒他出众的才华，遭到谗毁排挤，被迫离开长安，飘零江湖，落魄失意。写这首诗时，李白已经五十多岁，功业未就而两鬓斑白。论世：这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年，即安史叛乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒消愁。本诗背景：这首诗大约创作于天宝十一年（公元752年）,距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。他当时与友人岑勋到元丹丘家里做客，三人登高饮宴。因感叹时光流逝，自己功业无成，悲愤填膺，在酒酣之时，借《将进酒》，吟出此千古绝唱。三、诵读指导过渡：学习诗歌的方法，重在诵读。通过诵读，我们才能感受到诗歌的音乐美和节奏美；通过诵读，我们才能用我们的情感和心声去感受诗人的情感和心声。下面，我们就来听听老师范读在我们刚才的听读过程中，老师的朗诵在节奏和语调上有什么特点？明确：在节奏和语调上有一个快慢高低的变化起伏过程。为什么会有这样的变化与起伏？明确：源于情感的变化与起伏。那么，诗人的情感又经历了一个怎样的发展变化过程呢？板书：情感发展下面请大家把你们的音腔打开，把你们的情感释放出来，我们一起来把《将进酒》朗诵一遍。在诵读的过程中，请大家用你们敏锐的直觉感知一下，诗人的情感经历了一个怎样的变化过程。如果不能，学生自由诵读，然后可以同桌之间讨论，拟出作者情感发展线索。（3分钟）把表达相似情感的句子归并在一起，然后就各组分类的句子对作者的情感进行概括，友情提示：有些句子中的某个字可以用来概括本部分的情感。小结（过渡）：在这首诗中，诗人的情感经历了几重奏呢？（几个阶段的变化？）（5个）四课文分析1、《将进酒》中提到的“主人”是谁？主角又是谁？——主人是：元丹丘，主角却是李白。2、作者劝酒的理由？（文中找）——“与尔同销万古愁。”3、作者的愁来自于哪些方面？他在诗歌中是怎么化解的？●1、愁的内容：韶光易逝，人生短暂这种“韶光易逝”“人生短暂”的悲伤是如何体现出来的？★黄河水的“不复回”，表现韶光易逝。以水来表现时光短暂。（《论语》：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。）★头发“朝如青丝暮成雪”，表现人生短暂。在表现“悲”的时候，运用了哪些手法呢？（夸张、比喻、对比）还有一种手法。诗人通过对黄河这一自然景物的描写，渲染出一种悲伤的气氛，寄寓了诗人的情思。这样的手法是？（起兴。《孔雀东南飞》：“孔雀东南飞，五里一徘徊。”）那么，作者在文中一直感伤下去了吗？“愁”的化解：你是怎么看出诗人并没有把对人生短暂的感伤继续下去的？明确：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这一句表现的是怎样的人生态度？明确：及时行乐。朗读小结：诗歌前四句，综合运用了多种表现手法，表现了诗人对韶光易逝，人生短暂的感伤。那么，诵读时应该用什么样的语调？（如课后诵读提示所言：前两句有挟天风海雨而来之势，故慷慨有之。但诗人这里是慷慨生悲——沉郁）（单读，点评）●2、怀才不遇、钱财散尽“天生我材必有用”是什么意思？你认为这一句包含哪些含义？结合当时诗人的生活背景，词句暗示了诗人的怀才不遇。小结：但无论是自信，还是自伤怀才不遇。我想，这也许都会是李白饮酒的一个诱因吧。过渡：（教师读劝酒过程）中间是劝酒的过程，引出劝酒辞。（学生齐读劝酒辞的内容）怎么化解：表现出诗人充分的自信，从“必”可以看出。表现出诗人儒家的那种渴望积极用世的心情。正所谓：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那么，又为何不为这样一个充满希望的未来而举杯痛饮呢？即使破费千金又算得了什么——“千金散尽还复来”！这又是一个高度自信的惊人之句，能驱使金钱却又不被金钱所驱使，足令天下的凡夫俗子咋舌啊。明确：必有用、还复来过渡：有诗云：“一杯清酒聚知音，半生相知有几人。”如今，三位挚友相聚在一起，正好开怀畅饮，故而要“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”。（夸张，表现友人相聚之乐）所以，这一个小节，表现的情感应该是？（关键词）板书：欢悦（或洒脱或欢乐）朗读小结：那么，这一小节应该以怎样的语调来读？（慷慨激昂，读出欢悦与洒脱劲）（齐读）不经意中，哪一个句子被大家重读了？（“天生我材必有用”）●3、富贵无迹，圣贤寂寞“钟鼓馔玉”指的是什么？运用了什么手法？豪华富贵的生活。用了借代的修辞手法。（钟鼓，指富贵人家宴会时用的乐器。馔玉：精美的饭食。）“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”从字面上理解，是什么意思？（荣华富贵没有什么大不了的，我只愿意长久地沉醉下去而不想再清醒过来。）结合《黄鹤楼闻笛》之“一为迁客去长沙，希望长安不见家”。）这一句表现了作者怎样的（心情）情感？（一则表现了诗人对权贵的蔑视，二则是诗人有才不得用，有志不得舒的一种悲愤——本句实际上是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词。）（那么，在李白看来，像他这样的，是否只有自己一人？）古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。“寂寞”是什么意思？（被世人冷落）“古来圣贤皆寂寞”说明：圣贤被冷落似乎是一种规律，自古皆然。诗人又接着说：唯有寄情于酒的饮者才能留下美名。你觉得诗人是在羡慕这些因为饮酒而留下美名的饮者呢，还是另有所指？结合这四句。前面两句是写自己的遭遇，后两句是写古人的遭遇，所以这是诗人由己及人，由今及古。反观过来，古代圣贤尚且有此遭遇，那今天我李白有这样的遭遇，也就不足为怪了。似乎，李白从这层关系中找到一点安慰。所以，“惟有饮者留其名”这一句所表达的，并不是李白对古代因为饮酒而留名的圣贤的羡慕，而是觉得自己与那些被统治阶级所冷落的圣贤之间的情感是相通的，是同病相怜。而圣贤被冷落，似乎成为了历史发展进程中的一个潜规则。所以，诗人把批判的矛头指向了封建统治阶级和社会制度，表现出了一种蔑视权贵，追求自由和理想的积极精神。那么，自古以来，“寂寞”（被世人冷落的）的圣贤有哪些？（孔孟、屈原）在文中有没有这样的人？诗人为什么偏偏要举陈思王曹植呢？文才上：一样的才思敏捷，李白心中有敬佩命运上：一样的遭人排挤，有同病相怜之感诗人实际上是以曹植自况，表现自己的怀才不遇。怎么化解：不足贵、留其名朗读小结：此六句，可谓酒后吐真言，诗人对自己怀才不遇的愤激之情溢于言表。应该以一种什么样的语调去读这一小节？（悲愤）哪些句子应该重读？（教师范读，学生再读）●4、万古之愁（最后一句：与尔同销万古愁）酒尽本应兴来，可是此时，诗人心中先前的愁却不消反长，这万古之愁又是从何而来的呢？（能否从文中找到蛛丝马迹）政治遭遇。（P153注解）（“赐金放还”激化了诗人心中的理想与现实之间的矛盾）在李白的思想中，浸透着儒家思想的血液。“修身齐家治国平天下”是其毕生的追求。然而，当无法企及的现实无情地摆在他的面前时，他的理想破灭了。进退维谷之间，他唯有以饮酒排解心中的愁闷，以放歌对抗现时的黑暗，以精神的旷达张扬自己的个性。怎么化解：与尔同销万古愁。那么，美酒又能否消解诗人内心的悲愤呢？齐读最后一节。诗行到此处，酒已至半酣。此时酒席上的李白又是怎样的一副姿态呢？请看：“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。”用一个成语来概括李白的言行举止。（喧夺主）“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”用一个成语来概括李白的言行举止。（颐气使）从这“喧宾夺主”与“颐指气使”中，你看到了一个怎样的李白？不拘小节，狂放。朗读小结：那么，要体现李白的狂放不羁，应该用什么样的语调读本小节？（豪迈，洒脱）（齐读）贺知章说，李白是谪仙人，所以他必定拥有纵情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。诗与酒成就了诗仙太白雄奇俊秀的浪漫主义诗境。正如台湾作家余光中所说：酒放豪肠，七分酿成了月光，余下的啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐！下面，就让我们一起用最真挚的情感，最真诚的声音，来表达诗人李白那豁达的胸襟和干云的豪气。（酝酿情绪，齐读，点学生读）（点评）五、课文小结全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字。但作者基于愁，又超越了愁，作者一面感慨怀才不遇，一面又渴望积极用世，在慷慨激昂的劝酒声之中是他对自我价值充分肯定的豪迈气概的表达！更是体现了追求绝对自由、忘却生死利禄及荣辱的酒神精神！读李白的这一首《将进酒》及他另外的一些饮酒诗，我们确实能够感受到其中的美。但李白的狂歌豪饮毕竟还是一种倾消极的行为。杜甫在结识李白之初就看出了这一点，于是寄了一首诗给他。说：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”这种豪放不羁的洒脱，一旦与酒结缘，是要以牺牲健康为代价的。因此，敬其人，好其诗，却不可模其行。正所谓：“美酒诱人，切不可贪杯啊！”六、随堂作业：请大家模仿《将进酒》的内容写一首劝酒辞，格式不限。。六、板书设计：将进酒