《借我一双慧眼-观察、选择、提炼》课件(江苏省县级优课)

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苏教版高中语文选修教材《写作》

记叙文如何积累人物素材

----记叙文写作中策略性知识研究

淮安市新马高级中学汪家娥

学习目标

通过具体的方法策略学会积累人物素材，并能恰当地提炼，更好地服务中心。

活动二：预习反馈展示成果

问题：可以观察积累哪些人？人物爸爸妈妈、爷爷奶奶警察、教师、医生、建筑师传统艺人、普通市民老人孩子领导、员工策略点拨：多领域、多角度的发散思维:距离近远，关系亲疏，熟悉与否，职业年龄、地位职务等。不同职业、环境不同年龄、心理不同身份、地位不同文化、地域

观察人物的哪些方面？

典型人物

居住场所随身物品身形外貌习惯动作（神情或语言）职业情况社会身份社会评价家庭身世典型事迹“我”与之相逢、相识、相处的经历

策略点拨：

1.全面、多角度观察；2.直接观察,间接了解；3.内在外在,典型事件；4.与自己的交往经历;5.思考观察点与主旨的内在关联，进行恰当的提炼。留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。

--鲁迅《答北斗杂志社问》

123熟悉凸显主旨脱俗但现实存在诗意、美感选择：

活动三：全面观察提炼精髓结合《朽叶的栀子花》完成人物素材积累表格，思考如何提炼。策略点拨：思考人物的哪些方面与主旨联系最密切，最能凸显主旨，找准切入点。写人要写出他的精神，写工农，要写出他的英雄气概。懂得选择就懂得写了。

---老舍《从记事练起天天练认真练》

活动四：学以致用提升自我请观察你印象最深刻的老师或亲人，以“范”为题，拟写一个提纲。要求：多角度观察，精确提炼素材。

“眼处心生句自神，暗中摸索总非真”

----元好问（金代）

活动五：课后巩固，永攀高峰

请观察身边的一位职业有诗意、美感的人物，并做好记录，自拟题目，列提纲，并写一篇不少于800字的作文。要求：多角度观察，精确提炼

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