2023年湖南省株洲市茶陵县中考一模语文试题（含答案）

茶陵县2023年九年级学业水平模拟测试语文试题

时量：150分钟满分：150分

命题人：审题人：

注意事项:

1.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。

2.答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。

一、语言文字积累与运用（共34分）

（一）单项选择题（共15分，每小题3分）

1.下列加点字注音没有错误的一项是（）

A.容不得束缚，容不得羁绊（Piln）,容不得闭塞（SOi）。是挣脱了、冲破了、撞开了的

那么一股劲！

B.富有创造性的人总是孜（ZT）孜不倦地汲（jɪ）取知识，使自己学识渊博。

C.大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩（Cheng）戒。找了半天，却没有找到。我以

为他真是“畏罪潜（qiAn）逃”了。

D.假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬（blng）彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就

大发雷霆（Hng）—-那就可以肯定他不是一个有教养的人。

2.下列句子中有错别字的一句是（）

A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

B.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬

的冰雪荒原。

C.国家公祭日之长鸣警钟震聋发睫，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处盾形。

D.我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵

浪花，每一朵云霓.

3.依次填入下列句子中横线上的词语，全部恰当的一组是（）

桅子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点

①,担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是

多余的。我们三年②的青春生活.都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓

励我们：“③，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海，浩瀚无边。老师④

的关怀将永远铭刻我们心中。

A.①着落②五彩斑斓③行百里者半九十④无微不至

B.①着陆②美轮美奂③一失足成千古恨④无所不为

C.①着落②美轮美奂③行百里者半九十④无所不为

D.①着陆②五彩斑斓③一失足成千古恨④无微不至

4.下列句子中没有语病的一句是（）

A.中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品读后能让他们觉得轻松愉快。

B.今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计自驾出游车辆都不会减少。

C.生物学家通过对舌苔上味蕾的研究，终于回答清楚了我们吃有些食物时为什么会觉得

食物味道鲜美。

D.在这次送温暖活动中，敬老院的老人们内心感到由衷的喜悦.

5.下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》中，“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会和典礼；“颂”

是祭祀乐歌，用于宗庙祭祀。

B.中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次

序先后分为院试、乡试、会试、殿试。

C.《陈涉世家》节选自编年体通史《史记》，作者是西汉史学家、文学家司马迁，全书共

一百三十篇。

D.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称很

多，比如“布衣”代指平民，“庙堂”代指朝廷，“桑梓”代指家乡。

（二）按原文默写（共8分，每空1分）

6.（1）《卖炭翁》中表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾心理的诗句是,

（2）陆游《游山西村》中“____________,”两句，描写了农家祭灶祈年的习

俗和当地质朴淳厚的民风。

（3）《江城子密州出猎》一词中借用典故，表达作者渴望得到重用，愿驰骋疆场、为国

立功的句子是，o

（4）我们既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事，

就像《论语》中所说的“,

（三）综合性学习（共11分）

7.（1）同学们挑选了一幅对联，作为班级励志名言。请用楷体将这幅对联抄写一遍。（2分）

细节决定成功，点滴铸就辉煌。

（2）小明同学作为新生代表在开学典礼上发言，下列语句表达得体的一项是（）（3分）

A.作为新生的一员，我很荣幸能在这里发言，我殷切地期望大家在新学期伊始，能够撑

起勤奋的风帆。

B.关于如何度过三年的初中生活，刚才校长的一席话可谓抛砖引玉，下面我说说自己的

一些粗浅看法。

C.丹心系杏坛，育得桃李开。在全体老师的悉心教导下，一届又一届的莘莘学子曾在这

里放飞了梦想。

D.在这美丽的校园中，我们要率先垂范，用自身的文明言行爱护校园，并引导他人也做

文明的传播者。

（3）班会课上同学们在积极地讨论食品安全问题，请根据以下介绍，写出“发酵食品”特点的

三个关键词，每个关键词不超过5个字。（3分）

发酵食品是指人们利用有益微生物加工制造的一类食品，具有独特的风味，如酸奶、干

酪、酒酿、泡菜、酱油、食醋、豆豉、黄酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有与药品媲

美的奇特功效，每天摄取一种发酵食品，有益于身体健康。目前，发酵食品受到不少质疑，

原因有很多。在食品发酵过程中，有可能受到来自土壤、水源、空气的多种污染；在生产加

工过程中，如果储存温度和时间控制不当，也会积累过量亚硝酸盐及有害物质，进而带来潜

在的危险；烹饪方式不当也是危险因素，比如香肠类的发酵肉制品不宜高温油煎，因为高温

易产生致癌的亚硝基化合物；还有，发酵食品尤其是腌菜、豆酱、腐乳等都含有大量盐分，

容易让血压升高，这也是大家认为发酵食品有害健康的原因。

（4）九（1）班的语文老师对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的

情况。请综合分析以下两幅图，说说你的发现。（3分）

初三（1）»学生参与语文学习活动情况统计图

语文作业设计变化图

理复抄写闻语试卷反复改错背记优秀作文

优

优

化

化

班

写

级

作

日

灵

感

志

记

漂

流

录

瓶

卡

口作业设计优化前・作业设计优化后

我的发现：___________________________________________

二、现代文阅读（30分）

（一）

材料一

近日，教育部等II部出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出“要把研学旅行摆

在更加重要的位置、推动研学旅行健康快速发展”。长期以来，实践教育环节薄弱甚至缺失，

已成为制约我国中小学实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶颈。当今教育面临的最大

问题是没有将课堂教学与社会实践充分结合起来，导致大多数学生没有参与实践活动的积极

性。旅行超越了教材、课堂和学校的局限，向自然和社会领域延伸，能唤醒学生的学习热情,

使他们积极进入情境中，自觉地参与实践活动，这对于培恭学生的创新精神、主动精神和实

践能力有非常重要的现实意义。

（节选自《光明报》：《研学旅行将纳入教学计划》）

材料二

研学旅行既有“研学”，又有"旅行”，两者缺一不可。相比于传统的课堂内进行教学的学科

活动，研学旅行课程没有明显的规律性、可控性、阶段性和连续性的特征，更多的是呈现了

无规律、不可控和非连续性的特征，这就要求在研学旅行出发之前做好准备，而且不同于传

统课程的新课预习那样简单准备。在研学旅行实践活动中，老师相当于导演和编剧，而学生

才是主角，老师安排了一台戏，写好剧本，但是学生如何“演绎”好这台戏，不仅需要有好的剧

本，还要有好的“导演”，更重要的是，要让学生发挥主角作用，体现主体意识，真正地融入到

研学旅行实践中，才能真正地把这台戏唱好。学校和教师应尊重学生的主体地位，不能“背着

学生走“，应做一个引导者，引导学生参与研学旅行的设计，将研学旅行的过程变成学生发现

自己、完善自己、成就自己的过程。

（节选自搜狐教育《研学旅行实践，学生才是这台戏的主角》）

材料三

溯源研学旅行历史，日本最早开展。从1965年起，日本用近50年的时间做到高中渗透

率98%,初中渗透率95%,几乎全部中小学生都参加研学旅行。而中国的研学旅行，目前渗

透率仅5%左右。不少学校以安全风险为理由，不让学生参加研学旅行。更有不少学生家长以

“分数至上”为原则，认为研学旅行是无用的，与孩子取得好成绩、考取名牌大学相比无关紧要，

从而使得研学旅行成为不可多得的“奢侈品农村学校，开展研学旅行活动更会面临因城乡经

济发展还不平衡而带来的经费匮乏、意识淡薄、研学资源缺乏、教师素质欠佳等困境。世界

是什么样子的，无论教师还是学生家长，都不能越俎代庖，替孩子回答一切。要想让孩子“知

道梨子的味道，就要亲口尝一尝；学会游泳，就要在水中练习”。

（选自《中国教育报》：《莫让研学旅行成为奢侈品》）

8.据材料，下列对于“研学旅行’'的概括和理解，不正确的一项是（）（3分）

A.与有规律成体系的学科教育相比，研学旅行是无规律、不可控和非连续性的，因此学

校和教师在举行活动前更要高度重视精心准备。

B.当前，我国教育存在“重知识轻实践”的弊端。而“研学旅行”，对于解决这一问题，培

养学生的创新精神、主动精神和实践能力有重要意义。

C.“研学旅行”既有“研学”又有“旅行”，二者不可偏废，无论是“重游轻学”还是“重学轻游”,

都会背离活动的初衷。

D.最早开展研学旅行的日本用了近50年的时间才完成了研学旅行的基本普及，中国研

学旅行的推进普及很可能也需要较长的历程。

9.下列对于材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.教育部等11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》，说明中央很重视推进

研学旅行。

B.研学旅行有很强的实践性，这对教师的能力和素质提出更高的要求。

C.学生是研学旅行的主角，为更好激发学生参与和实践的热情，教师应该让学生设计研

学旅行，从而使他们好地发现、完善自己和成就自己。

D.研学旅行需要亲近自然、参与社会，这个过程会存在安全隐患，这也是不少学校不让

学生参加研学旅行的原因之一。

10.根据材料概括制约我国“研学旅行”发展的因素有哪些。（4分）

（二）出警

弋舟

那天在所里做笔录，报案人是个姑娘，说是“心爱的'’电动车被盗了。刚写好，又接到社区

的电话，说他们晚上有个群众活动，可能参与的人比较多，需要我们帮助维持秩序。那天晚

上社区的活动就是广场舞表演，实际上围观的人并没有那么多，他们高估了自己的风头。过

去看了看情况，安排几个保安维持秩序，我独自去人员密集的场所巡逻，而同事小吕去了片

区。因为又有人报警说邻居在家里制毒，我没怎么考虑就把这案子交给了小吕。

在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良。这情绪我也有过。直到

今天，我也不太跟妻子说我每天都忙活些什么。我不做英雄梦了，但希望我妻子还接着做，

那样回了家，我才可以心安理得地喊累。所以有时候遇着邻里纠纷之类的事儿，我都不忍心

让小吕去处理。

开始小吕梃兴奋的，像是张网以待，翘望已久，终于来了条大鱼。涉案的小区是教师新

村，里面住的都是教师。报案人是位退休多年的小学校长，信誓旦旦地说，以他所掌握的丰

富的化学知识，完全能够通过阳台上飘来的怪味儿做出判断。他的邻居也是一对教师，两口

子带着个十多岁的孩子，女主人倒还真是个教化学的。可查来查去，一点儿证据都没有。小

吕不太甘心，加上老校长半年报了五十多次警，这个案子就成了小吕的心事。他不觉得我们

就只能维持秩序、追回一辆“心爱的''电动车。

回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧肉

味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温。

那天算得上是平安无事，我们本来可以在宿舍睡个好觉，假如我没有说起老查的事。

老查七十多岁，老伴十几年前过世了，他一直独自过活。膝下只有一个女儿，她早年外

出打工后，就一去不返。老查经济状况还过得去，有两套房子，住一套，租出去一套。如今

这一片的房价可不低。

先是他突然失踪，发了协查函，一城里寻不到，以为他可能不在人世了。半个月后的一

天夜里，他却突然打来电话报警，说是自己在家摔倒了，现在根本爬不起来。等我们赶到时，

他正坐在屋子中间的矮凳上，根本不曾摔倒，更不会爬不起来。

我们哭笑不得。撤警的时候，他突然抓住了我的手，一刹那，我有着突然被什么抓牢了

的感觉。

几天后老查又报假警了。还是说他摔得起不来了。等我赶到的时候，老查照旧坐在小板

髡上，臊眉卒眼，像个坐在黑暗舞台中央的老猿猴。这回，老查主动说他之前是去找打工的

闺女了。

走的时候，老查送了送我。他颤巍巍地楚到门前替我开门。手伸出去，捞一把，又捞一

把，第三把才捞到门把手上。

又过了几天，还是在半夜，老查的求助电话又来了。我让一个协警过去看看。小伙子回

来跟我说，老查点名要我去。这我的气就不打一处来了。问明白他没什么事儿后，干脆就置

之不理了，谁知第二天一大早老查竟然找上门来。

他一拐到我前面坐下，第一句话就是：“我要自首。”我按接警程序示意他进来说时，他

的脸上竟然有一种掩藏不住的幸福感。

果然，这又是他的恶作剧，案情很快排除。

就这样他反反复复地闹了有小半年，我们都被折腾得够呛。

这一年的除夕，为了防止他再“闹事”，我们主动邀请他来所里参加新年聚会。他好像被一

种氛围感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤单么，想跟人说话。”

老查的事讲完了，半天都没听到声音。我以为小吕已经睡着了。"孤单。''他突然发出了一

声叹息般的回味。

我探出头，看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸若有所思的样子。又过了一会儿，小吕

跳了起来。临出门他还没忘记戴上帽子。

天边露出鱼肚白的时候小吕才回来。我迷迷糊糊地被他吵醒，看见他兴奋地从在我床沿

上，腋窝下全是汗渍。“

没错，老校长承认是报假案了。''他说，"本来问清楚我就打算回来，可老头硬是拽着我说

了一宿的话。他儿子去美国三年了，平时连个说话的人都没有。“小吕的眼睛里布满血丝，着

实像一只兔子。

“他那是诬陷，“我说，“涉嫌犯罪了。”

“算了，我教育过他了。''他说，"老头就是见不得邻居家三口其乐融融，说是看了堵心。”

我想，我没看错人，这小伙子能当个好警察。（有删改）

11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说开头两段既交代了“我”的身份，也表现了当今部分警察的职业现实，在看似平静

的叙述中，其实弥漫着“我”壮志难酬的愤懑情感。

B.“我“不忍心让小吕去处理芝麻蒜皮的小事，是因为“我”虽然不做英雄梦了，但还是想托

举别人的英雄梦，这个细节表现了“我'’的善意。

C.“老查的故事”告诉读者，人的幸福不是靠物质充裕就能得来的，情感的交流和心灵的

慰藉也特别重要，尤其对于年迈孤独的老人来说。

D.“我”比小吕有工作经验，告诉他“老查的故事”以及说老校长“涉嫌犯罪”，本身可能都包

含一点试探小吕的成分，结果都让"我'’很满意。

12.结合全文，简要分析“我''认为小吕能“当个好警察”的主要原因。（4分）

13.小说在叙述“老校长的故事”时，又穿插了“老查的故事这种叙述方式有哪些好处？请结

合作品简要分析。（6分）

（三）

【甲文】只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵

呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪

在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里窜将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说

时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪

搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却

似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一

边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫

又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生

气力，只一棒从半空劈将下来。听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看

时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫把

两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将

下来。那大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把只

脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土

坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧

地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，

那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇

儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

【乙文】施恩看到武松的神力不禁叹服，把他请到堂上，将事情的原委一五一^f"地说了。

原来东门外有一座市井，名叫快活林，施恩在那里开了一家酒店，生意非常好。可是不久前

来了一个叫蒋忠的人，外号“蒋门神这人武艺高强，把施恩打成重伤，还抢走了快活林。施

恩想报仇，无奈本事不够，听说景阳冈打虎的好汉武松来到了孟州牢城，便想请他帮忙收拾

蒋门神，替自己报仇。

几个酒保赶紧跑去给蒋门神报信。蒋门神听说有人来砸场子，一脚踢翻了椅子，朝酒店

奔来。蒋门神虽然高大，可是因为沉迷于酒色，身上的肉都是虚的。他看见武松老虎一般健

壮的身材，吃了一惊。武松先将两个拳头在蒋门神眼前一晃，随即转身就走。蒋门神立刻追

上他。说时迟，那时快，武松一脚就踢中了蒋门神的小肚子。蒋门神被这一脚踢得蹲在地上。

武松又飞起一脚，踢中了他的额头，蒋门神向后一倒，四脚朝天躺在了地上。武松上前一步，

一脚踩在他的胸脯上，提起醋钵儿大小的拳头，朝他的头上打来。武松的这招叫作“玉环步”

和“鸳鸯脚”，是他的生平绝学，打得蒋门神在地上不停地求饶。

14.下列各项对《水浒传》的理解不正确的一项是（）（3分）

A.大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪;武松打虎一闪,一躲,又闪——大虫三招和武松三招，

和“三调芭蕉扇”“三进大观园'“‘三顾茅庐”有异曲同工之妙。

B“双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒从半空劈将下来。一棒劈不着大虫。把那条哨棒

折做两截”——体现了武松的勇猛神力。

C.武松发配至孟州牢营，与施恩结拜，施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松痛打蒋门神,

夺回酒店。

D.武松是《水浒传》中的重要人物之一，他因杀了潘金莲和王婆，刺配孟州，醉打蒋门神、

大闹野猪林、血溅鸳鸯楼无不体现其有恩报恩、有仇报仇的英雄形象。

15.施耐庵写武松，写打虎用了“偷出”二字，写醉打蒋门神用了“提起”二字，请从情境、人物

心理及形象等角度分析其各自的妙味。（4分）

三、古诗文阅读（共26分）

（-）桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂

树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复

行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来

问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，

乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，

寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

16.下列加点字解释有错误的一项是（）（3分）

A.①缘溪行缘：顺着②渔人甚号之异：惊异

B.①才通人才：仅仅②美池桑布之年属：类

C.①真答之具：详细②便扶回路向：先前的

D.①族然规往规：打算②寻病叁寻：不久

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

18.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,

表达了自己反对、反对。的愿望，也反映了o（3分）

郑当时者，字庄，陈人也。以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁楚之间。孝景时，为太子

舍人。每五日洗沐①，常事驿马长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常

恐不遍。庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又

不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食②。每朝，候上之间，说未尝不言

天下之长者。其推毂③士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。未尝名吏，与官

属言，若恐伤之。闻人之善言.进之上，唯恐后。然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。

及晚节汉征匈奴招四夷天下费多财用益匮。庄任人宾客为大农僦人④，多逋负⑤。司马安为

淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。

数岁，以官卒。郑庄始列为九卿，中废，家贫，宾客益落。及居郡，卒后家无余财。

（节选自《史记•郑当时传》）

【注】①洗沐：休假日。②器食：用竹器盛的一点食物。③推毂：推荐、荐举。④僦（jiiɪ）

人：负责运输工作的人。⑤逋（bu）负：亏欠钱款。

19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.及晚节/汉征匈奴/招四夷/天下费多/财用益匮

B.及晚/节汉征/匈奴招四夷/天下费多/财用益匮

C.及晚节/汉征匈奴招四夷/天下费/多财用益匮

D.及晚/节汉征匈奴/招四夷/天下费/多财用益匮

20.将画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

未尝名吏，与官属言，若恐伤之。

21.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.郑庄做太子舍人时，每逢休假日，经常去探望老友，拜谢宾朋，往往通宵达旦。

B.郑庄依靠官俸和赏赐来结交朋友，虽官至九卿，死后家里却没有剩余的财物。

C.郑庄善举人才，所推宾客替大农令承办运输，后人对宾客办事能力赞赏有加。

D.郑庄在朝任职时，常常附和皇上之意旨，不敢过于明确表达自己的是非主张。

（三）忆昔

陆游

忆昔轻装万里行，水邮山驿不论程。

屡经汉帝烧余栈，曾宿唐家雪外城。

壮志可怜成昨梦，残年惟有事春耕。

西窗忽听空阶雨，独对青灯意未平。

22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.诗人回忆当年曾不远万里、跋山涉水赶赴战场，为国效力，义无反顾。

B.“屡”说明了作者从军打仗的次数多，“雪外城”暗示当时战场偏远。

C.“壮志可怜成昨梦”与“铁马冰河入梦来”两句中的“梦”，内涵不同。

D.对军旅生涯的回忆是实写，西窗听雨是虚写，虚实结合，含蓄隽永。

23.请结合内容简要分析尾联中“意未平”的丰富内涵。（4分）

四、作文（共60分）

请从下面两个作文题中任选一个，写篇不少于600字的文章，文内不能出现

所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。

题目：（1）柳暗花明

（2）是最美的姿态

茶陵县2023年九年级学业水平模拟测试语文试题

参考答案

1—5BCABC

6.（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

（2）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存

（3）持节云中，何日遣冯唐

（4）博学而笃志，切问而近思

7.⑴略

（2）C

（3）①风味独特②功效奇特③危险因素多④食用应合理⑤盐分含量

大

（4）①语文作业设计优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强；②参与语

文学习活动的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高。（答对一

点2分，两点3分）

（-）

8.A“研学旅行是无规律、不可控和非连续性的”错，原文是“研学之旅没有明

显的规律性、可控性、阶段性和连续性的特征，更多的是呈现了无规律、不可控

和非连续性的特征”。

9.C学生是主角并不意味着学生自己可以完成研学旅行设计，根据材料二教师应

该引导学生“参与”研学旅行的设计。

10.①现有的学校教育抑制了学生参与实践活动的积极性；②学校和教师受既有课

程观念的影响太深难以驾驭复杂的研学旅行；③监管不到位，出现以营利为目的

活动；④城乡经济发展不平衡，乡村学校的“研学旅行”难以落实；⑤学校和家

长相关意识淡薄，研学旅行渗透率偏低。（答对一点2分，两点3分，三点4分）

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ILA“壮志难酬