生物科技进展癌症的免疫疗法-高二上学期生物人教版选择性必修1

教学设计

课程基本信息学科生物年级高二年级学期秋季课题生物科技进展癌症的免疫疗法教科书书名：选择性必修一教材出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月教学目标课程标准：阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定抗原发生的免疫应答。阐述癌症的免疫疗法。核心素养：生命观念在了解特异性免疫调节的基础上，通过学习特异性免疫在免疫调节中的作用，认识到特异性免疫调节对癌症治疗中的重要性。科学思维认识特异性免疫调节在癌症治疗中的作用，学习特异性免疫调节参与癌症治疗的过程模型。科学探究利用特异性免疫调节过程，探究癌症新疗法。社会责任通过癌症的免疫疗法学习，引导学生认同并采纳健康文明的生活方式。教学内容教学重点：癌症的免疫疗法原理。突出策略：模型构建，资料知识转化为概念知识和图像知识。教学难点：癌症的免疫疗法中药物开发思路。突出策略：巧设情境，运用信息分子串联其中。教学过程一、导入环节—创设情境，知情结合结合免疫调节的知识，回答下列问题：1.抗原一定来自体外吗？学生举例说明用动画人物作为学生来回答。不一定，有来自体内的抗原，如癌细胞。2.癌细胞作为抗原，机体会发生什么变化呢？学生回答癌细胞作为抗原，机体会发生细胞免疫，来抵御癌细胞。那想办法增强免疫系统的识别能力和抵御能力，是否会为治疗癌症提供思路呢？【核心素养指向点：通过癌细胞可作为抗原，引发机体特异性免疫，认识到特异性免疫调节对癌症治疗中的重要性。】学生活动一：回顾旧知，为新知做铺垫小组合作，通过分析问题，寻找答案，明确癌症旧知用动画人物作为学生来回答。1.有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗？2.从分子水平上看，癌症为什么易转移？3.研究发现，癌症发病率随着年龄增长而升高，年轻人很少发病，超过55岁，发病率呈指数增长，对这一现象的合理解释。4总结目前常见的癌症治疗方法及其副作用。问：有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗？学生交流回答：第一，肿瘤是细胞在致瘤因素作用下，基因发生了改变，失去对其生长的正常调控，导致异常增生。致瘤因素包括物理、化学和病毒致瘤因素。第二，肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。良性肿瘤生长缓慢，与周围组织界限清楚，不发生转移。恶性肿瘤生长迅速，可转移，还会产生有害物质，破坏正常器官结构，使机体功能失调，威胁生命，称为“癌”。问：癌症为什么易转移？学生交流回答①能够无限增殖；②形态结构发生显著变化；③细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，易在体内分散和转移。还有甲胎蛋白、癌胚抗原等增多问：研究发现，癌症发病率随着年龄增长而升高，年轻人很少发病，超过55岁，发病率呈指数增长，对这一现象的合理解释所接触的致癌因子增多，诱发原癌基因和抑癌基因突变；随着细胞分裂次数增多，基因突变的概率增大。总结：人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变，相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。小组交流目前癌症的治疗方法，并分析其副作用？【设计意图：通过问题串形式，层层递进引导学生思考癌症的治疗方法。】学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失方向。展示学习目标明确本节课重难点三、构建图解、探寻方法知识点一、癌症免疫疗法书中自有黄金屋，教师展示科研成果，学生分析资料，总结癌症免疫疗法的概念和原理。在教师指导下学生总结：癌症免疫疗法是通过调动机体的免疫系统，增强肿瘤微环境抗肿瘤免疫力，从而控制和杀伤癌细胞。简单说，癌症免疫疗法就是利用免疫系统来治疗癌症。包括细胞因子治疗、免疫细胞治疗、基因治疗、分子靶向治疗和抗体治疗等等。机理：增强免疫系统的识别能力和抵御能力，达到治疗癌症的目的。【核心素养指向点:通过收集资料、分析资料、提取关键词，总结特异性免疫调节参与癌症治疗的过程模型，培养学生的科学思维。】学生活动二：通过习题，明确特异性免疫与癌症治疗的关系胞吐【典例1】：图1为T细胞通过表面受体（TCR）识别抗原递呈细胞呈递的肿瘤抗原后被激活，进而攻击肿瘤细胞的示意图胞吐记忆分化（1）图1中抗原递呈细胞通过____方式摄取肿瘤抗原。（2）图1中T细胞识别肿瘤抗原后被激活，增殖并______形成效应T细胞群和_______细胞群。记忆分化裂解特异（3）图1中效应T细胞通过TCR只能识别带有同样抗原的肿瘤细胞，故发挥的免疫作用具有_____性，效应T细胞分泌毒素，使肿瘤细胞______死亡。【设计意图：通过习题形式，直观明确特异性免疫与癌症治疗的关系。】裂解特异学生活动三：小组合作，总结癌症免疫疗法,学生展示模型图1.詹姆斯·艾利森研究疗法（1）引导学生分析资料画概念图理解詹姆斯·艾利森“癌症免疫疗法”研究内容及原理。（以小组为单位）（2）自我检测【典例2】2018年的诺贝尔奖获得者詹姆斯·艾利森发现在T细胞表面有一种名为CTLA4的蛋白质可以发挥“分子刹车”的作用，当CTLA4被激活后，免疫反应就会终止，如果使它处于抑制状态，则能使T细胞大量增殖，集中攻击肿瘤细胞，这样有望治愈某些癌症。下列有关叙述正确的是（）A.CTLA4是一种糖蛋白，癌细胞表面因为缺乏CTLA4而易扩散和转移B.T细胞攻击后的裂解死亡，体现了免疫系统的防卫功能C.T细胞在骨髓中成熟，它能特异性识别抗原，受抗原刺激后产生淋巴因子D.癌症的发生是多个基因突变逐渐累积的结果，同时也与人体免疫功能下降有关【设计意图：通过习题形式，自我检测对詹姆斯·艾利森研究内容的理解。】小组根据模型图分析如何设计抗癌药物小组分析詹姆斯·艾利森药物研究原理及思路，找小组代表与大家分享。2.本庶佑研究疗法（1）引导学生分析资料画概念图理解本庶佑“癌症免疫疗法”研究内容及原理。（以小组为单位）（2）自我检测【典例3】：经研究发现，癌细胞表面的PDL1蛋白质可与T细胞表面的PD1受体蛋白结合，导致T细胞不能全面启动对癌细胞的免疫攻击。通过临床实验证明，使用抗PD1抗体可使癌症患者的肿瘤快速萎缩，这种使用抗PD1抗体治疗癌症的方法叫做癌症免疫疗法。下列与此相关的叙述正确的是（

）A．抗PD1抗体可直接杀死癌细胞B．癌症免疫疗法是通过体液免疫发挥作用的C．抗PD1抗体作用于T细胞而不作用于癌细胞D．PDL1蛋白和PD1蛋白均可与抗PD1抗体结合【设计意图：通过习题形式，自我检测对本庶佑研究内容的理解。】（3）小组根据模型图分析如何设计抗癌药物小组分析詹姆斯·艾利森药物研究原理及思路，找小组代表与大家分享除上述免疫疗法外，科学家还在研制癌症疫苗、使用其他抗体及其偶联药物等癌症治疗方面进行了富有成效的研究。【核心素养指向点:通过收集资料、分析资