苏教版二年级语文下册识字6教案模板

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教学目标：

1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜爱的部分。

3、通过学习课文，培育同学观测、想象的技能，着重同学朗读水平的提高

重点难点

理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，进展思维。

教学预备

多媒体课件幻灯片。

第一课时

课前导语

同学们，你们喜爱听童话故事吗?在故事里有凶狠的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今日，老师给大家请来了一位童话中的伙伴(出示丑小鸭的投影)，大家看看它是谁?你们认识它吗?今日丑小鸭还给大家带来了一个特别好听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。

教学过程

一、初读课文，借助插图，理解内容。

1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画诞生字新词，多读几遍。

2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导以下字的读音：

“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。

(1)读准字音。

(2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让同学

找近义词、反义词来理解。

近义词：嘲讽——()难过——()欺侮——()漂亮——()

反义词：丑——()厌烦——()认真——()

瘦——()美满——()耐烦——()

4、老师范读课文，小组争论课文主要讲了什么?

5、自读全文，请同学说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，假如小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌控许多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。

二、讲读1～3自然段。

指名读1～3自然段。

1、思索：丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里读懂的?

2、找出丑小鸭，让同学看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。

3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的缘由。

4、轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么?这三段主要讲了什么?

三、布置作业。

有感情地朗读课文

第二课时

教学过程

一、有感情地朗读第1～3自然段。

过渡语：丑小鸭的命运怎样?

二、学习第4自然段。

1、丑小鸭为什么会挨欺侮呢?为什么大家都不喜爱它?

2、读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?

3、品析词句，你读懂了哪些词语和句子?

4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想?

小结：丑小鸭很可怜，大家都很怜悯它，也想援助它，说明你们都很富有爱心。

5、指导朗读，用怜悯、关怀、无可奈何的语气读第4自然段。

过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情?

三、学习第5自然段。

1、自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?

2、体会词语。

3、用悲凉、怜悯的语气有感情地朗读第5自然段。

过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢?

四、学习第6、7自然段。

1、在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?

这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?

着重体会“晾奇”、“倾慕”。丑小鸭惊异的是发觉世界上竞有这么漂亮的鸟;它倾慕的是盼望自己也能像天鹅那么美丽，也能逍遥自在地在天空飞行。

2、伴随着天气的改变，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?

体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，境况凄惨，险些冻死。

3、有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的凄惨。

五、学习第8自然段。(熟读)

1、天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发觉了什么?

2、丑小鸭怎么发觉自己是一只天鹅的?

3、通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。

4、训练朗读：从“突然”开始，要用惊异、欣喜的语气朗读，表达出丑

小鸭为自己命运的转变，愿望能够实现而非常兴奋的心情。

六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说

说随着天气、环境的改变，它的命运如何改变。

七、总结、扩展。

学了这篇课文，你懂得了什么道理?

小结：世界上的事物是不断进展改变的。我们要勇猛的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的抱负而努力拼搏。

八、作业：背诵自己喜爱的部分。

苏教版二班级语文下册识字6教案2022模板2

一、导入：

1、指名一生唱《小乌鸦爱妈妈》。

2、小伙伴，还记得我们在一班级时学过的这篇课文吗?那只爱妈妈的小乌鸦，深受我们小伙伴的喜爱。“谁言寸草心，报得三春晖”，知道回报父母关爱的孩子肯定会受到大家喜欢的。今日我们还要来学习一篇这样的课文。

3、板书课题，齐读，正音。

二、新授：

1、师范读课文，同学思索：“只有一个儿子”这句话是谁说的?课文中划出相关的句子。

2、沟通出示：“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。”

(1)指导读句。

(2)质疑：究竟有几个儿子?文章中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子?

3、请同学再读课文，用直线划出三位妈妈说的话。用曲线划出三个儿子来到井边不同表现的句子。

4、个别读三位妈妈介绍儿子的话，要求读出妈妈们的不同语气。

5、小结，过渡：一个妈妈为自己儿子的聪慧伶俐又有力气而感到骄傲;另一个妈妈也在为自己儿子有一副美好的嗓音而骄傲。只有第三个妈妈平平淡淡地介绍了自己的儿子。

6、三个妈妈一边谈论着三个儿子，一边打完水，拎着水桶往家走。一桶水可重啦!(出示此句)这桶水到底有多重呢?请一个小伙伴读读第七节，我们一起来看看课文里哪句话写出了这桶水很重。(练习)

7、正在妈妈们最累的时候，迎面跑来三个孩子，看到妈妈这么吃力地拎着水，他们是怎么表现的呢?请小伙伴沟通一下刚才划到的句子。

8、指板书师述，是啊，难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷会说——我只看见一个儿子啊。

再次出示：“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说：“我只看见一个儿子啊。”

(1)看见这一幕的老爷爷真的不明白有几个儿子吗?想一想该怎么读。(明知故问)

(2)多形式练读

三、拓展说话

现在你明白为什么老爷爷说只有一个儿子了吧，可是，那些妈妈还不明白，你能不能告知他们呢?同学选择自己喜爱的一位母亲作为对象，练习说话。

苏教版二班级语文下册识字6教案2022模板3

教学目标：

1、认识生字9个，积累词语7个。

2、能正确、流畅地朗读课文。

3、通过读文理解关键词句。

4、使同学懂得只有通过自己的努力取得的成果才值得骄傲。

教学重点：读文理解词句。

教学难点：

体会“我”为什么起先拿起宝镜轻轻抚摩，后来却往地上狠狠地一摔，将它砸碎。

教学预备：生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片

教时：一课时

教学过程：

一、揭示课题，设疑激趣。

1、猜谜：脸儿亮光光，坐在桌子上。妹妹要照相，先请它帮忙。

2、读一读，猜一猜。

3、出示课题，齐读

4、读了课题你想知道什么?

为什么称它为宝镜?有了宝镜，“我”是怎样对待它的?

二、初读课文，认识生字。

1、先自由读读课文，留意读准字音(争取多读几遍)

2、反馈自学效果

(1)出示词语：即将、传递、抢夺

(2)各种形式读词

(3)“将”是多音字，留意在不同的语言环境中不同的读音。

3、再读课文，读通句子。找找课文主要讲哪两个人物?说说他俩之间发生的事。

4、沟通。

5、小结：课文主要是通过主要人物之间的语言来开展故事的。

三、细读课文，明白事理。

1、同桌分角色读读人物间的对话，想想为什么要叫它宝镜?

2、找到文中的语句说说，并读